Las rutas literarias cumplen una función importante al facilitarles a los alumnos la posibilidad de realizar múltiples actividades de tipo formativo-cultural fuera del medio propiamente escolar, ya que sitúan al niño en un medio diferente al suyo que le va a propiciar una mayor convivencia y cooperación con el profesor y otros compañeros, ampliando sus conocimientos y su comprensión integral, al conocer diferentes lugares, gentes, tierras, costumbres, historias y recursos.

Además, coincidiendo en el año 2006,con el quincuagésimo aniversario de la concesión del Premio Nobel de Literatura a Juan Ramón Jiménez, el programa Rutas Literarias, va a ofrecer para la campaña del curso 2005/2006 a los alumnos y profesores participantes la posibilidad de recorrer una ruta específica en torno a dicho autor.

Con base en el acuerdo suscrito por la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria y el Ministerio de Educación y Ciencia con el fin de permitirles a los alumnos gallegos de educación secundaria el contacto directo con otras zonas y culturas de España, esta consellería

DISPONE:

Primero.

1. Convocar 96 ayudas (3 grupos de rutas literarias y 1 de la vida y obra de Juan Ramón Jiménez) destinadas a alumnos que en el momento de formular la solicitud estén cursando 3º y 4º de educación secundaria obligatoria en centros ordinarios de la Comunidad Autónoma de Galicia, para participar en la actividad de las rutas literarias.

2. Las rutas literarias se llevarán a cabo en las fechas comprendidas entre el 28 de febrero y el 31 de mayo de 2006.

3. Los/as alumnos/as participantes se integrarán en grupos de entre veinte y veinticuatro (20 y 24), a los que acompañarán dos (2) profesores/as de su centro, o centros, preferiblemente el/la tutor/a correspondiente, que se responsabilizarán a todos los efectos de la adecuada participación del grupo en la actividad.

Segundo.

Cada grupo recorrerá, una de las rutas relacionadas en el anexo I, a lo largo de una semana, iniciándose su recorrido según las instrucciones, que en su día la coordinación de esta comunidad autónoma determine.

Tercero.

Las ayudas a que se refiere la presente orden comprenderán:

a) Los gastos de alojamiento y manutención en los centros de acogida.

b) Los gastos de transporte por carretera correspondientes al recorrido de cada ruta.

c) La cobertura de riesgos durante el período de duración de las rutas literarias.

Para el desplazamiento desde la localidad del centro o centros participantes hasta la cabecera de ruta se podrán solicitar ayudas para cada grupo participante (compuesto por entre 20 y 24 alumnos y 2 profesores-acompañantes), en los que se incluirán los gastos de preparación y desarrollo de la actividad, según el módulo de distancia en kilómetros (ida y vuelta) entre la localidad en kilómetros del centro y la cabecera del itinerario:

Menos de 500 kilómetros: hasta un máximo de 1.560 A.

Entre 501 y 1.000 kilómetros: hasta un máximo de 2.340 A.

Entre 1.001 y 1.500 kilómetros: hasta un máximo de 2.860 A.

Entre 1.501 y 2.000 kilómetros: hasta un máximo de 3.458 A.

Entre 2.001 y 2.500 kilómetros: hasta un máximo de 4.212 A.

Más de 2.500 kilómetros: hasta un máximo de 4.992 A

Cuarto.

Los/as profesores/as acompañantes, que tendrán que ser necesariamente los tutores o, en su caso, profesores/as de los que habitualmente imparten clase al grupo de alumnos/as, dispondrán de transporte y alojamiento gratuitos en términos similares a los indicados para el alumnado, beneficiándose, igualmente, de la cobertura de riesgos durante el período de duración de las rutas literarias.

Los citados profesores acompañantes serán los responsables de la elaboración del anteproyecto de actividades que se menciona en el punto siguiente.

Asimismo, y en el caso de ser seleccionados, prepararán con los alumnos/as los itinerarios de la ruta que van a realizar, y serán orientados en función de los objetivos específicos que cada grupo pretenda conseguir y de acuerdo con los materiales y orientaciones que reciban desde la coordinación, para que los alumnos elaboren un breve cuaderno de trabajo, que utilizarán durante el desarrollo de la actividad.

Quinto.

Los/as directores/as de los centros donde haya alumnos/as que deseen participar le enviarán la solicitud, ajustándose al modelo establecido en el anexo II de la presente orden, a la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria (Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa).

Las solicitudes deberán ir acompañadas de la siguiente documentación:

a) Datos de los alumnos solicitante y autorización del padre, madre o tutor (anexo III).

b) Anteproyecto de actividades que se van a realizar en relación con la programación del centro o centros y con los objetivos generales que figuran en el anexo IV.

c) Aprobación del Consejo Escolar del centro, o centros, si se trata de centros públicos o privados concertados, o de órgano colegiado que lo sustituya en el caso de los centros privados no concertados. La aprobación deberá referirse tanto a la realización de la actividad como a la relación de alumnos/as participantes.

Sexto.

1. El plazo de presentación de solicitudes finalizará el decimoquinto día hábil, contado a partir del mismo día de su publicación en el DOG.

2. Las solicitudes se podrán presentar en el registro general de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria, directamente o a través de las dependencias establecidas en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre (BOE del 27 de noviembre), de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común. A estos efectos, los registros de los centros docentes no se consideran incluidos dentro de las dependencias enumeradas en el artículo 38.4º de dicha ley.

En el caso de optar por presentar sus solicitudes en una oficina de correos, lo harán en sobre abierto para que la instancia sea fechada y sellada por el funcionario de correos antes de ser certificada.

Séptimo.

En la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa se constituirá una comisión de valoración de las solicitudes presentadas que estará presidida por la subdirectora general de Centros, o persona en quien delegue e integrada, en calidad de vocales, por:

-Dos directores de centros de educación secundaria, uno del sector público y otro del sector privado.

-Dos padres o representantes legales de alumnos, uno del sector público y otro del sector privado.

-El coordinador de rutas literarias en Galicia.

-Actuará como secretario, con voz y sin voto, un funcionario de la delegación.

Todos ellos serán designados por la directora general de Ordenación e Innovación Educativa.

Octavo.

La comisión se reunirá en el plazo máximo de quince días hábiles, una vez finalizado el período de presentación de solicitudes, procediendo a valorarlas, teniendo en cuenta las características socioeconómicas de la zona donde está situado el centro o centros docentes, con el fin de darles preferencia a los alumnos con menores oportunidades de disponer de otras ofertas por razones económicas, culturales o ambientales y, en particular, a los procedentes de zonas rurales, arrabales o suburbios.

Asimismo, se tendrá en cuenta si el centro o centros participaron en esta actividad en años anteriores, con el fin de posibilitar la participación de los centros que no lo hicieron.

Noveno.

El plazo máximo para resolver las solicitudes será de 3 meses, contado a partir de la fecha de la publicación en el DOG de esta convocatoria; considerándose desestimadas de no quedar resuelta la convocatoria en el plazo señalado en este párrafo.

Contra la resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa se podrá interponer recurso de alzada ante la conselleira de Educación y Ordenación Universitaria, en el plazo de un mes, según lo dispuesto en los artículos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.

Décimo.

La Consellería de Educación y Ordenación Universitaria, en colaboración con el Ministerio de Educación y Ciencia efectuará el seguimiento y evaluación global del programa de rutas literarias; por ello, los centros participantes, a través del profesor/a acompañante con la colaboración del grupo de alumnos/as, le enviarán a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, con posterioridad al recorrido de la ruta en un plazo máximo de un meses desde su finalización, una memoria de evaluación de la actividad, por ejemplar triplicado, con una extensión no superior a 15 folios, en formato DIN A-4.

Undécimo.

La memoria de evaluación a que se refiere el punto anterior constará de las siguientes partes:

a) Recogerá los objetivos de la ruta literaria, las características del grupo, las actividades programadas y los mecanismos y evaluación de los resultados.

b) Diario del viaje en el que se anotará de modo secuencial el desarrollo de las actividades y su dedicación a los objetivos propuestos.

c) Evaluación de los resultados; reflejará no solamente los conocimientos adquiridos por el grupo durante el desarrollo de la ruta literaria, sino también y fundamentalmente, las actitudes suscitadas en los alumnos al contacto con otras culturas, su capacidad para participar en la vida de las comunidades visitadas y el nivel de análisis crítico y elaboración de alternativas ante los problemas locales, alcanzados por el colectivo.

Disposiciones finales

Primera.-Se autoriza a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa para dictar todas las disposiciones que sean necesarias para el desarrollo de la presente orden.

Segunda.-La presente orden entrará en vigor el día de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.

Santiago de Compostela, 2 de noviembre de 2005.

Laura Sánchez Piñón

Conselleira de Educación y Ordenación

Universitaria

ANEXO I

CATÁLOGO DE RUTAS

* Ruta de Castilla-La Mancha.

-Itinerario: Ruta del Quijote.

-Resumen de contenidos: Alcázar de San Juan. Argamasilla de Alba: Cueva de Medrano e iglesia, Tomelloso: bombo y museo del carro; Villarta de San Juan: puente romano; Puerto Lapice: Venta El Quijote. Campo de Criptana: Cerro de los Molinos y hermita de la virgen de Criptana; El Toboso: palacio de Dulcinea, biblioteca cervantina e iglesia; Belmonte: castillo y colegiata; Villaescusa de Haro; recorrido urbano. Almagro; Corral de Comedias, Convento de Dominicos, Palacio de Valdeparaíso...; Calatrava la Nueva: castillo, convento y paisajes. La Solana: fabrica de hoces La Pajarita, San Carlos del Valle: plaza e iglesia: Villanueva de los Infantes: recorrido por la ciudad y monumentos más importantes. Pantano de Peñarro

ya: curso alto del Guadiana; Ruidera: lagunas, cueva de Montesinos, castillo de Rochafrida.

Alojamiento: Hotel Convento de Santa Clara, plaza de Santa Clara, 1-Alcázar de San Juan (Ciudad Real).

* Ruta de Andalucía.

-Itinerario: Vida y Obra de Juan Ramón Jiménez.

-Resumen de contenidos: Moguer: paseo literario y taller sobre los recuerdos de la infancia de Juan Ramón Jiménez. Puerto de Santa María, visita al colegio-internado en el que estuvo el autor; Fundación Rafael Alberti y paseo por la localidad. Sevilla, paseo literario y visita al Ateneo. Moguer: visita a la Casa Museo Zenobia y taller literario. La Rábida-Moguer: Universidad Internacional de Andalucía y monasterio; Fundación Juan Ramón Jiménez: taller literario.

-Alojamiento: Instalación Juvenil de Mazagón. Cuesta de la Barca s/n 21130 Mazagón (Huelva).

* Ruta de Madrid.

-Itinerario: Alcalá de Henares y Madrid: Vida y Obra de Cervantes.

-Resumen de contenidos: Madrid: itinerario por el barrio de los Literatos (Cervantes, Lope de Vega, Calderón de la Barca). Itinerario literario por Alcalá de Henares (la novela picaresca). Itinerario histórico artístico por el Madrid de los Austrias (Cervantes, Lope de Vega, Calderón de la Barca). Museo del Prado y Madrid de los Borbones. Itinerario histórico-artístico por Alcalá de Henares. Visita al Monasterio del Escorial o ruta literaria del Marqués de Santillana.

Alojamiento: Centro de Intercambios Escolares, ctra. de Colmenar Viejo, km 12,800, Madrid

* Ruta de Murcia.

-Itinerario: el 98 y el 27 en la región de Murcia.

-Resumen de contenidos: Murcia Jorge Guillén, Federico García Lorca y Miguel Hernández. Visita a la catedral. Archena: Vicente Medina. Yecla: Azorín y Castillo Puche; itinerario literario por la ciudad (museo, iglesia y subida al castillo). Cartagena: Antonio Oliver y Carmen Conde. Itinerario por la ciudad (museo de los autores, teatro romano y puerto). La Unión: María Cegarra: visita al Museo Minero. Lorca: Heliodoro Puche. Itinerario literario por la ciudad, recorriendo los lugares mas característicos del autor. Curso de vela y piragua en el Mar Menor. Los Urrutias. Subida al monte Carmolí. Recorrido en barco por el Mar Menor (Isla de la Perguiera). Curso de vela y piragua.

Alojamiento: Centro de Alto Rendimiento Infanta Cristina. Avda. Mariano Ballester, 2. Los Alcázares (Murcia).

ANEXO IV

Objetivos generales.

1. Descripción del programa. El programa Rutas Literarias es un recurso educativo, pensado para alumnos de 3º y 4º de educación secundaria obligatoria, que pretende complementar la formación que se imparte en el aula por medio de la realización de una ruta literaria. Con él, a la vez que se potencia y consolida el hábito lector de la población escolar, se posibilita que se conozca y aprecie la riqueza cultural, natural y lingüística de nuestro territorio.

2. Objectivos. Serán objectivos prioritarios entre otros:

Suscitar en los alumnos una actitud de apredizaje permanente, tanto dentro como fuera del aula.

Desarrolar el hábito lector como fuente de aprendizaje, conocimiento y desarrollo personal.

Conocer los aspectos básicos de la diversidad cultural, natural y social con el fin de poder valorarlos y respetarlos.

Apreciar y disfrutar con el placer que aporta la lectura y la posibilidad de recrearla vivencialmente.

Fomentar la convivencia entre los diferentes grupos que comparten la actividad y el trabajo en equipo.

3. Aspectos de diseño y metodología. El programa se desarrolla siguiendo una ruta literaria que gira en torno a un libro, personaje y/o autor relevante y que ha de trabajarse previamente en los centros por los alumnos. Esto dará la pauta para conocer in situ los lugares que han servido de inspiración o han guiado la narración leída; o bien los pueblos y ciudades de las comunidades visitadas relacionados con los autores y personajes sobre los que se ha profundizado, así como otras riquezas culturales, sociales y natruales que caracterizan a la comunidad.