O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 31, determina que é da competência plena da Comunidade Autónoma galega o regulamento e a administração do ensino em toda a sua extensão, níveis e graus, modalidades e especialidades, no âmbito das suas competências, sem prejuízo do disposto no artigo 27 da Constituição e nas leis orgânicas que, conforme o ponto primeiro do seu artigo 81, o desenvolvam, das faculdades que lhe atribui ao Estado o número 30 do número 1 do artigo 149 da Constituição, e da alta inspecção precisa para o seu cumprimento e garantia.

A Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, das qualificações e da formação profissional, tem por objecto a ordenação de um sistema integral de formação profissional, qualificações e habilitação que responda com eficácia e transparência às demandas sociais e económicas através das modalidades formativas.

No artigo 10, números 1 e 2, da supracitada lei estabelece-se que a Administração geral do Estado, de conformidade com o que se dispõe no artigo 149.1, 30ª e 7ª da Constituição espanhola, e depois da consulta ao Conselho Geral de Formação Profissional, determinará os títulos de formação profissional e os certificados de profesionalidade que constituirão as ofertas de formação profissional referidas ao Catálogo nacional de qualificações profissionais, cujos conteúdos poderão alargar as administrações educativas no âmbito das suas competências.

No artigo 8.1 estabelece-se, assim mesmo, que os títulos de formação profissional e os certificados de profesionalidade terão carácter oficial e validade em todo o território do Estado e serão expedidos pelas administrações competentes.

A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece no seu capítulo V do seu título I os princípios gerais da formação profissional inicial e dispõe no artigo 39.6 que o Governo, depois da consulta às comunidades autónomas, estabelecerá os títulos correspondentes aos estudos de formação profissional, assim como os aspectos básicos do currículo de cada uma delas.

A Lei 2/2011, de 4 de março, de economia sustentável, e a Lei orgânica 4/2011, de 11 de março, complementar da Lei de economia sustentável, introduziram modificações na Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, e na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, no marco legal dos ensinos de formação profissional, que pretenderam, entre outros aspectos, adecuar a oferta formativa às demandas dos sectores produtivos.

Pela sua vez, a Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, modificou a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, em aspectos que atingem ao procedimento de acesso e admissão aos ensinos de formação profissional, e também desde estes ensinos aos estudos universitários de grau.

O Real decreto 1147/2011, de 29 de julho, estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo, tomando como base o Catálogo nacional de qualificações profissionais, as directrizes fixadas pela União Europeia e outros aspectos de interesse social.

No seu artigo 8 estabelece que as administrações educativas, no âmbito das suas competências, estabelecerão os currículos correspondentes alargando e contextualizando os conteúdos dos títulos à realidade socioeconómica do território da sua competência, e respeitando o seu perfil profissional.

O Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo da Galiza, determina nos seus capítulos III e IV, dedicados ao currículo e à organização dos ensinos, a estrutura que devem seguir os currículos e os módulos profissionais dos ciclos formativos na Comunidade Autónoma da Galiza.

Publicado o Real decreto 767/2014, de 12 de setembro, pelo que se estabelece o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico e se fixam os seus ensinos mínimos, e de acordo com o seu artigo 10.2, corresponde à conselharia com competências em matéria de educação estabelecer o currículo correspondente no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza.

Consonte o anterior, este decreto desenvolve o currículo do ciclo formativo de formação profissional de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico. Este currículo adapta o novo título ao campo profissional e de trabalho da realidade socioeconómica galega e às necessidades de qualificação do sector produtivo quanto a especialização e polivalencia, e possibilita uma inserção laboral imediata e uma projecção profissional futura.

Para estes efeitos, e de acordo com o estabelecido no citado Decreto 114/2010, de 1 de julho, determinam-se a identificação do título, o seu perfil profissional, o âmbito profissional, a prospectiva do título no sector ou nos sectores, os ensinos do ciclo formativo, a correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua habilitação, validación ou isenção, assim como os parâmetros do contexto formativo para cada módulo profissional no que se refere a espaços, equipamentos, títulos e especialidades do professorado, e as suas equivalências para os efeitos de docencia.

Assim mesmo, determinam-se os acessos a outros estudos, as modalidades e as matérias de bacharelato que facilitam a conexão com o ciclo formativo, as validacións, isenções e equivalências, e a informação sobre os requisitos necessários segundo a legislação vigente para o exercício profissional, quando proceda.

O currículo que se estabelece neste decreto desenvolve-se tendo em conta o perfil profissional do título através dos objectivos gerais que o estudantado deve alcançar ao finalizar o ciclo formativo e os objectivos próprios de cada módulo profissional, expressados através de uma série de resultados de aprendizagem, percebidos como as competências que devem adquirir os alunos e as alunas num contexto de aprendizagem, que lhes permitirão conseguir os sucessos profissionais necessários para desenvolver as suas funções com sucesso no mundo laboral.

Associada a cada resultado de aprendizagem estabelece-se uma série de conteúdos de tipo conceptual, procedemental e actitudinal redigidos de forma integrada, que proporcionarão o suporte de informação e destreza preciso para alcançar as competências profissionais, pessoais e sociais próprias do perfil do título.

Neste sentido, a inclusão do módulo de Formação em centros de trabalho possibilita que o estudantado complete a formação adquirida no centro educativo mediante a realização de um conjunto de actividades de produção e/ou de serviços, que não terão carácter laboral, em situações reais de trabalho no contorno produtivo do centro, de acordo com as exixencias derivadas do Sistema nacional de qualificações e formação profissional.

O módulo de Projecto que se inclui no ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico permitirá integrar de forma global os aspectos mais destacáveis das competências profissionais, pessoais e sociais características do título que se abordaram no resto dos módulos profissionais, com aspectos relativos ao exercício profissional e à gestão empresarial.

A formação relativa à prevenção de riscos laborais dentro do módulo de Formação e orientação laboral aumenta a empregabilidade do estudantado que supere estes ensinos e facilita a sua incorporação ao mundo do trabalho, ao capacitalo para levar a cabo responsabilidades profissionais equivalentes às que precisam as actividades de nível básico em prevenção de riscos laborais, estabelecidas no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

De acordo com o artigo 10 do citado Decreto 114/2010, de 1 de julho, estabelece-se a divisão de determinados módulos profissionais em unidades formativas de menor duração, com a finalidade de facilitar a formação ao longo da vida, respeitando, em todo o caso, a necessária coerência da formação associada a cada uma delas.

Na sua virtude, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no exercício da facultai outorgada pelo artigo 34 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência, consultados o Conselho Galego de Formação Profissional e o Conselho Escolar da Galiza, de acordo com o Conselho Consultivo e depois de deliberação do Conselho da Xunta da Galiza, na sua reunião do dia quatro de maio de dois mil dezasseis,

DISPONHO:

CAPÍTULO I
Disposições gerais

Artigo 1. Objecto

O presente decreto tem por objecto estabelecer o currículo que será de aplicação na Comunidade Autónoma da Galiza para os ensinos de formação profissional relativas ao título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, estabelecido pelo Real decreto 767/2014, de 12 de setembro.

CAPÍTULO II
Identificação do título, perfil profissional, âmbito profissional e prospectiva do título no sector ou nos sectores

Artigo 2. Identificação

O título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico identifica-se pelos seguintes elementos:

– Denominación: Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– Nível: formação profissional de grau superior.

– Duração: 2.000 horas.

– Família profissional: Sanidade.

– Referente europeu: CINE-5b (Classificação internacional normalizada da educação).

– Nível do Marco espanhol de qualificações para a educação superior: nível 1; técnico superior.

Artigo 3. Perfil profissional do título

O perfil profissional do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico determina-se pela sua competência geral, pelas suas competências profissionais, pessoais e sociais, assim como pela relação de qualificações e, de ser o caso, unidades de competência do Catálogo nacional de qualificações profissionais incluídas no título.

Artigo 4. Competência geral

A competência geral do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico consiste em processar amostras histolóxicas e citolóxicas, seleccionar e fazer a aproximação diagnóstica de citoloxías xinecolóxicas e gerais, e colaborar na realização de necropsias clínicas e forenses, de maneira que sirvam como suporte ao diagnóstico clínico ou médico-legal, organizando e programando o trabalho, e cumprindo critérios de qualidade do serviço e de óptimo aproveitamento dos recursos, baixo a supervisão facultativa correspondente.

Artigo 5. Competências profissionais, pessoais e sociais

As competências profissionais, pessoais e sociais do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico são as que se relacionam:

a) Organizar e gerir ao seu nível a área de trabalho, realizando o controlo de existências segundo os procedimentos estabelecidos.

b) Obter as amostras biológicas, segundo o protocolo estabelecido na unidade, e distribuí-las em relação com as demandas clínicas e/ou analíticas, assegurando a sua conservação ao longo do processo.

c) Garantir a qualidade do processo, assegurando a rastrexabilidade, segundo os protocolos estabelecidos.

d) Verificar o funcionamento dos equipamentos, aplicando procedimentos de qualidade e segurança.

e) Acondicionar a amostra para o seu estudo, aplicando técnicas de processamento preanalítico e seguindo os protocolos de qualidade e segurança estabelecidos.

f) Avaliar a coerência e a fiabilidade dos resultados obtidos nos estudos, utilizando as aplicações informáticas.

g) Aplicar técnicas de análise genética a amostras biológicas e cultivos celulares, segundo os protocolos estabelecidos.

h) Realizar a aproximação diagnóstica de amostras citolóxicas xinecolóxicas, em função dos patrões celulares.

i) Realizar a aproximação diagnóstica de amostras citolóxicas não xinecolóxicas, em função dos patrões celulares.

j) Talhar e processar amostras histolóxicas e citolóxicas, obtendo preparações microscópicas de qualidade adequada para o seu estudo.

k) Aplicar técnicas inmunohistoquímicas e de biologia molecular, seleccionando os procedimentos em função da determinação solicitada.

l) Aplicar procedimentos técnicos na realização de necropsias clínicas ou médico-legal, e registar dados segundo os protocolos.

m) Realizar técnicas necrópsicas baixo a supervisão de o/da patólogo/a, obtendo amostras identificadas, e recompor o cadáver.

n) Assegurar o cumprimento das normas e as medidas de protecção ambiental e pessoal, identificando a normativa aplicable.

ñ) Adaptar-se às novas situações laborais, mantendo actualizados os conhecimentos científicos, técnicos e tecnológicos relativos ao seu âmbito profissional, gerindo a sua formação e os recursos existentes na aprendizagem ao longo da vida, e utilizando as tecnologias da informação e da comunicação.

o) Resolver situações, problemas ou continxencias com iniciativa e autonomia no âmbito da sua competência, com criatividade, inovação e espírito de melhora no trabalho pessoal e no dos membros da equipa.

p) Organizar e coordenar equipas de trabalho com responsabilidade e assegurar o uso eficiente dos recursos, supervisionando o seu desenvolvimento, mantendo relações fluídas, assumindo a liderança e achegando soluções aos conflitos grupais que se apresentem.

q) Comunicar-se com iguais, superiores, clientela e pessoas baixo a sua responsabilidade, utilizando vias eficazes de comunicação, transmitindo a informação ou os conhecimentos adequados, e respeitando a autonomia e a competência das pessoas que intervêm no âmbito do seu trabalho.

r) Gerar âmbitos seguros no desenvolvimento do seu trabalho e no do sua equipa, supervisionando e aplicando os procedimentos de prevenção de riscos laborais e ambientais, de acordo com o estabelecido pela normativa e com os objectivos da empresa.

s) Supervisionar e aplicar procedimentos de acessibilidade e de desenho universais nas actividades profissionais incluídas nos processos de produção o prestação de serviços.

t) Realizar a gestão básica para a criação e o funcionamento de uma pequena empresa, e ter iniciativa na sua actividade profissional com sentido da responsabilidade social.

u) Exercer os seus direitos e cumprir as suas obrigas derivadas da sua actividade profissional, incluindo as relacionadas com o suporte vital básico, com responsabilidade social, aplicando princípios éticos nos processos de saúde e nos protocolos de género, consonte o estabelecido na legislação vigente, participando activamente na vida económica, social e cultural.

Artigo 6. Relação de qualificações e unidades de competência do Catálogo nacional de qualificações profissionais incluídas no título

1. Qualificações profissionais completas incluídas no título:

Anatomía patolóxica e citoloxía, SÃO125_3 (Real decreto 1087/2005, de 16 de setembro, pelo que se estabelecem novas qualificações profissionais, que se incluem no Catálogo nacional de qualificações profissionais, assim como os seus correspondentes módulos formativos, que se incorporam ao Catálogo modular de formação profissional, e se actualizam determinadas qualificações profissionais das estabelecidas pelo Real decreto 295/2004, de 20 de fevereiro), que abrange as seguintes unidades de competência:

UC0375_3: gerir uma unidade de um laboratório de anatomía patolóxica e citoloxía.

UC0376_3: colaborar na realização de necropsias clínicas ou médico-legal, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.

UC0377_3: realizar o processamento integral e os complementares do material biológico para o seu estudo por o/a patólogo/a.

UC0378_3: realizar a selecção e a aproximação diagnóstica de citoloxías xinecolóxicas, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.

UC0379_3: realizar a selecção e a aproximação diagnóstica de citoloxías de líquidos e secreções corporais, improntas e amostras não xinecolóxicas obtidas por punción, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.

UC0380_3: realizar o registro fotográfico de peças e preparações a nível macroscópico, microscópico e ultramicroscópico, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.

UC0381_3: aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia e biologia molecular, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.

2. Qualificações profissionais incompletas:

a) Tanatopraxia, SÃO491_3 (Real decreto 140/2011, de 4 de fevereiro, pelo que se complementa o Catálogo nacional de qualificações profissionais, mediante o estabelecimento de quatro qualificações profissionais da família profissional de Sanidade):

UC1608_3: realizar extracções de tecidos, próteses, marcapasos e outros dispositivos poluentes do cadáver.

b) Ensaios microbiolóxicos e biotecnolóxicos, QUI020_3 (Real decreto 295/2004, de 20 de fevereiro):

UC0055_3: realizar ensaios biotecnolóxicos e informar dos resultados.

c) Laboratório de análises clínicas, SÃO124_3 (Real decreto 1087/2005, de 16 de setembro, pelo que se estabelecem novas qualificações profissionais, que se incluem no Catálogo nacional de qualificações profissionais, assim como os seus correspondentes módulos formativos, que se incorporam ao Catálogo modular de formação profissional, e se actualizam determinadas qualificações profissionais das estabelecidas pelo Real decreto 295/2004, de 20 de fevereiro):

UC0369_3: gerir uma unidade de um laboratório de análises clínicas.

UC0370_3: realizar os procedimentos das fases preanalítica e postanalítica no laboratório clínico.

UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados.

Artigo 7. Âmbito profissional

1. As pessoas que obtêm o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico exercem a sua actividade no sector sanitário, em organismos e instituições do âmbito público e em empresas privadas, em atenção tanto primária como especializada, assim como em centros de investigação. Ademais, realizam o seu trabalho baixo a supervisão de o/da facultativo/a correspondente.

A sua actividade profissional está submetida a regulação pela Administração sanitária estatal.

2. As ocupações e os postos de trabalho mais destacáveis são os seguintes:

– Técnico/a superior em anatomía patolóxica e citoloxía.

– Técnico/a especialista em anatomía patolóxica e citoloxía.

– Citotécnico/a.

– Axudante de forense.

– Prosector/ora de autópsias clínicas e médico-legal.

– Tanatopractor/ora.

– Colaborador/ora e assistente em biologia molecular.

– Colaborador/ora e assistente de investigação.

Artigo 8. Prospectiva do título no sector ou nos sectores

1. No âmbito profissional dos técnicos de laboratório requerem-se profissionais polivalentes, capazes de desenvolver técnicas de laboratório que se aplicam tanto no campo das análises clínicas como na anatomía patolóxica.

2. As contínuas investigações no campo da biologia molecular estão a permitir a descoberta de moléculas implicadas na etiopatoxenia de diferentes processos patolóxicos. Isto justifica que as técnicas da biologia molecular, a citoxenética e a bioinformática suponham uma disciplina com entidade própria, à vez que uma ferramenta fundamental, cada vez com mais envolvimento noutros âmbitos do laboratório. Por tudo isto, o/a técnico/a deve estar preparado/a para se adaptar e aplicar estas técnicas que se vão impondo nas tarefas que cada vez são mais rutineiras nas diversas áreas de trabalho.

3. Os avanços tecnológicos dos métodos de diagnóstico requerem uma actualização na formação de os/das técnicos/as que se incorporou em cada módulo, nomeadamente nas técnicas de inmunocitoquímica e inmunohistoquímica, assim como no citodiagnóstico.

4. A tendência do sector experimentou nos últimos anos um avanço notório nos sistemas de automatización, com a incorporação da robótica no campo do processamento de amostras citolóxicas e histolóxicas, o que permite obter resultados num menor tempo e processar um número elevado de amostras.

5. Malia ter decrecido o número das necropsias nos últimos tempos, o desenvolvimento progressivo do sector funerario requer técnicos/as que saibam realizar as técnicas de extracção de tecidos, próteses, marcapasos e outros dispositivos poluentes do cadáver, pelo que o âmbito profissional deste/a técnico/a se viu alargado.

6. O desenvolvimento e a aplicação de software na gestão dos laboratórios, que vai desde a petição da prova ata a emissão do resultado, assim como a digitalização de imagens e documentos, está a permitir o seguimento de todo o processo, para o qual se necessitam técnicos/as capazes de manejar estes programas e resolver as incidências que se apresentem no nível de utente/a.

7. A necessidade de impulsionar uma melhora contínua da qualidade requer uma revisão periódica dos procedimentos que garanta um estreito controlo da qualidade ao longo de todo o processo que se realiza no laboratório, e que abrange desde a preparação de o/da paciente ata a emissão do relatório de resultados. Tudo isto requer a presença de técnicos/as capazes de aplicar adequadamente protocolos de qualidade.

8. As melhoras introduzidas em todos os âmbitos laborais, referidas à prevenção de riscos laborais e à protecção ambiental, impulsionou a introdução de medidas específicas e unificadas nos contidos do título.

CAPÍTULO III
Ensinos do ciclo formativo e parâmetros básicos de contexto

Artigo 9. Objectivos gerais

Os objectivos gerais do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico são os seguintes:

a) Relacionar a patologia básica com o processo fisiopatolóxico, aplicando terminologia científico-técnica.

b) Reconhecer a patologia básica, associando com os patrões de alteração morfológica e analítica.

c) Aplicar técnicas de controlo de existências para organizar e gerir a área de trabalho.

d) Reconhecer as variables que influem na obtenção, na conservação e na distribuição de amostras, aplicando procedimentos normalizados de trabalho e técnicas de suporte vital básico na fase preanalítica.

e) Formalizar a documentação relacionada com o processamento das amostras segundo os procedimentos de codificación e registro, para assegurar a rastrexabilidade.

f) Preparar reactivos segundo as demandas do processo e mantê-los em condições óptimas.

g) Aplicar procedimentos de posta em marcha e manutenção, para verificar o funcionamento do equipamento.

h) Realizar operações fisicoquímicas para acondicionar a amostra antes da análise.

i) Validar os dados obtidos, segundo técnicas de tratamento estatístico, para avaliar a coerência e a fiabilidade dos resultados.

j) Seleccionar os métodos de análise cromosómica, em função do tipo de amostra e determinação, para aplicar técnicas de análise genética.

k) Aplicar os protocolos de detecção de mutacións e polimorfismos no ADN de células ou tecidos.

l) Aplicar os procedimentos de obtenção de bloco, talhado, corte e tingidura para processar amostras histolóxicas.

m) Aplicar procedimentos de extensão e tingidura para processar amostras citolóxicas.

n) Identificar as características celulares, relacionando-as com patrões de normalidade e anormalidade, para realizar a aproximação diagnóstica de amostras citolóxicas.

ñ) Realizar técnicas de abertura, extracção e disección do cadáver para aplicar os procedimentos técnicos da autópsia.

o) Aplicar procedimentos de abertura, extracção e disección para realizar técnicas necrópsicas.

p) Reconhecer os programas informáticos de tratamento de dados e de gestão, em relação com o processamento de resultados analíticos e de organização, para realizar o controlo e o registro de resultados na fase postanalítica.

q) Analisar e utilizar os recursos e as oportunidades de aprendizagem que se relacionam com a evolução científica, tecnológica e organizativa do sector, e as tecnologias da informação e da comunicação, para manter o espírito de actualização e adaptar-se a novas situações laborais e pessoais.

r) Desenvolver a criatividade e o espírito de inovação para responder aos reptos que se apresentem nos processos e na organização do trabalho e da vida pessoal.

s) Tomar decisões fundamentadas, analisando as variables implicadas, integrando saberes de diferente âmbito e aceitando os riscos e a possibilidade de equivocación, para enfrentar e resolver situações, problemas ou continxencias.

t) Desenvolver técnicas de liderança, motivação, supervisão e comunicação em contextos de trabalho em grupo, para facilitar a organização e a coordenação de equipas de trabalho, e assegurar o uso eficiente dos recursos.

u) Aplicar estratégias e técnicas de comunicação, adaptando-se aos contidos que se vão transmitir, à finalidade e às características das pessoas receptoras, para assegurar a eficácia nos processos de comunicação.

v) Avaliar situações de prevenção de riscos laborais e de protecção ambiental, propondo e aplicando medidas de prevenção pessoais e colectivas, consonte a normativa aplicable nos processos de trabalho, para garantir contornos seguros.

w) Identificar e propor as acções profissionais necessárias para dar resposta à acessibilidade e ao desenho universais.

x) Identificar e aplicar parâmetros de qualidade nos trabalhos e nas actividades que se realizam no processo de aprendizagem, para valorar a cultura da avaliação e da qualidade, e ser quem de supervisionar e melhorar procedimentos de gestão de qualidade.

y) Utilizar procedimentos relacionados com a cultura emprendedora, empresarial e de iniciativa profissional, para realizar a gestão básica de uma pequena empresa ou empreender um trabalho.

z) Reconhecer os seus direitos e deveres como agente activo na sociedade, tendo em conta o marco legal que regula as condições sociais e laborais, para participar na cidadania democrática.

aa) Analisar e valorar a participação, o respeito, a tolerância e a igualdade de oportunidades, para desenvolver os valores do princípio de igualdade de trato e não discriminação entre homens e mulheres nem por nenhuma outra condição nem circunstância pessoal nem social, assim como a prevenção da violência de género e o conhecimento da realidade homossexual, transsexual, transxénero e intersexual.

Artigo 10. Módulos profissionais

Os módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, que se desenvolvem no anexo I, são os que se relacionam:

MP1367. Gestão de amostras biológicas.

MP1368. Técnicas gerais de laboratório.

MP1369. Biologia molecular e citoxenética.

MP1370. Fisiopatoloxía geral.

MP1379. Necropsias.

MP1380. Processamento citolóxico e tisular.

MP1381. Citoloxía xinecolóxica.

MP1382. Citoloxía geral.

MP1383. Projecto de anatomía patolóxica e citodiagnóstico.

MP1384. Formação e orientação laboral.

MP1385. Empresa e iniciativa emprendedora.

MP1386. Formação em centros de trabalho.

Artigo 11. Espaços e equipamentos

1. Os espaços e os equipamentos mínimos necessários para o desenvolvimento dos ensinos do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico são os estabelecidos no anexo II.

2. Os espaços formativos estabelecidos respeitarão a normativa sobre prevenção de riscos laborais, a normativa sobre segurança e saúde no posto de trabalho, e quantas outras normas sejam de aplicação.

3. Os espaços formativos estabelecidos podem ser ocupados por diferentes grupos de estudantado que curse o mesmo ou outros ciclos formativos, ou etapas educativas.

4. Não é necessário que os espaços formativos identificados se diferenciem mediante pechamentos.

5. A quantidade e as características dos equipamentos que se incluem em cada espaço deverá estar em função do número de alunos e alunas, e serão os necessários e suficientes para garantir a qualidade do ensino e a aquisição dos resultados de aprendizagem.

6. O equipamento disporá da instalação necessária para o seu correcto funcionamento, cumprirá as normas de segurança e prevenção de riscos, e quantas outras sejam de aplicação, e respeitar-se-ão os espaços ou as superfícies de segurança que exixan as máquinas em funcionamento.

Artigo 12. Professorado

1. A docencia dos módulos profissionais que constituem os ensinos do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico corresponde ao professorado do corpo de catedráticos e catedráticas de ensino secundário, do corpo de professorado de ensino secundário e do corpo de professorado técnico de formação profissional, segundo proceda, das especialidades estabelecidas no anexo III A).

2. Os títulos requeridos para aceder aos corpos docentes citados são, com carácter geral, as estabelecidas no artigo 13 do Real decreto 276/2007, de 23 de fevereiro, pelo que se aprova o Regulamento de ingresso, acessos e aquisição de novas especialidades nos corpos docentes a que se refere a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e se regula o regime transitorio de ingresso a que se refere a disposição transitoria decimo sétima da supracitada lei. Os títulos equivalentes às anteriores para os efeitos de docencia, para as especialidades do professorado, são as recolhidas no anexo III B).

3. O professorado especialista terá atribuída a competência docente dos módulos profissionais especificados no anexo III A).

4. O professorado especialista deverá cumprir os requisitos gerais exixidos para o ingresso na função pública docente estabelecidos no artigo 12 do Real decreto 276/2007, de 23 de fevereiro, pelo que se aprova o Regulamento de ingresso, acesso e aquisição de novas especialidades nos corpos docentes a que se refere a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e se regula o regime transitorio de ingresso a que se refere a disposição transitoria décimo sétima da supracitada lei.

5. Ademais, com o fim de garantir que responda às necessidades dos processos involucrados no módulo profissional, é preciso que o professorado especialista acredite no começo de cada nomeação uma experiência profissional reconhecida no campo laboral correspondente, devidamente actualizada, com ao menos dois anos de exercício profissional nos quatro anos imediatamente anteriores à nomeação.

6. Os títulos requeridos para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa, concretizam-se no anexo III C).

7. Os títulos habilitantes para os efeitos de docencia para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa, concretizam-se no anexo III D).

A conselharia com competências em matéria de educação estabelecerá um procedimento de habilitação para exercer a docencia, no qual se exixirá o cumprimento de algum dos seguintes requisitos:

a) Que os ensinos conducentes aos títulos citados englobem os objectivos dos módulos profissionais.

b) Se os supracitados objectivos não estivessem incluídos, ademais do título deverá acreditar-se mediante certificação uma experiência laboral de, ao menos, três anos no sector vinculado à família profissional, realizando actividades produtivas em empresas relacionadas implicitamente com os resultados de aprendizagem.

CAPÍTULO IV
Acessos e vinculación a outros estudos, e correspondência de módulos profissionais com as unidades de competência

Artigo 13. Preferências para o acesso ao ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, em relação com as modalidades e as matérias de bacharelato cursadas

Terá preferência para aceder ao ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico o estudantado que cursasse a modalidade de bacharelato de Ciências e Tecnologia.

Artigo 14. Acesso e vinculación a outros estudos

1. O título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico permite o acesso directo para cursar qualquer outro ciclo formativo de grau superior, nas condições de admissão que se estabeleçam.

2. O título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico permite o acesso directo aos ensinos conducentes aos títulos universitários de grau, depois da superação do procedimento de admissão que se estabeleça.

3. Para os efeitos das validacións entre o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico e os ensinos universitários de grau, a atribuição de créditos entre todos os módulos profissionais deste ciclo formativo é de 120 créditos ECTS, de conformidade com o estabelecido no artigo 14 do Real decreto 767/2014, de 12 de setembro.

Artigo 15. Validacións e isenções

1. As validacións entre os módulos profissionais dos títulos de formação profissional estabelecidos ao abeiro da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo, e os módulos profissionais do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, estabelecem-se no anexo IV.

2. As pessoas que superassem o módulo profissional de Formação e orientação laboral, ou o módulo profissional de Empresa e iniciativa emprendedora, em qualquer dos ciclos formativos correspondentes aos títulos estabelecidos ao abeiro da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, terão validados os supracitados módulos em qualquer outro ciclo formativo estabelecido ao abeiro da mesma lei.

3. As pessoas que obtivessem a habilitação de todas as unidades de competência incluídas no título, mediante o procedimento estabelecido no Real decreto 1224/2009, de 17 de julho, de reconhecimento das competências profissionais adquiridas por experiência laboral, poderão validar o módulo de Formação e orientação laboral sempre que:

a) Acreditem, ao menos, um ano de experiência laboral.

b) Estejam em posse da habilitação da formação estabelecida para o desempenho das funções de nível básico da actividade preventiva, expedida de acordo com o disposto no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

4. De acordo com o estabelecido no artigo 39 do Real decreto 1147/2011, de 29 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo, poderá determinar-se a isenção total ou parcial do módulo profissional de Formação em centros de trabalho pela sua correspondência com a experiência laboral, sempre que se acredite uma experiência relacionada com o ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, nos termos previstos no supracitado artigo.

Artigo 16. Correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua habilitação, validación ou isenção

1. A correspondência das unidades de competência com os módulos profissionais que formam os ensinos do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico para a sua validación ou isenção fica determinada no anexo V A).

2. A correspondência dos módulos profissionais que formam os ensinos do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico com as unidades de competência para a sua habilitação fica determinada no anexo V B).

CAPÍTULO V
Organização da impartición

Artigo 17. Distribuição horária

Os módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico organizarão pelo regime ordinário segundo se estabelece no anexo VI.

Artigo 18. Unidades formativas

1. Consonte o artigo 10 do Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional no sistema educativo da Galiza, e com a finalidade de promover a formação ao longo da vida e servir de referente para a sua impartición, estabelece-se no anexo VII a divisão de determinados módulos profissionais em unidades formativas de menor duração.

2. A conselharia com competências em matéria de educação determinará os efeitos académicos da divisão dos módulos profissionais em unidades formativas.

Artigo 19. Módulo de Projecto

1. O módulo de Projecto incluído no currículo do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico tem por finalidade a integração efectiva dos aspectos mais destacáveis das competências profissionais, pessoais e sociais características do título que se abordaram no resto dos módulos profissionais, junto com aspectos relativos ao exercício profissional e à gestão empresarial. Organizar-se-á sobre a base da titoría individual e colectiva. A atribuição docente corresponderá ao professorado que dê docencia em módulos associados às unidades de competência do ciclo formativo correspondente, preferivelmente nos de segundo curso.

2. Desenvolver-se-á depois da avaliação positiva de todos os módulos profissionais de formação no centro educativo, coincidindo com a realização de uma parte do módulo profissional de Formação em centros de trabalho e avaliar-se-á depois de cursado este, com o objecto de possibilitar a incorporação das competências adquiridas nele.

Disposição adicional primeira. Oferta nas modalidades semipresencial e a distância do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico

A impartición dos ensinos dos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico nas modalidades semipresencial ou a distância, que se oferecerão unicamente pelo regime para as pessoas adultas, requererá a autorização prévia da conselharia com competências em matéria de educação, conforme o procedimento que se estabeleça, e garantirá que o estudantado possa conseguir os resultados de aprendizagem destes, de acordo com o disposto neste decreto.

Disposição adicional segunda. Títulos equivalentes e vinculación com as capacitações profissionais

1. Os títulos que se relacionam a seguir terão os mesmos efeitos profissionais e académicos que o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, estabelecido no Real decreto 767/2014, de 12 de setembro, cujo currículo para A Galiza se desenvolve neste decreto:

– Título de técnico especialista em Anatomía Patolóxica, rama Sanitária, da Lei 14/1970, de 4 de agosto, geral de educação e financiamento da reforma educativa.

– Título de técnico especialista em Anatomía Patolóxica-Citoloxía, rama Sanitária, da Lei 14/1970, de 4 de agosto, geral de educação e financiamento da reforma educativa.

– Título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citoloxía estabelecido pelo Real decreto 538/1995, de 7 de abril, cujo currículo para A Galiza foi estabelecido pelo Decreto 242/2000, de 13 de setembro.

2. A formação estabelecida neste decreto no módulo profissional de Formação e orientação laboral capacita para levar a cabo responsabilidades profissionais equivalentes às que precisam as actividades de nível básico em prevenção de riscos laborais, estabelecidas no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

Disposição adicional terceira. Regulação do exercício da profissão

1. Os elementos recolhidos neste decreto não constituem regulação do exercício de nenhuma profissão regulada.

2. Assim mesmo, as equivalências de títulos académicas estabelecidas no número 1 da disposição adicional segunda perceber-se-ão sem prejuízo do cumprimento das disposições que habilitam para o exercício das profissões reguladas.

Disposição adicional quarta. Acessibilidade universal nos ensinos do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico

1. A conselharia com competências em matéria de educação garantirá que o estudantado possa aceder e cursar o ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico nas condições estabelecidas na disposição derradeira segunda do Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de novembro, pelo que se aprova o texto refundido da Lei geral de direitos das pessoas com deficiência e da sua inclusão social.

2. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto deverão ter em conta o princípio de desenho universal». Para tal efeito, recolherão as medidas necessárias com o fim de que o estudantado possa conseguir a competência geral do título, expressada através das competências profissionais, pessoais e sociais, assim como os resultados de aprendizagem de cada um dos módulos profissionais.

3. Em qualquer caso, estas medidas não poderão afectar de forma significativa a consecução dos resultados de aprendizagem previstos para cada um dos módulos profissionais.

Disposição adicional quinta. Autorização a centros privados para a impartición dos ensinos regulados neste decreto

A autorização a centros privados para a impartición dos ensinos do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico exixirá que desde o inicio do curso escolar se cumpram os requisitos de professorado, espaços e equipamentos regulados neste decreto.

Disposição adicional sexta. Desenvolvimento do currículo

1. O currículo estabelecido neste decreto será objecto de um posterior desenvolvimento através das programações elaboradas para cada módulo profissional, consonte o estabelecido no artigo 34 do Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo da Galiza. Estas programações concretizarão e adaptarão o currículo às características do contorno socioprodutivo, tomando como referência o perfil profissional do ciclo formativo através dos seus objectivos gerais e dos resultados de aprendizagem estabelecidos para cada módulo profissional.

2. Os centros educativos desenvolverão este currículo de acordo com o estabelecido no artigo 9 do Decreto 79/2010, de 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino não universitário da Galiza.

Disposição transitoria única. Centros privados com autorização para dar o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citoloxía, ao abeiro da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro

A autorização concedida aos centros educativos de titularidade privada para dar os ensinos a que se faz referência no Decreto 242/2000, de 13 de setembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citoloxía, perceber-se-á referida aos ensinos regulados neste decreto.

Disposição derrogatoria única. Derrogación normativa

Fica derrogado o Decreto 242/2000, de 13 de setembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citoloxía, e todas as disposições de igual ou inferior rango que se oponham ao disposto neste decreto, sem prejuízo do estabelecido na disposição derradeira primeira.

Disposição derradeira primeira. Implantação dos ensinos recolhidos neste decreto

1. No curso 2015/16 implantar-se-á o primeiro curso dos ensinos regulados neste decreto pelo regime ordinário e deixará de dar-se o primeiro curso dos ensinos a que se faz referência no Decreto 242/2000, de 13 de setembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citoloxía.

2. No curso 2016/17 implantar-se-á o segundo curso dos ensinos regulados neste decreto pelo regime ordinário e deixará de dar-se o segundo curso dos ensinos a que se faz referência no Decreto 242/2000, de 13 de setembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citoloxía.

3. No curso 2015/16 implantar-se-ão os ensinos regulados neste decreto pelo regime para as pessoas adultas.

Disposição derradeira segunda. Desenvolvimento normativo

1. Autoriza-se a pessoa titular da conselharia com competências em matéria de educação para ditar as disposições que sejam necessárias para o desenvolvimento do estabelecido neste decreto.

2. Autoriza-se a pessoa titular da conselharia com competências em matéria de educação para modificar o anexo II B), relativo a equipamentos, quando por razões de obsolescencia ou actualização tecnológica assim se justifique.

Disposição derradeira terceira. Vigorada

Este decreto vigorará o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, quatro de maio de dois mil dezasseis.

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Román Rodríguez González
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária

1. Anexo I. Módulos profissionais.

1.1. Módulo profissional: Gestão de amostras biológicas.

• Equivalência em créditos ECTS: 11.

• Código: MP1367.

• Duração: 213 horas.

1.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Analisa a estrutura organizativa do sector sanitário e da sua área de trabalho, interpretando a legislação.

– QUE1.1. Definiram-se os traços fundamentais do sistema sanitário e assinalaram-se as particularidades do sistema público e privado de assistência.

– QUE1.2. Descreveu-se a Lei de saúde da Galiza.

– QUE1.3. Detalharam-se os princípios de economia sanitária.

– QUE1.4. Descreveram-se os procedimentos de gestão da prestação sanitária.

– QUE1.5. Enumeráronse as funções mais significativas de cada área do laboratório.

– QUE1.6. Definiu-se a composição das equipas profissionais.

– QUE1.7. Definiram-se as funções do pessoal técnico em laboratório clínico.

– QUE1.8. Definiram-se as funções do pessoal técnico em anatomía patolóxica.

• RA2. Identifica a documentação do laboratório, em relação com os processos de trabalho na fase preanalítica e com o controlo de existências.

– QUE2.1. Definiram-se os dados de identificação de o/da paciente na documentação sanitária.

– QUE2.2. Seleccionaram-se os métodos de identificação, codificación e etiquetaxe das amostras.

– QUE2.3. Interpretaram-se os documentos de solicitude de análise ou estudos em relação com o tipo de amostra que cumpra obter.

– QUE2.4. Seleccionou-se a informação que se deve transmitir a o/à paciente na recolhida de amostras.

– QUE2.5. Identificou-se a normativa bioética e de protecção de dados.

– QUE2.6. Seleccionaram-se os métodos de arquivamento da documentação sanitária.

– QUE2.7. Utilizaram-se as aplicações informáticas do laboratório ou da unidade.

– QUE2.8. Controlou-se o armazém de subministracións do laboratório, aplicando as operações administrativas do controlo de existências, e descreveram-se estas operações.

– QUE2.9. Definiu-se o processo de rastrexabilidade da documentação.

• RA3. Identifica os tipos de amostras biológicas em relação com as análises ou os estudos que cumpra efectuar.

– QUE3.1. Caracterizaram-se os tipos de amostras biológicas: líquidas, de tecidos e citolóxicas.

– QUE3.2. Descreveram-se as características anatómicas da região corporal da que se extraia a amostra.

– QUE3.3. Detalharam-se as análises cualitativas ou os estudos que podem efectuar-se a partir de uma amostra biológica.

– QUE3.4. Classificaram-se as análises cuantitativas que se podem efectuar a partir de uma amostra biológica.

– QUE3.5. Identificaram-se as análises funcionais ou os estudos que se podem efectuar em amostras biológicas.

– QUE3.6. Definiram-se os factores de o/da paciente que influem nos resultados analíticos.

– QUE3.7. Identificaram-se aspectos relativos ao sexo quanto à saúde e à doença.

– QUE3.8. Identificaram-se os erros mais comuns na manipulação preanalítica.

• RA4. Realiza a recolhida e a distribuição das amostras biológicas mais habituais, aplicando protocolos específicos da unidade.

– QUE4.1. Seleccionaram-se os materiais adequados para a recolhida de amostras sanguíneas e não sanguíneas.

– QUE4.2. Aplicaram-se as técnicas de obtenção das amostras de acordo com um protocolo específico da unidade.

– QUE4.3. Geriu-se a recolhida de diferentes tipos de amostras.

– QUE4.4. Realizou-se a classificação e o fraccionamento das amostras para o seu envio aos laboratórios de análise correspondentes.

– QUE4.5. Planificou-se o desenho do controlo de qualidade para cada fase da recolhida das amostras.

– QUE4.6. Estabeleceram-se os critérios de exclusão e rejeição de amostras não aptas para o seu processamento e a sua análise.

– QUE4.7. Desenvolveu-se o processo de recolhida de amostras com autonomia, responsabilidade e eficácia.

– QUE4.8. Aplicaram-se técnicas de assistência a utentes/as, aplicando procedimentos e protocolos de comunicação, e descreveram-se estes.

– QUE4.9. Caracterizaram-se os conservantes e aditivos necessários em função da determinação analítica solicitada e do tipo de amostra.

– QUE4.10. Seleccionaram-se técnicas de suporte vital básico.

• RA5. Realiza a recolhida e a distribuição das amostras biológicas humanas obtidas por procedimentos invasivos ou cirúrxicos, aplicando protocolos específicos da unidade.

– QUE5.1. Planificou-se a recolhida das amostras obtidas por procedimentos invasivos ou cirúrxicos.

– QUE5.2. Colaborou na obtenção, no processamento, na preservação e no armazenamento de amostras para biobancos.

– QUE5.3. Aplicaram-se os protocolos de obtenção de amostras por ecopsia, líquidas, sólidas ou para cultivos microbiolóxicos.

– QUE5.4. Realizou-se a classificação e o fraccionamento das amostras, para o seu envio aos laboratórios de análise correspondentes.

– QUE5.5. Aplicou-se o controlo de qualidade em cada fase da recolhida das amostras.

– QUE5.6. Estabeleceram-se os critérios de exclusão e rejeição de amostras não aptas para o seu processamento e a sua análise.

– QUE5.7. Aplicou-se o processo de recolhida de amostras com autonomia, responsabilidade e eficácia.

– QUE5.8. Aplicaram-se técnicas de assistência a utentes/as, aplicando procedimentos e protocolos de comunicação, e descreveram-se estes.

• RA6. Selecciona as técnicas de conservação, armazenagem, transporte e envio de amostras, seguindo os requisitos da amostra.

– QUE6.1. Descreveram-se as características de cada amostra quanto à sua caducidade e em relação com o tempo máximo de demora na análise.

– QUE6.2. Seleccionaram-se e prepararam-se as soluções e os reactivos conservantes adequados para cada amostra.

– QUE6.3. Seguiram-se os protocolos de prevenção de riscos químicos e biológicos, e de controlo de qualidade.

– QUE6.4. Caracterizaram-se os métodos físicos de conservação de amostras.

– QUE6.5. Descreveram-se os protocolos do transporte de amostras intrahospitalario.

– QUE6.6. Caracterizou-se o sistema de transporte e envio extrahospitalario de amostras.

– QUE6.7. Verificou-se a etiquetaxe, o registro e a identificação da amostra para a sua armazenagem, o seu transporte ou o seu envio postal.

• RA7. Aplica os protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos, interpretando a normativa.

– QUE7.1. Identificaram-se os riscos associados aos reactivos químicos, radiactivos e biológicos.

– QUE7.2. Seguiram-se os protocolos de prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos durante a manipulação dos produtos.

– QUE7.3. Identificaram-se os requisitos normativos referentes ao tratamento e à eliminação de resíduos químicos, radiactivos e biosanitarios gerados no laboratório.

– QUE7.4. Organizou-se a gestão de resíduos com ordem, higiene e método no trabalho.

– QUE7.5. Identificaram-se os riscos específicos dos equipamentos de laboratório.

– QUE7.6. Seleccionaram-se as técnicas e os equipamentos de prevenção e de protecção individual e colectiva.

– QUE7.7. Definiu-se o significado e o alcance dos tipos de sinalización de segurança.

– QUE7.8. Determinou-se a aplicação e o registro dos protocolos de actuação em caso de emergência.

– QUE7.9. Valorou-se a importância do cumprimento das normas de segurança física, química e biológica.

1.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Análise da estrutura organizativa do sector sanitário.

• Sistemas sanitários: tipos. Sistemas sanitários em Espanha.

• Lei de saúde da Galiza.

• Funções, áreas e organização do trabalho no laboratório de análises clínicas e de anatomía patolóxica. Funções do pessoal técnico em anatomía patolóxica e em laboratório clínico.

• Economia sanitária e qualidade na prestação do serviço.

BC2. Identificação da documentação do laboratório.

• Recepção, registro e classificação das amostras.

• Sistemas informáticos de gestão da documentação.

• Orçamentos, contratação e administração de subministracións e controlo do armazém.

• Documentos de normativa bioética.

• Lei orgânica de protecção de dados. Consentimento informado.

• Registro e arquivamento de documentação gráfica.

BC3. Identificação de amostras biológicas.

• Amostras biológicas: líquidas, de tecidos e citolóxicas.

• Características anatómicas da região de extracção.

• Substancias analizables.

• Erros na manipulação preanalítica.

• Saúde e doença em função do sexo.

BC4. Realização, segundo o protocolo da unidade, da recolhida e distribuição de amostras biológicas habituais.

• Materiais utilizados para a extracção de amostras.

• Amostras sanguíneas: tipos. Técnicas de extracção sanguínea. Extracção venosa em modelo anatómico. Anticoagulantes. Ordem de enchedura dos tubos de amostras.

• Amostras não sanguíneas: de urina; de origem dixestiva; do aparelho reprodutor masculino e feminino; citoloxía xinecolóxica; recolhida de seme; secreções e puncións de mama; citoloxía intraoperatoria por impressão; exsudacións para análise microbiolóxico-parasitolóxica; amostras cutáneas para o estudo de micose (pele, pêlo e unhas).

• Técnicas de suporte vital básico.

BC5. Recolhida e distribuição de amostras obtidas mediante procedimentos invasivos ou cirúrxicos, segundo protocolo da unidade.

• Obtenção de amostras em estruturas e vísceras anatómicas. Material para a realização de puncións (Cameco). Punción com agulha fina (PAAF) e com agulha grosa (BAG). Impressão e raspado.

• Recursos tecnológicos de imagem para a obtenção de amostras.

• Tipos de amostras obtidas mediante procedimentos invasivos ou cirúrxicos: líquido cefalorraquídeo (LCR), líquidos serosos e exsudados, e amostras do tracto respiratório.

• Amostras obtidas de animais de experimentación.

• Amostras de biobancos.

• Processo de prestação do serviço. Protocolos de actuação da unidade.

BC6. Selecção de técnicas de conservação, armazenagem, transporte e envio de amostras.

• Critérios de conservação das amostras. Factores que afectam a sua conservação.

• Métodos químicos e físicos de conservação das amostras.

• Sistemas de envasado, transporte e envio.

• Registro, codificación e identificação da amostra para o transporte.

BC7. Aplicação de protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos.

• Reactivos químicos, radiactivos e biológicos. Sinalización, signos e recomendações. Etiquetas. Fichas de dados de segurança. Critérios de classificação de grau de perigo. Armazenagem. Substancias incompatíveis.

• Prevenção do risco do trabalho com produtos químicos, radiactivos e biológicos. Normas gerais de conduta no laboratório. Equipamentos de protecção individual e colectiva. Cabine de gases e de bioseguridade.

• Prevenção de riscos relativos a equipamentos de laboratório. Normas básicas sobre os aparelhos do laboratório e normas específicos de segurança de alguns deles (microscopios, cabines de segurança, centrífugas, autoclaves, neveiras e conxeladores, aquecedores e incubadoras).

• Riscos físicos. Riscos eléctricos. Riscos pelo lume: classificação dos incêndios segundo o tipo de combustível; tipos e utilização de equipamentos de segurança contra incêndios (alarmes, extintores, mantas ignífugas e pulverizadores); em caso de incêndio. Riscos por radiación ionizante: tipos de radiacións ionizantes. Efeitos biológicos: actuação em caso de vertedura.

• Riscos biológicos. Perigo biológico. Classificação dos agentes infecciosos em função do seu nível de perigo (grupos de risco). Segurança biológica e níveis de bioseguridade. Cabines biologicamente seguras: tipos.

• Gestão de resíduos: normativa.

• Determinação das medidas de prevenção e protecção pessoal.

• Protocolo de actuação ante uma situação de emergência. Plano de emergência.

• Organização do trabalho preventivo.

1.1.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo relaciona-se com todos os demais módulos profissionais do título e achega a base para a obtenção de amostras com as que se trabalha nos módulos técnicos. Também estabelece os conhecimentos sobre gestão sanitária, organização de dados clínicos e armazém de produtos.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em laboratórios clínicos, de anatomía patolóxica, de investigação biosanitaria, de toxicoloxía, de institutos anatómico-forenses e de clínicas veterinárias.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais c), d), e), f), g), h), i) e p) do ciclo formativo, e as competências a), b), c), d), e), f), l) e n).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas com:

– Gestão da área do laboratório correspondente à extracção de amostras.

– Gestão, arquivamento e custodia dos dados clínicos relacionados com as amostras biológicas humanas.

– Obtenção e custodia das amostras.

– Conservação e transporte das amostras.

– Tratamento dos resíduos gerados.

1.2. Módulo profissional: Técnicas gerais de laboratório.

• Equivalência em créditos ECTS: 12.

• Código: MP1368.

• Duração: 240 horas.

1.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Classifica os materiais, os equipamentos básicos e os reactivos utilizados em laboratório, e descreve a sua utilização e a sua manutenção.

– QUE1.1. Identificaram-se os tipos de material do laboratório e a sua utilização.

– QUE1.2. Identificaram-se as técnicas de limpeza, desinfección e esterilização que se empregarão no laboratório.

– QUE1.3. Identificaram-se os tipos de água e os seus métodos de obtenção.

– QUE1.4. Identificaram-se os reactivos atendendo à sua natureza química e à sua pureza.

– QUE1.5. Identificaram-se os equipamentos básicos e os instrumentos do laboratório, e as suas aplicações.

– QUE1.6. Interpretaram-se os procedimentos normalizados de trabalho (PNT) para a utilização e a manutenção dos equipamentos básicos e dos instrumentos do laboratório.

• RA2. Aplica os protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos, interpretando a normativa.

– QUE2.1. Identificaram-se os riscos associados aos reactivos químicos, radiactivos e biológicos.

– QUE2.2. Seguiram-se os protocolos de prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos durante a manipulação destes.

– QUE2.3. Identificaram-se os requisitos normativos referentes ao tratamento e à eliminação de resíduos químicos, radiactivos e biosanitarios gerados no laboratório.

– QUE2.4. Organizou-se a eliminação de resíduos no trabalho, com ordem, higiene e método.

– QUE2.5. Identificaram-se os riscos específicos dos equipamentos de laboratório.

– QUE2.6. Seleccionaram-se as técnicas e os equipamentos de prevenção e protecção individual e colectiva.

– QUE2.7. Definiu-se o significado e o alcance de cada tipo de sinalización de segurança.

– QUE2.8. Determinou-se a aplicação e o registro dos protocolos de actuação em caso de emergência.

– QUE2.9. Valorou-se a importância do cumprimento das normas de segurança física, química e biológica.

• RA3. Realiza dissoluções e dilucións de amostras e reactivos, e justifica os cálculos de massas, volumes e concentrações.

– QUE3.1. Identificaram-se as reacções que têm lugar no processo de preparação de uma dissolução.

– QUE3.2. Calcularam-se as massas, os volumes e as concentrações dos reactivos implicados numa reacção dada, aplicando as leis químicas.

– QUE3.3. Expressaram-se as dissoluções em diferentes unidades de concentração.

– QUE3.4. Seleccionaram-se os materiais volumétricos e os reactivos necessários na preparação de dissoluções e dilucións.

– QUE3.5. Prepararam-se as dissoluções e as dilucións com a precisão requerida.

– QUE3.6. Prepararam-se soluções amortecedoras.

– QUE3.7. Definiram-se os métodos de cálculo e medida electroquímica do pH.

– QUE3.8. Identificaram-se os componentes e o funcionamento do pHmetro.

– QUE3.9. Preparou-se e calibrouse o pHmetro em função dos procedimentos normalizados de trabalho.

– QUE3.10. Realizaram-se determinações de pH mediante o pHmetro.

– QUE3.11. Realizaram-se medidas de concentração mediante espectrofotometría de analitos.

– QUE3.12. Prepararam-se os patrões e obtiveram-se curvas de calibraxe.

– QUE3.13. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA4. Aplica procedimentos de separação de substancias e justifica a técnica seleccionada.

– QUE4.1. Identificaram-se os componentes do equipamento instrumental em relação com o seu funcionamento.

– QUE4.2. Identificaram-se as técnicas e os princípios da análise instrumental mediante procedimentos normalizados de trabalho (PNT).

– QUE4.3. Seleccionaram-se, prepararam-se e calibráronse os equipamentos e os instrumentos em função do método de separação.

– QUE4.4. Preparou-se o material e os reactivos necessários para a separação.

– QUE4.5. Efectuaram-se separações mediante filtración, centrifugación e cromatografía plana.

– QUE4.6. Efectuaram-se electroforeses de diversos tipos.

– QUE4.7. Recolheram-se dados dos resultados da separação.

– QUE4.8. Cobriram-se relatórios técnicos de análise utilizando um suporte digital.

– QUE4.9. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA5. Realiza a valoração técnica da coerência e a fiabilidade dos resultados obtidos, utilizando ferramentas estatísticas.

– QUE5.1. Identificaram-se os parâmetros estatísticos aplicables às análises.

– QUE5.2. Estabeleceram-se os critérios de aceitação ou rejeição dos resultados obtidos na análise de uma magnitude biológica.

– QUE5.3. Valoraram-se os dados obtidos em relação com os critérios previamente definidos.

– QUE5.4. Representaram-se em gráficos de controlo em suporte digital os dados obtidos segundo as regras de controlo adequadas.

– QUE5.5. Elaboraram-se relatórios técnicos em suporte digital seguindo as especificações e os critérios estabelecidos.

– QUE5.6. Consideraram-se acções de rejeição ou correctoras dos resultados fora de controlo.

– QUE5.7. Identificou-se o protocolo de reconstitución e conservação de controlos para evitar problemas de validación, de calibración e de controlo de qualidade.

– QUE5.8. Valorou-se a importância do estudo da qualidade dos resultados.

• RA6. Realiza técnicas de microscopía, aplicando ferramentas de digitalização e envio de imagens.

– QUE6.1. Descreveram-se os tipos de microscopios ópticos e as suas características.

– QUE6.2. Detalhou-se o funcionamento do microscopio óptico.

– QUE6.3. Descreveram-se os tipos e as características dos microscopios electrónicos.

– QUE6.4. Enfocáronse preparações utilizando os microscopios disponíveis no laboratório.

– QUE6.5. Descreveram-se os sistemas de captação de imagens digitais.

– QUE6.6. Capturaram-se imagens de preparações microscópicas.

– QUE6.7. Processou-se a imagem digital para melhorar a sua qualidade.

– QUE6.8. Elaborou-se um arquivo de imagens digitais.

– QUE6.9. Transferiram-se imagens utilizando diferentes métodos.

– QUE6.10. Aplicou-se a norma de qualidade e confidencialidade para a transferência de dados associados às imagens.

• RA7. Aplica sistemas de gestão de qualidade no laboratório clínico e de anatomía patolóxica, analisando as normas de qualidade.

– QUE7.1. Identificaram-se as normas de qualidade aplicables no laboratório clínico e em anatomía patolóxica.

– QUE7.2. Explicaram-se as vantagens da normalização e da certificação de qualidade.

– QUE7.3. Relacionaram-se os elementos do sistema de qualidade com a actividade do laboratório.

– QUE7.4. Aplicaram-se as normas de qualidade.

– QUE7.5. Identificaram-se os documentos empregues num sistema de gestão de qualidade.

– QUE7.6. Documentaram-se os procedimentos da actividade do laboratório.

– QUE7.7. Identificaram-se os tipos de auditoría em relação com a avaliação da qualidade.

– QUE7.8. Valorou-se a importância da gestão da qualidade no laboratório.

1.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Classificação de materiais, equipamentos básicos e reactivos.

• Tipos de materiais e utilização.

• Limpeza, desinfección e esterilização do material de laboratório.

• Água de laboratório.

• Reactivos químicos no laboratório clínico e de anatomía patolóxica.

• Equipamentos básicos utilizados no laboratório clínico e de anatomía patolóxica.

• Uso eficiente dos recursos.

• Procedimentos normalizados de trabalho.

BC2. Aplicação de protocolos de segurança e prevenção de riscos no laboratório.

• Reactivos químicos, radiactivos e biológicos. Sinalización, signos e recomendações. Etiquetas. Fichas de dados de segurança. Critérios de classificação de grau de perigo. Armazenagem. Substancias incompatíveis.

• Prevenção do risco do trabalho com produtos químicos, radiactivos e biológicos. Normas gerais de conduta no laboratório. Equipamentos de protecção individual e colectiva. Cabine de gases e de bioseguridade.

• Prevenção de riscos relativos a equipamentos de laboratório. Normas básicas sobre os aparelhos do laboratório e específicas de segurança de alguns deles (microscopios, cabines de segurança, centrífugas, autoclaves, neveiras e conxeladores, aquecedores e incubadoras).

• Riscos físicos. Riscos eléctricos. Riscos pelo lume: classificação dos incêndios segundo o tipo de combustível; tipos e utilização de equipamentos de segurança contra incêndios (alarmes, extintores, mantas ignífugas e pulverizadores); em caso de incêndio. Riscos por radiación ionizante: tipos de radiacións ionizantes. Efeitos biológicos: actuação em caso de vertedura.

• Riscos biológicos. Perigo biológico. Classificação dos agentes infecciosos em função do seu nível de perigo (grupos de risco). Segurança biológica e níveis de bioseguridade. Cabines biologicamente seguras: tipos.

• Prevenção de riscos relativos a equipamentos de laboratório.

• Gestão de resíduos: normativa vigente.

• Determinação das medidas de prevenção e protecção pessoal. Normas de segurança no laboratório.

• Protocolo de actuação ante uma situação de emergência. Plano de emergência.

BC3. Realização de dissoluções e dilucións.

• Medidas de massa mediante balança de precisão.

• Medidas de volume mediante material volumétrico.

• Cálculo e preparação de dissoluções.

• Cálculo e preparação de dilucións. Dilucións seriadas.

• Métodos electroquímicos: pHmetro.

• Preparação de soluções amortecedoras.

• Medidas da concentração. Espectrometría de absorción molecular. Lei de Lambert-Beer.

BC4. Aplicação de procedimentos de separação de substancias.

• Métodos básicos de separação: filtración, centrifugación e cromatografía.

• Métodos de separação electroforética: tipos de electroforese; equipamentos.

• Interpretação de resultados de análise instrumental.

BC5. Realização da valoração técnica da coerência e a fiabilidade dos resultados.

• Conceitos estatísticos básicos aplicados à análise: média, coeficiente de variação, desviación típica, regressão e correlación. Tipos de erros.

• Controlo de qualidade na fase analítica. Controlo interno de qualidade e avaliação externa da qualidade. Materiais de calibración e controlo.

• Série analítica.

• Representações gráficas de controlo de qualidade.

• Critérios de aceitação ou rejeição.

BC6. Realização de técnicas de microscopía e digitalização de imagens.

• Componentes básicos de um microscopio óptico.

• Técnicas de microscopía óptica: fundamentos e aplicações. Microscopía de campo claro. Microscopía de campo escuro. Microscopía de contraste de fases. Microscopía de polarización. Microscopía de fluorescencia. Microscopía laser confocal.

• Técnicas de microscopía electrónica: de transmissão e de varrido.

• Microscopía de varrido de sonda. Microscopio de força atómica.

• Sistemas de captação e arquivamento de imagens digitais. Processamento de imagens. Realização de medicións morfológicas e densitométricas. Formatos de imagem. Programas de análise de imagem.

BC7. Aplicação de sistemas de gestão da qualidade no laboratório.

• Qualidade, sistema de gestão de qualidade e aseguramento da qualidade.

• Normas de qualidade no laboratório.

• Documentos da qualidade.

• Certificação e habilitação do laboratório.

• Auditoría e avaliação da qualidade.

1.2.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo fundamenta a formação de outros módulos profissionais nos aspectos relacionados com materiais de laboratório, técnicas básicas, controlo de resultados, aseguramento da qualidade, e prevenção e segurança laboral e ambiental.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em laboratórios clínicos, de anatomía patolóxica, de investigação biosanitaria, de biologia molecular, de toxicoloxía, de clínicas veterinárias e farmacêuticos.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais c), d), g), h), e i) do ciclo formativo, e as competências d), e), f), m) e n).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas com:

– Selecção, limpeza e manutenção de materiais, instrumentos e equipamentos.

– Execução de actividades na fase preanalítica, realizando dissoluções, dilucións e separações de componentes por centrifugación e electroforese.

– Execução de actividades de controlo do trabalho realizado que tenham em conta actuações relativas ao tratamento estatístico e uso das TIC.

– Sequência de actividades relativas à segurança e à prevenção de riscos no laboratório.

– Selecção de técnicas de microscopía que permitam observar o grau de autonomia pessoal nas actuações relativas ao processamento, ao arquivamento e ao envio de imagens.

– Sequência de actividades de gestão de qualidade no laboratório, com análise da documentação e das normas de qualidade.

1.3. Módulo profissional: Biologia molecular e citoxenética.

• Equivalência em créditos ECTS: 11.

• Código: MP1369.

• Duração: 187 horas.

1.3.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Caracteriza os processos que é preciso realizar nos laboratórios de citoxenética e biologia molecular, em relação com os materiais e com os equipamentos.

– QUE1.1. Identificaram-se as áreas de trabalho de cada laboratório.

– QUE1.2. Definiram-se as condições de segurança.

– QUE1.3. Descreveram-se as técnicas realizadas em cada área.

– QUE1.4. Identificaram-se os equipamentos básicos e materiais.

– QUE1.5. Seleccionaram-se as normas para a manipulação do material e os reactivos em condições de esterilidade.

– QUE1.6. Descreveu-se o protocolo de trabalho na cabine de fluxo laminar.

– QUE1.7. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

• RA2. Realiza cultivos celulares e descreve os passos do procedimento.

– QUE2.1. Caracterizaram-se os métodos de cultivo celular que se aplicam nos estudos citoxenéticos.

– QUE2.2. Seleccionaram-se os tipos de meios e suplementos em função do cultivo que é preciso realizar.

– QUE2.3. Realizaram-se os procedimentos de posta em marcha, manutenção e seguimento do cultivo.

– QUE2.4. Determinou-se o número e a viabilidade celular nos cultivos na propagação do cultivo.

– QUE2.5. Tomaram-se as medidas para a eliminação da poluição detectada.

– QUE2.6. Definiram-se os procedimentos de conservação das células.

– QUE2.7. Trabalhou-se em condições de esterilidade.

• RA3. Aplica técnicas de análise cromosómica em sangue periférico, líquidos e tecidos, e interpreta os protocolos estabelecidos.

– QUE3.1. Descreveu-se a morfologia do cromossoma eucariota.

– QUE3.2. Identificaram-se as etapas do ciclo celular.

– QUE3.3. Definiram-se as características morfológicas dos cromossomas humanos e os seus patrões de bandeado.

– QUE3.4. Caracterizaram-se as alterações cromosómicas numéricas e estruturais mais frequentes.

– QUE3.5. Descreveram-se as aplicações dos estudos cromosómicos no diagnóstico clínico.

– QUE3.6. Pôs-se em marcha o cultivo.

– QUE3.7. Realizou-se o sacrifício celular e a preparação de extensões cromosómicas.

– QUE3.8. Realizaram-se as técnicas de tingidura e bandeado cromosómico.

– QUE3.9. Realizou-se o reconto do número cromosómico e a determinação do sexo nas metafases analisadas.

– QUE3.10. Ordenaram-se e emparelláronse os cromossomas por procedimentos manuais ou automáticos.

– QUE3.11. Determinou-se a fórmula cromosómica.

• RA4. Aplica as técnicas de extracção de ácidos nucleicos a amostras biológicas, e seleccionou-se o tipo de técnica em função da amostra que é preciso analisar.

– QUE4.1. Definiram-se as características estruturais e funcionais dos ácidos nucleicos e as suas propriedades físicas.

– QUE4.2. Descreveu-se o processo de replicación do ADN.

– QUE4.3. Descreveu-se o procedimento de extracção de ácidos nucleicos.

– QUE4.4. Definiram-se as variações com respeito ao procedimento, dependendo do tipo de amostra.

– QUE4.5. Prepararam-se as soluções e os reactivos necessários.

– QUE4.6. Realizou-se o processamento prévio das amostras.

– QUE4.7. Obtiveram-se os ácidos nucleicos, ADN ou ARN, seguindo protocolos estandarizados.

– QUE4.8. Caracterizaram-se os sistemas automáticos de extracção de ácidos nucleicos.

– QUE4.9. Comprovou-se a qualidade dos ácidos nucleicos extraídos.

– QUE4.10. Armazenou-se o ADN ou o ARN extraído em condições óptimas para a sua conservação.

– QUE4.11. Trabalhou-se em todo momento cumprindo as normas de segurança e prevenção de riscos.

• RA5. Aplica técnicas de PCR e electroforese ao estudo dos ácidos nucleicos, e selecciona o tipo de técnica em função do estudo que é preciso realizar.

– QUE5.1. Descreveu-se a técnica de PCR, as suas variantes e as suas aplicações.

– QUE5.2. Seleccionaram-se os materiais e os reactivos para realizar a amplificación.

– QUE5.3. Preparou-se a solução mistura de reactivos em função do protocolo, a técnica e a lista de trabalho.

– QUE5.4. Dispensaram-se os volumes de amostra, controlos e solução mistura de reactivos segundo o protocolo.

– QUE5.5. Programou-se o termociclador para realizar a amplificación.

– QUE5.6. Seleccionou-se o marcador de peso molecular e o tipo de detecção em função da técnica de electroforese que se deve realizar.

– QUE5.7. Carregaram-se no xel o marcador, as amostras e os controlos.

– QUE5.8. Programaram-se as condições de electroforese de acordo com o protocolo da técnica.

– QUE5.9. Determinou-se o tamanho dos fragmentos amplificados.

• RA6. Aplica técnicas de hibridación com sonda às amostras de ácidos nucleicos, cromossomas e cortes de tecidos, e interpreta os protocolos estabelecidos.

– QUE6.1. Definiu-se o conceito de sonda e caracterizaram-se os tipos de marcación.

– QUE6.2. Descreveu-se o processo de hibridación, as fases e os factores que influem nela.

– QUE6.3. Caracterizaram-se as técnicas de hibridación em suporte sólido, cromossomas e cortes de tecidos.

– QUE6.4. Seleccionou-se o tipo de sonda e de marcación, em função do sistema de detecção.

– QUE6.5. Realizou-se o procedimento seguindo o protocolo de trabalho seleccionado.

– QUE6.6. Verificou-se o funcionamento da técnica.

– QUE6.7. Registaram-se os resultados nos suportes adequados.

– QUE6.8. Trabalhou-se de acordo com as normas de segurança e prevenção de riscos.

• RA7. Determina os métodos de clonagem e a secuenciación de ácidos nucleicos, e justifica os passos de cada procedimento de análise.

– QUE7.1. Descreveu-se o processo de clonagem de ácidos nucleicos.

– QUE7.2. Caracterizaram-se os enzimas de restrição, os vectores e as células hóspede utilizadas nas técnicas de clonagem.

– QUE7.3. Utilizaram-se programas bioinformáticos para obter informação sobre o inserto que se queira clonar.

– QUE7.4. Detalhou-se a selecção das células recombinantes.

– QUE7.5. Definiu-se o fundamento e as características dos métodos de secuenciación.

– QUE7.6. Descreveu-se o processamento das amostras que é preciso secuenciar.

– QUE7.7. Caracterizaram-se os secuenciadores automáticos e os programas informáticos utilizados nas técnicas de secuenciación.

– QUE7.8. Estabeleceram-se os passos para a leitura e a interpretação das secuenciacións.

– QUE7.9. Descreveram-se as aplicações dos procedimentos de clonagem e secuenciación no diagnóstico clínico e na terapia genética.

1.3.2. Conteúdos básicos.

BC1. Caracterização dos processos que se realizam nos laboratórios de citoxenética e biologia molecular.

• Organização e funções do laboratório de citoxenética e cultivo celular.

• Organização e funções do laboratório de biologia molecular.

• Equipamento básico e materiais.

• Normas de manipulação do material estéril. Técnica aséptica.

• Segurança nos laboratórios de citoxenética e biologia molecular. Eliminação de resíduos.

• Uso eficiente dos recursos.

BC2. Realização de cultivos celulares.

• Tipos de cultivo celular em citoxenética: líquido amniótico, vilosidades coriónicas e sangue periférico.

• Técnicas de obtenção, manutenção e propagação de cultivos. Meios de cultivo. Cultivos primários. Linhas celulares.

• Determinação do número e viabilidade celular.

BC3. Aplicação de técnicas de análise cromosómica.

• Cromossomas eucariotas. Ciclo celular.

• Técnica de obtenção de extensões cromosómicas.

• Métodos de tingidura e bandeado cromosómico. Patrões de identificação.

• Nomenclatura citoxenética.

• Alterações cromosómicas: numéricas e estruturais.

• Diagnóstico prenatal: métodos e aplicações.

• Citoxenética e cancro.

BC4. Aplicação de técnicas de extracção de ácidos nucleicos.

• Características estruturais e funcionais dos ácidos nucleicos. Replicación do ADN.

• Propriedades físicas relacionadas com as técnicas de biologia molecular: absorbancia, desnaturalización, cinética de renaturalización e hibridación.

• Endonucleasas de restrição e outros enzimas associados aos ácidos nucleicos.

• Mutacións e polimorfismos.

• Técnicas de extracção de ADN em sangue periférico, biopsias e tecidos.

• Extracção de ARN.

• Sistemas automáticos de extracção de ácidos nucleicos.

BC5. Aplicação de técnicas de PCR e electroforese ao estudo dos ácidos nucleicos.

• Técnicas de PCR: fundamento. Componentes para PCR. Etapas de PCR.

• Variantes de PCR: com transcriptasa inversa, aniñada, in situ e em tempo real.

• Técnicas de electroforese em xel.

• Técnicas de visualización de fragmentos e interpretação de resultados.

• Aplicações diagnósticas e forenses das técnicas de PCR.

BC6. Aplicação de técnicas de hibridación com sonda.

• Tipos de sonda e tipos de marcación.

• Procedimento de hibridación.

• Técnicas de transferência e hibridación de ácidos nucleicos em suporte sólido: southern blot, northern e microarrays.

• Técnicas de hibridación em cromossomas e tecidos: FISH e variantes, CGH (hibridación xenómica comparada) e arrays CGH.

BC7. Determinação de métodos de clonagem e secuenciación do ADN.

• Clonagem: componentes e fases do procedimento de clonagem.

• Métodos de secuenciación de ADN: secuenciación manual; método de Sanger; secuenciación automática.

• Bioinformática: análise de bases de dados de ADN e proteínas.

• Aplicação das técnicas de biologia molecular no diagnóstico clínico: diagnóstico prenatal e preimplantacional; diagnóstico de doenças infecciosas; diagnóstico de doenças genéticas; diagnóstico, prognóstico e tratamento de neoplasias.

• Aplicações das técnicas de biologia molecular em medicina legal e forense. Aplicações em investigação de paternidade, identificação e criminalística.

1.3.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver as funções de realização de análises genéticas em amostras biológicas e cultivos, trabalhando em condições que evitem a poluição.

Esta função abrange aspectos como:

– Obtenção, manutenção e propagação de cultivos celulares.

– Preparação de extensões cromosómicas.

– Exame e identificação cromosómica.

– Realização de procedimentos para detecção de mutacións e polimorfismos em amostras de ADN.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios clínicos, de anatomía patolóxica, de investigação biosanitaria, de biologia molecular, de toxicoloxía, de institutos anatómico-forenses, de clínicas veterinárias e de genética clínica e diagnóstico prenatal.

– Centros de reprodução assistida.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais j), k) e l) do ciclo formativo, e as competências f), g), l) e m).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Caracterização do ADN e as suas alterações em genes e cromossomas.

– Métodos de obtenção, manutenção e propagação de cultivos celulares.

– Realização de técnicas aplicadas ao diagnóstico citoxenético.

– Realização de técnicas utilizadas na análise molecular do ADN.

1.4. Módulo profissional: Fisiopatoloxía geral.

• Equivalência em créditos ECTS: 12.

• Código: MP1370.

• Duração: 213 horas.

1.4.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Reconhece a estrutura e a organização geral do organismo humano, e descreve as suas unidades estruturais e as relações segundo a sua especialização.

– QUE1.1. Detalhou-se a organização xerárquica do organismo desde a célula ao sistema.

– QUE1.2. Descreveu-se a estrutura celular e os seus componentes.

– QUE1.3. Descreveu-se a fisioloxía celular.

– QUE1.4. Classificaram-se os tipos de tecidos.

– QUE1.5. Detalharam-se as características de cada tipo de tecidos.

– QUE1.6. Enunciáronse os sistemas do organismo e a sua composição.

– QUE1.7. Definiu-se a posição anatómica.

– QUE1.8. Descreveram-se os planos e as posições.

– QUE1.9. Localizaram-se e enumeráronse as regiões e as cavidades corporais.

– QUE1.10. Relacionaram-se as estruturas anatómicas, os órgãos e os sistemas com as cavidades em que estão situados.

– QUE1.11. Aplicou-se a terminologia de direcção e posição.

• RA2. Identifica o processo de desenvolvimento da doença em relação com as mudanças funcionais do organismo e as alterações que provoca.

– QUE2.1. Descreveu-se o processo dinâmico de doença.

– QUE2.2. Detalharam-se as mudanças e as alterações na estrutura e nas funções celulares.

– QUE2.3. Descreveram-se os elementos constituíntes da patologia.

– QUE2.4. Definiram-se as partes da clínica.

– QUE2.5. Especificaram-se os grupos de doenças.

– QUE2.6. Classificaram-se os procedimentos diagnósticos complementares.

– QUE2.7. Detalharam-se as possibilidades terapêuticas face à doença.

– QUE2.8. Especificou-se a etimoloxía dos ter-mos clínicos utilizados em patologia.

– QUE2.9. Aplicaram-se as regras de construção de termos no vocabulario médico.

• RA3. Reconhece os trastornos do sistema inmunitario em relação com as características gerais da inmunidade.

– QUE3.1. Descreveram-se os órgãos e as células do sistema inmune.

– QUE3.2. Diferenciaram-se os mecanismos de resposta inmunolóxica.

– QUE3.3. Definiram-se as características da inmunidade específica.

– QUE3.4. Detalharam-se as características da resposta inmunolóxica específica.

– QUE3.5. Secuenciouse a resposta inmunolóxica.

– QUE3.6. Classificou-se a patologia do sistema inmune.

– QUE3.7. Descreveram-se as patologias mais frequentes do sistema inmune.

– QUE3.8. Detalhou-se a inmunización pasiva e activa.

• RA4. Identifica as características das doenças infecciosas, tendo em conta a relação dos agentes infecciosos com as manifestações clínicas.

– QUE4.1. Descreveram-se as características das fontes de infecção.

– QUE4.2. Detalharam-se os mecanismos de transmissão das doenças infecciosas.

– QUE4.3. Descreveram-se os tipos de agentes infecciosos.

– QUE4.4. Detalhou-se a resposta do organismo à infecção.

– QUE4.5. Explicou-se a resposta inflamatoria.

– QUE4.6. Definiram-se as características das principais doenças infecciosas humanas.

– QUE4.7. Analisaram-se as possibilidades terapêuticas face à doenças infecciosas.

• RA5. Identifica o processo de desenvolvimento tumoral e descreve as características das neoplasias benignas e malignas.

– QUE5.1. Classificaram-se as neoplasias.

– QUE5.2. Caracterizaram-se as neoplasias benignas e malignas.

– QUE5.3. Detalhou-se a epidemioloxía do cancro.

– QUE5.4. Classificaram-se os agentes carcinóxenos.

– QUE5.5. Detalharam-se as manifestações clínicas dos tumores.

– QUE5.6. Especificaram-se os sistemas de prevenção e diagnóstico precoz do cancro.

– QUE5.7. Descreveram-se as provas de diagnóstico do cancro e as possibilidades terapêuticas.

– QUE5.8. Analisaram-se as manifestações das neoplasias malignas mais frequentes.

• RA6. Reconhece manifestações de doenças dos grandes sistemas do organismo e descreve as alterações fisiolóxicas das patologias mais frequentes.

– QUE6.1. Definiu-se a actividade fisiolóxica de órgãos e aparelhos.

– QUE6.2. Descreveu-se a sintomatoloxía por aparelhos mais frequente.

– QUE6.3. Classificaram-se os signos clínicos por aparelhos mais frequentes.

– QUE6.4. Especificaram-se as causas de falha orgânico.

– QUE6.5. Detalharam-se as manifestações da insuficiencia de órgãos e aparelhos.

– QUE6.6. Utilizou-se a terminologia clínica.

• RA7. Reconhece trastornos hemodinámicos e vasculares, tendo em conta a relação das suas alterações com doenças humanas de grande morbilidade e alta mortalidade.

– QUE7.1. Descreveu-se o mecanismo fisiopatolóxico do edema.

– QUE7.2. Detalhou-se o processo de formação de um trombo.

– QUE7.3. Definiu-se a embolia.

– QUE7.4. Explicaram-se as repercussões orgânicas do bloqueio do fluxo sanguíneo no tromboembolismo.

– QUE7.5. Descreveram-se as características da cardiopatía isquémica.

– QUE7.6. Descreveram-se as características da embolia pulmonar.

– QUE7.7. Relacionaram-se os trastornos hemodinámicos com os acidentes cerebrovasculares.

• RA8. Reconhece trastornos endócrino-metabólicos e da alimentação, em relação com manifestações de patologias comuns.

– QUE8.1. Detalharam-se os aspectos cuantitativos e cualitativos da alimentação normal.

– QUE8.2. Definiram-se as características das alterações fisiopatolóxicas endócrino-metabólicas mais frequentes.

– QUE8.3. Descreveram-se as consequências fisiopatolóxicas das carências alimentárias.

– QUE8.4. Explicaram-se as características da obesidade.

– QUE8.5. Analisou-se o processo fisiopatolóxico da diabete.

– QUE8.6. Analisou-se o processo metabólico dos lípidos.

– QUE8.7. Detalharam-se as repercussões orgânicas do excesso de colesterol.

1.4.2. Conteúdos básicos.

BC1. Reconhecimento da estrutura e organização geral do organismo humano.

• Análise da estrutura xerárquica do organismo.

• Citoloxía. Estrutura e função da célula.

• Histoloxía. Classificação e função dos tecidos.

• Classificação dos sistemas e aparelhos do organismo.

• Topografía corporal. Posição anatómica. Planos e eixos. Terminologia de posição, direcção e movimento. Regiões e cavidades corporais.

BC2. Identificação do processo de desenvolvimento da doença.

• Processo patolóxico.

• Alteração da função e a estrutura normal da célula. Mudanças adaptativos. Lesões celulares reversibles e irreversíveis.

• Análise da etioloxía, a fisiopatoloxía e a semioloxía da doença.

• Fases e evolução da doença. Grupos de doenças. Complicações e incidências da doença.

• Clínica da doença.

• Procedimentos diagnósticos. Análises clínicas. Estudo citolóxico e anatomopatolóxico. Técnicas de diagnostico através da imagem. Determinação da actividade eléctrica.

• Recursos terapêuticos.

• Prognóstico.

• Terminologia clínica.

BC3. Reconhecimento dos trastornos do sistema inmunitario.

• Inmunidade natural e específica.

• Células do sistema inmunitario.

• Citocinas.

• Antíxenos de histocompatibilidade. Regulação da resposta inmune e associação entre HLA e doença.

• Trastornos do sistema inmunitario. Reacções de hipersensibilidade. Doenças autoinmunes. Síndromes de inmunodeficiencia.

• Inmunización activa e pasiva.

BC4. Identificação das características das doenças infecciosas.

• Agentes infecciosos. Transmissão e diseminación de agentes infecciosos. Corrente infecciosa. Mecanismos de lesão dos microorganismos.

• Resposta inflamatoria.

• Inflamación aguda. Patrões morfológicos da inflamación aguda. Inflamación supurativa. Inflamación mononuclear e granulomatosa. Inflamación citopático-citoproliferativa. Inflamación necrotizante.

• Inflamación crónica e cicatrización.

• Principais doenças infecciosas humanas: infecções gastrointestinais, infecções respiratórias víricas e bacterianas, infecções do sistema nervoso, infecções oportunistas e doenças de transmissão sexual.

• Terapêutica infecciosa.

BC5. Identificação do processo de desenvolvimento tumoral.

• Classificação e epidemioloxía das neoplasias.

• Bases moleculares do cancro. Oncoxenes. Genes supresores do cancro.

• Biologia do crescimento tumoral.

• Agentes carcinóxenos: químicos, radiación e vírus oncoxénicos.

• Defesas face a tumores: inmunovixilancia; antíxenos tumorais.

• Manifestações locais e gerais dos tumores.

• Gradación e estadificación do tumor.

• Prevenção, diagnóstico e tratamento. Cribado e diagnóstico precoz. Marcadores tumorais. Possibilidades terapêuticas.

• Neoplasias malignas mais frequentes.

BC6. Reconhecimento das manifestações de doenças dos grandes sistemas do organismo.

• Fisiopatoloxía respiratória. Equilíbrio ácido-base. Doenças do aparelho respiratório. Insuficiencia respiratória.

• Doenças cardiocirculatorias. Fisioloxía cardiocirculatoria. Manifestações cardíacas e vasculares. Insuficiencia cardíaca.

• Doenças neurolóxicas e dos órgãos dos sentidos. Fisioloxía neurolóxica e dos órgãos dos sentidos. Manifestações neurolóxicas e dos órgãos dos sentidos.

• Trastornos do aparelho dixestivo. Fisioloxía dixestiva. Patologia dixestiva, hepática, biliar e pancreática.

• Patologia uroxenital. Processo de formação de urina. Patologia renal e de vias urinarias. Insuficiencia renal. Patologia do aparelho reprodutor masculino e feminino.

BC7. Reconhecimento de trastornos hemodinámicos e vasculares.

• Hemostasia e coagulación.

• Formação de trombos e émbolos.

• Trombose arterial e venosa.

• Fisiopatoloxía do edema.

• Repercussões do bloqueio da rega. Infarto.

• Patologias relacionadas com alterações do fluxo sanguíneo. Cardiopatía isquémica. Tromboembolismo pulmonar. Acidentes cerebrovasculares.

• Hipertensión arterial.

BC8. Reconhecimento dos trastornos endócrino-metabólicos e da alimentação.

• Alimentação e nutrición.

• Hormonas. Alterações endócrinas mais frequentes.

• Fisiopatoloxía da alimentação: déficits nutricionais, vitamínicos e minerais. Obesidade.

• Fisiopatoloxía do metabolismo da glicosa. Metabolismo e regulação hormonal da glicosa. Patologia do metabolismo dos carbohidratos. Diabete: coma hipoglicémico, hiperosmolar e cetoacidótico. Provas diagnósticas.

• Alterações do metabolismo dos lípidos: lipoproteínas. Metabolismo e transporte dos lípidos. Ateroxénese. Dislipemias.

• Fisiopatoloxía da reprodução. Regulação hormonal da reprodução. Patologia da reprodução. Provas diagnósticas.

1.4.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar a função de prestação do serviço.

Esta função abrange aspectos como a identificação dos trastornos patolóxicos de o/da utente/a.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios de análises clínicas.

– Laboratórios de anatomía patolóxica.

– Citodiagnóstico.

– Necropsias clínicas e médico-legal.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a) e b) do ciclo formativo, e as competências f) e m).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Reconhecimento e localização dos órgãos e as estruturas no organismo.

– Relações entre órgãos e sistemas.

– Utilização da terminologia médico-clínica.

– Semioloxía por aparelhos ou sistemas.

– Interpretação das bases da semántica médica e das principais doenças.

1.5. Módulo profissional: Necropsias.

• Equivalência em créditos ECTS: 5.

• Código: MP1379.

• Duração: 70 horas.

1.5.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Realiza o processo de preparação da autópsia, para o qual selecciona a documentação e o material segundo o tipo de autópsia.

– QUE1.1. Identificou-se a função de cada área de uma sala de autópsias num tanatorio.

– QUE1.2. Diferenciaram-se as autópsias clínicas e médico-legal.

– QUE1.3. Diferenciaram-se as autópsias neuropatolóxicas por puncións múltiplas, fetais, ecopsias, virtopsias e as suas indicações.

– QUE1.4. Enumeráronse os documentos legais para realizar cada tipo de autópsia e utilizou-se a terminologia adequada.

– QUE1.5. Aplicaram-se os critérios ético-legais sobre a confidencialidade e o segredo profissional.

– QUE1.6. Reconheceu-se o instrumental necessário para a realização de cada tipo de autópsia, ecopsia e virtopsia.

– QUE1.7. Definiram-se as características técnicas e o funcionamento dos equipamentos.

– QUE1.8. Determinou-se o processo específico de preparação do cadáver.

– QUE1.9. Aplicaram-se os procedimentos de limpeza e desinfección do instrumental, os equipamentos e as instalações.

– QUE1.10. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA2. Realiza o procedimento da autópsia e identifica as fases.

– QUE2.1. Descreveu-se o protocolo de autópsia forense.

– QUE2.2. Definiu-se a observação externa do cadáver.

– QUE2.3. Reconheceram-se as técnicas de abertura do cadáver.

– QUE2.4. Definiram-se as técnicas de evisceración e disección dos órgãos.

– QUE2.5. Utilizou-se a terminologia específica na descrição macroscópica.

– QUE2.6. Descreveram-se as anomalías, os signos patolóxicos e os artefactos, e a etioloxía associada.

– QUE2.7. Definiram-se as situações que precisam recolhida de amostras.

– QUE2.8. Descreveram-se os procedimentos de utilização da ecopsia e os seus achados.

– QUE2.9. Detalhou-se o processo de recomposición, deslocação e conservação do cadáver.

– QUE2.10. Aplicaram-se os protocolos de prevenção de riscos inherentes ao corte e a disección.

• RA3. Realiza a identificação macroscópica anatómica e reconhece patrões de normalidade.

– QUE3.1. Diferenciaram-se as características macroscópicas no exame externo do cadáver.

– QUE3.2. Detalhou-se a anatomía macroscópica dos componentes do bloco cervical.

– QUE3.3. Descreveu-se a anatomía macroscópica dos componentes do cranio e o sistema nervoso.

– QUE3.4. Definiu-se a anatomía macroscópica dos órgãos, os vasos e outros componentes torácicos.

– QUE3.5. Detalhou-se a anatomía macroscópica dos órgãos, os vasos e outros componentes abdominais.

– QUE3.6. Diferenciaram-se as características macroscópicas em componentes não eviscerados.

• RA4. Realiza a identificação macroscópica anatómica e reconhece patrões de anormalidade.

– QUE4.1. Diferenciaram-se as alterações macroscópicas no exame externo do cadáver.

– QUE4.2. Detalhou-se a anatomía patolóxica macroscópica dos componentes do bloco cervical.

– QUE4.3. Descreveu-se a anatomía patolóxica macroscópica dos componentes do cranio e o sistema nervoso.

– QUE4.4. Definiu-se a anatomía patolóxica macroscópica dos órgãos, os vasos e outros componentes torácicos.

– QUE4.5. Detalhou-se a anatomía patolóxica macroscópica dos órgãos, os vasos e outros componentes abdominais.

– QUE4.6. Diferenciaram-se a anatomía patolóxica macroscópica do aparelho locomotor e da medula óssea.

– QUE4.7. Utilizou-se a terminologia específica.

– QUE4.8. Valorou-se a importância da ordem e a segurança na sequência do processo.

• RA5. Realiza a extracção de tecidos, próteses, marcapasos e outros dispositivos do cadáver, e identifica a técnica e o protocolo documentário para cada extracção.

– QUE5.1. Detalhou-se o protocolo documentário e a sua formalización para cada tipo de extracção.

– QUE5.2. Tipificouse a extracção de tecidos e o seu posterior envio ao biobanco ou laboratório.

– QUE5.3. Descreveu-se a técnica de enucleación de balões oculares.

– QUE5.4. Identificou-se a técnica de extracção de marcapasos.

– QUE5.5. Detalharam-se as técnicas para extracção de próteses e fixações ósseas, material poluente ou outros elementos.

– QUE5.6. Enumeráronse as técnicas de desinfección e esterilização para a área de trabalho e o instrumental.

– QUE5.7. Detalharam-se as medidas de prevenção de riscos e eliminação de resíduos.

1.5.2. Conteúdos básicos.

BC1. Realização do processo de preparação da autópsia.

• Autópsia clínica parcial e total.

• Autópsia médico-legal.

• Autópsia neuropatolóxica por puncións múltiplas.

• Autópsia fetal.

• Ecopsia.

• Virtopsia.

• Endopsia e radiopsia.

• Organização e protocolo do processo de preparação.

• Legislação e documentação de autópsias, ecopsias e virtopsias. Legislação relacionada com as autópsias médico-legais. Legislação relacionada com as autópsias clínicas. Relatório.

• Sala de autópsias: material e médios. Salas de autópsias clínicas e médico-legal. Mortuorio e câmaras frigoríficas. Sala de estudo macroscópico de peças cirúrxicas.

• Equipamentos, instrumental e material de autópsias.

• Normas e procedimentos de segurança na sala de autópsias, ecopsias e virtopsias.

• Normas ético-legais sobre confidencialidade e segredo profissional.

• Preparação prévia à abertura do cadáver.

• Terminologia, registros específicos e suportes.

• Técnica de autópsia aplicable.

BC2. Realização do procedimento de autópsia.

• Estudo e tarefas prévios à abertura do cadáver.

• Disección do pescoço e bloco cervical.

• Técnicas de abertura do tronco.

• Extracção de órgãos torácicos e abdominais.

• Abertura e estudo da cavidade cranial e o sistema nervoso.

• Disección e estudo de órgãos abdominais.

• Tomada de amostras em órgãos e estruturas disecados e eviscerados.

• Tomada de amostras em órgãos e estruturas mediante ecopsia, virtopsia, endoscopia.

• Últimos estudos sobre o cadáver e recomposición.

• Generalidades descritivas e artefactos do estudo macroscópico.

• Prevenção de riscos. Normas e procedimentos de segurança na sala de autópsia. Manejo de material punzante e cortante.

• Normativa de aplicação.

BC3. Identificação macroscópica anatómica do patrão de normalidade.

• Anatomía macroscópica do exame externo da autópsia. Signos de morte.

• Anatomía macroscópica do cranio e o sistema nervoso.

• Anatomía macroscópica do bloco do pescoço.

• Anatomía macroscópica de órgãos, vasos e outros componentes torácicos.

• Anatomía macroscópica de órgãos, vasos e outros componentes abdominais.

• Anatomía macroscópica de órgãos de componentes não eviscerados.

BC4. Identificação macroscópica anatómica do patrão de anormalidade.

• Anatomía patolóxica macroscópica do exame externo da autópsia: lesões, queimaduras, cicatrices, mutilacións e corpos estranhos.

• Anatomía patolóxica macroscópica do cranio e o sistema nervoso.

• Anatomía patolóxica macroscópica do bloco do pescoço.

• Anatomía patolóxica macroscópica de órgãos, vasos e outros componentes torácicos.

• Anatomía patolóxica macroscópica de órgãos, vasos e outros componentes abdominais.

• Anatomía patolóxica macroscópica de órgãos de componentes não eviscerados.

BC5. Extracção de tecidos, próteses, marcapasos e outros dispositivos do cadáver.

• Protocolo documentário: normativa comunitária, estatal e autonómica.

• Extracção de amostra de tecido. Técnica de extracção de tecido para análise de ADN. Técnicas de extracção para análise químico-toxicolóxica.

• Enucleación de balões oculares.

• Extracção de marcapasos: técnicas de localização, disección, corte de eléctrodos e sutura impermeable.

• Extracção material de osteosíntese, endoprótese, exóprotese, pregos intramedulares, material poluente ou outros elementos.

• Prevenção de riscos.

1.5.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver as funções de colaboração na realização de autópsias, a identificação de patrões de normalidade e anormalidade de anatomía macroscópica e a extracção de tecidos, próteses, marcapasos e outros dispositivos do cadáver.

A função de colaborar em autópsias, identificar patrões de anatomía patolóxica macroscópica e a extracção tecidos e outros dispositivos do cadáver abrange aspectos como:

– Processo de preparação da autópsia.

– Realização de algumas fases da autópsia e colaboração em todo o procedimento.

– Identificação de anatomía patolóxica macroscópica.

– Realização de técnicas de extracção de tecidos e dispositivos do cadáver.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios de anatomía patolóxica.

– Institutos anatómico-forenses.

– Tanatorios.

– Laboratórios de investigação.

– Unidades de anatomía patolóxica veterinária.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais o), p), q) e v) do ciclo formativo, e as competências l), m), n) e ñ).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Diferenciación dos tipos de autópsias, as fases e as indicações.

– Identificação de documentação, instrumental, equipamentos e instalações para a preparação de cada tipo de autópsia.

– Funções que há que realizar em cada fase dos tipos de autópsia.

– Reconhecimento de patrões de normalidade e anormalidade de anatomía macroscópica.

– Realização de técnicas de extracção de tecidos e dispositivos no cadáver, o procedimento de envio de amostras e a identificação da documentação requerida.

1.6. Módulo profissional: Processamento citolóxico e tisular.

• Equivalência em créditos ECTS: 13.

• Código: MP1380.

• Duração: 193 horas.

1.6.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Realiza o processamento da amostra prévio à inclusão tisular, para o qual selecciona materiais, reactivos e equipamentos.

– QUE1.1. Preparou-se o material, os reactivos e os equipamentos, utilizando eficientemente os recursos, em função das operações que se vão realizar.

– QUE1.2. Estabeleceram-se as normas de manipulação de reactivos, materiais e equipamentos.

– QUE1.3. Realizou-se a recepção e o registro da amostra.

– QUE1.4. Seleccionou-se a fixação da amostra em relação com as provas que se devem realizar.

– QUE1.5. Descreveram-se os mecanismos de produção e eliminação de artefactos nas amostras.

– QUE1.6. Seleccionou-se a técnica de descalcificación.

– QUE1.7. Descreveram-se as características macroscópicas do órgão ou a biopsia.

– QUE1.8. Preparou-se a peça cirúrxica para a obtenção de imagens.

– QUE1.9. Realizou-se o talhado do órgão ou a biopsia.

– QUE1.10. Aplicaram-se as medidas de segurança e prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos.

– QUE1.11. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

– QUE1.12. Verificou-se o controlo de qualidade dos procedimentos.

• RA2. Realiza blocos de tecidos e selecciona os métodos de inclusão.

– QUE2.1. Seleccionou-se o processo de inclusão segundo o tipo de estudo que é preciso realizar.

– QUE2.2. Detalharam-se as técnicas de deshidratación, impregnación e inclusão de amostras.

– QUE2.3. Seleccionaram-se e prepararam-se as soluções adequadas ao processo.

– QUE2.4. Programaram-se os equipamentos de inclusão em parafina.

– QUE2.5. Descreveram-se outros métodos de inclusão: xelatina, celoidina e resinas.

– QUE2.6. Puseram-se a ponto os equipamentos para o processamento de blocos.

– QUE2.7. Orientou-se a amostra na obtenção do bloco.

– QUE2.8. Descreveram-se os passos de obtenção de blocos para microscopía electrónica.

– QUE2.9. Identificaram-se os erros no processamento da amostra.

– QUE2.10. Aplicaram-se as medidas de segurança e prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos.

– QUE2.11. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

• RA3. Aplica técnicas de corte, em relação com o material do bloco, o equipamento e a técnica.

– QUE3.1. Descreveram-se os tipos de micrótomos.

– QUE3.2. Detalharam-se o material e as técnicas de corte.

– QUE3.3. Preparou-se o material e o equipamento para a obtenção de cortes de blocos de parafina.

– QUE3.4. Realizou-se a orientação do bloco e a coitela.

– QUE3.5. Desbastouse o bloco para obter o tecido adequado ao corte.

– QUE3.6. Obtiveram-se os cortes do tecido.

– QUE3.7. Verificou-se a qualidade no corte obtido.

– QUE3.8. Identificaram-se os cortes, recolheram-se e estenderam-se em portaobxectos.

– QUE3.9. Prepararam-se os médios adhesivos ao portaobxectos para evitar o desprendimento do tecido.

– QUE3.10. Aplicaram-se as medidas de segurança durante o processo.

• RA4. Aplica técnicas de tingidura e caracteriza as sequências do processo.

– QUE4.1. Seleccionaram-se os solventes utilizados para a desparafinación e a rehidratación dos cortes.

– QUE4.2. Classificaram-se os colorantes pela sua natureza e composição química.

– QUE4.3. Descreveram-se os fundamentos das técnicas de tingidura.

– QUE4.4. Realizaram-se técnicas de impregnación arxéntica.

– QUE4.5. Seleccionaram-se reactivos para a realização da técnica de tingidura especificada.

– QUE4.6. Prepararam-se as soluções de trabalho específicas para a técnica que é preciso realizar.

– QUE4.7. Clarificou-se e montou-se a preparação.

– QUE4.8. Identificaram-se possíveis artefactos, a sua causa e a possibilidade de solução.

– QUE4.9. Identificaram-se e comprovaram-se os critérios de qualidade da tingidura.

– QUE4.10. Etiquetaram-se e arquiváronse as preparações.

– QUE4.11. Aplicaram-se as medidas de segurança e prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos.

– QUE4.12. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

• RA5. Aplica técnicas histoquímicas e encimohistoquímicas, e caracteriza as sequências do processo.

– QUE5.1. Especificaram-se os critérios para a obtenção da secção tisular.

– QUE5.2. Descreveram-se os fundamentos das técnicas, em relação com as substancias químicas que é preciso demonstrar.

– QUE5.3. Incluíram na análise os controlos positivos e negativos.

– QUE5.4. Classificaram-se as técnicas em relação com a sua aplicação na diferenciación e identificação de substancias.

– QUE5.5. Realizou-se o processamento prévio à realização das técnicas encimohistoquímicas.

– QUE5.6. Realizou-se a tingidura.

– QUE5.7. Verificou-se a qualidade da tingidura.

– QUE5.8. Descreveram-se os fundamentos e as aplicações das técnicas histoquímicas com lectinas.

– QUE5.9. Aplicaram-se as medidas de segurança e prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos.

– QUE5.10. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

• RA6. Aplica técnicas inmunohistoquímicas e caracteriza as sequências do processo.

– QUE6.1. Especificaram-se os critérios para a obtenção da secção tisular.

– QUE6.2. Classificaram-se os métodos inmunohistoquímicos.

– QUE6.3. Descreveram-se os fundamentos das técnicas.

– QUE6.4. Processaram-se as amostras para favorecer a preservação e a detectabilidade do antíxeno.

– QUE6.5. Especificaram-se os tratamentos para desenmascarar antíxenos.

– QUE6.6. Preparou-se a amostra para bloquear a tingidura de fundo.

– QUE6.7. Estabeleceram-se controlos para garantir a especificidade dos resultados.

– QUE6.8. Descreveram-se as estratégias de colocalización de diferentes Ag num mesmo tecido.

– QUE6.9. Comprovou-se a qualidade na tingidura realizada.

– QUE6.10. Realizou-se o processo com ordem, limpeza e método de trabalho.

– QUE6.11. Aplicaram-se as medidas de segurança e prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos.

– QUE6.12. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

• RA7. Processa amostras celulares, tendo em conta a relação das suas características com a técnica que se vá utilizar.

– QUE7.1. Diferenciaram-se tipos de amostras citolóxicas.

– QUE7.2. Prepararam-se materiais e realizou-se a posta a ponto dos equipamentos.

– QUE7.3. Aplicaram-se processos prévios à extensão.

– QUE7.4. Aplicaram-se os processos prévios à tingidura, segundo as características da amostra.

– QUE7.5. Realizou-se a tingidura celular seleccionada, em função do tipo de amostra.

– QUE7.6. Realizou-se o controlo de qualidade da preparação citolóxica.

– QUE7.7. Reconheceram-se artefactos e poluentes.

– QUE7.8. Etiquetou-se e arquivouse a preparação.

– QUE7.9. Detalhou-se a preparação de blocos celulares.

– QUE7.10. Aplicaram-se as medidas de segurança e prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos.

– QUE7.11. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

1.6.2. Conteúdos básicos.

BC1. Realização do processamento da amostra.

• Materiais, reactivos e equipamentos em histotecnoloxía e citotecnoloxía.

• Uso eficiente de recursos.

• Segurança e prevenção de riscos no laboratório. Gestão de resíduos.

• Características macroscópicas da amostra.

• Processo de fixação tisular.

• Descalcificación e abrandamento tisular.

• Artefactos.

• Descrição macroscópica e talhado das amostras.

• Registro e conservação de amostras.

BC2. Realização de blocos de tecidos.

• Fundamentos e processo de inclusão de amostras para microscopía óptica e electrónica.

• Preparação e confecção de blocos. Orientação da amostra.

• Preparação, programação, limpeza e manutenção dos equipamentos e materiais.

• Outras técnicas de processamento e estudo histocitolóxico. Micromatrices tisulares.

BC3. Aplicação de técnicas de corte.

• Tipos de micrótomos e componentes.

• Preparação de equipamento. Orientação do bloco e a coitela.

• Técnica de corte segundo o micrótomo e a composição do bloco.

• Problemas na secção de espécimes e resolução destes.

• Extensão e montagem da amostra.

• Cumprimento das normas de segurança.

BC4. Aplicação de técnicas de tingidura.

• Fundamentos e mecanismo geral de coloração.

• Colorações histolóxicas de conjunto.

• Valoração de resultados.

• Técnicas de coloração não histoquímicas para a identificação de substancias.

• Métodos de impregnación arxéntica.

• Tingiduras para a visualización de microorganismos.

• Contraste em microscopía electrónica.

BC5. Aplicação de técnicas histoquímicas e encimohistoquímicas.

• Técnicas de tingidura histoquímicas.

• Tipos de tingiduras histoquímicas.

• Fundamentos, controlos e aplicações das técnicas de histoquímica encimáticas.

• Técnicas de tingidura para a determinação de enzimas.

• Histoquímica das lectinas e aplicações.

BC6. Aplicação de técnicas inmunohistoquímicas.

• Anticorpos monoclonais e policlonais. Marcación dos anticorpos.

• Fundamentos dos métodos inmunohistoquímicos.

• Classificação das técnicas em função do marcador utilizado.

• Processamento histolóxico e restablecemento da inmunorreactividade tisular: técnicas de recuperação antixénica.

• Procedimentos das técnicas inmunohistoquímicas e controlos.

• Marcadores tumorais.

BC7. Processamento de amostras celulares.

• Materiais e equipamentos básicos para o processamento citolóxico.

• Processamento geral do material citolóxico.

• Fundamento, reactivos e protocolos das técnicas de tingidura.

• Controlo de qualidade da preparação: conservação e arquivamento.

• Blocos celulares: fundamento e preparação.

1.6.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver as funções de aplicação das técnicas de processamento de material histolóxico e citolóxico.

A função de aplicação das técnicas de processamento de material histolóxico e citolóxico abrange aspectos como:

– Preparação e dilución de reactivos.

– Aplicação os métodos de fixação e talhado.

– Inclusão da amostra e preparação de blocos.

– Utilização de micrótomos para obter cortes de qualidade.

– Realização de tingiduras rutineiras e especiais das amostras.

– Comprobação do controlo de qualidade das preparações.

– Processamento das amostras para o seu estudo ultraestrutural.

– Processamento de amostras citolóxicas.

– Posta a ponto e programação de equipamentos.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios de anatomía patolóxica e citoloxía.

– Unidades de histoloxía e anatomía patolóxica veterinária.

– Laboratórios de investigação.

– Institutos anatómico-forenses.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais d), e), f), g), l), m) n), t) e v) do ciclo formativo, e as competências a), b), c), e), j), k), n) e p).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Identificação de materiais, equipamentos e instalações.

– Posta a ponto e manutenção do processador de tecidos.

– Preparação de reactivos e colorantes.

– Fixação e/ou descalcificación de amostras biológicas.

– Talhado e inclusão de amostras.

– Obtenção de blocos de amostras de tecidos, seguindo o processo indicado.

– Realização de cortes com micrótomos.

– Realização das técnicas de tingidura das preparações histolóxicas e citolóxicas, a sua montagem e a sua observação.

– Obtenção de imagens macroscópicas e microscópicas das amostras.

1.7. Módulo profissional: Citoloxía xinecolóxica.

• Equivalência em créditos ECTS: 10.

• Código: MP1381.

• Duração: 157 horas.

1.7.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Reconhece as características morfológicas e funcionais do aparelho genital feminino, e descreve a anatomofisioloxía, a histoloxía e a actividade hormonal.

– QUE1.1. Detalharam-se as características anatómicas dos órgãos genitais femininos.

– QUE1.2. Descreveu-se a anatomía, a fisioloxía e a histoloxía dos órgãos genitais internos e externos.

– QUE1.3. Relacionou-se o ciclo ovárico com o ciclo endometrial.

– QUE1.4. Identificaram-se as hormonas relacionadas com o ciclo menstrual e a sua actividade.

– QUE1.5. Descreveram-se as características da puberdade e o climaterio.

– QUE1.6. Distinguiram-se as mudanças histolóxicos durante a gravidez e a lactación.

– QUE1.7. Classificaram-se os métodos anticonceptivos.

– QUE1.8. Justificou-se a importância da protecção de dados e o segredo profissional.

• RA2. Identifica os dados clínicos da solicitude de estudo citolóxico, tendo em conta a relação das provas diagnósticas com a patologia genital.

– QUE2.1. Descreveram-se os métodos de exploração xinecolóxica.

– QUE2.2. Detalharam-se as técnicas de obtenção de amostras.

– QUE2.3. Identificou-se a semioloxía associada à patologia genital feminina.

– QUE2.4. Descreveram-se os trastornos hormonais e sistémicos relacionados com manifestações clínicas do aparelho genital feminino.

– QUE2.5. Detalharam-se os processos inflamatorios e infecciosos genitais.

– QUE2.6. Definiu-se a patologia tumoral benigna.

– QUE2.7. Descreveu-se a patologia tumoral maligna.

– QUE2.8. Analisaram-se os aspectos epidemiolóxicos do cancro genital.

• RA3. Analisa citoloxías xinecolóxicas e descreve os patrões de normalidade celular.

– QUE3.1. Detalharam-se as técnicas de tomada de amostra citolóxica.

– QUE3.2. Descreveram-se as técnicas de preparação, fixação, tingidura e diagnóstico.

– QUE3.3. Detalharam-se os requisitos de idoneidade da amostra.

– QUE3.4. Descreveu-se a técnica de varrido.

– QUE3.5. Definiu-se o método de leitura da preparação.

– QUE3.6. Realizou-se a marcación de zonas de interesse.

– QUE3.7. Detectaram-se e marcaram-se artefactos e poluentes nas citopreparacións.

– QUE3.8. Definiram-se os patrões de normalidade celular cérvico-vaxinal.

– QUE3.9. Diferenciaram-se os tipos celulares presentes nas extensões cérvico-vaxinais.

– QUE3.10. Identificaram-se patrões de normalidade hormonal nas extensões cérvico-vaxinais.

– QUE3.11. Identificaram-se outros componentes celulares e não celulares presentes na extensão.

• RA4. Analisa extensões cérvico-vaxinais e descreve os signos de alteração na patologia benigna não tumoral.

– QUE4.1. Diferenciaram-se as características da inflamación.

– QUE4.2. Classificaram-se as principais infecções cérvico-vaxinais e os microorganismos responsáveis.

– QUE4.3. Descreveram-se as características morfológicas e de tingidura específicas dos microorganismos que podem aparecer em extensões cérvico-vaxinais.

– QUE4.4. Identificaram-se as alterações celulares produzidas pelos microorganismos.

– QUE4.5. Identificaram-se as características dos processos reactivos ou dexenerativos e rexenerativos.

– QUE4.6. Realizou-se o varrido da citopreparación e marcaram-se os achados de interesse.

– QUE4.7. Relacionaram-se os achados histopatolóxicas com os dados clínicos.

– QUE4.8. Elaborou-se o relatório com a terminologia médico-clínica adequada.

• RA5. Analisa extensões cérvico-vaxinais e descreve as alterações celulares em processos neoplásicos benignos e malignos.

– QUE5.1. Definiram-se os critérios de diagnóstico citopatolóxico nas lesões preneoplásicas e neoplásicas do colo uterino.

– QUE5.2. Identificaram-se as alterações morfológicas celulares neoplásicas benignas.

– QUE5.3. Identificaram-se as alterações morfológicas celulares neoplásicas malignas.

– QUE5.4. Descreveram-se os critérios de malignidade gerais e específicos de cada tipo tumoral.

– QUE5.5. Realizou-se o varrido da citopreparación e marcaram-se os achados de interesse.

– QUE5.6. Relacionaram-se as imagens citopatolóxicas com a clínica informada.

– QUE5.7. Elaborou-se o relatório com a terminologia médico-clínica adequada.

• RA6. Analisa imagens de citoloxías procedentes da mama em relação com os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE6.1. Descreveu-se a histoloxía e as características celulares da mama.

– QUE6.2. Definiram-se os processos benignos e malignos mais frequentes.

– QUE6.3. Tipificáronse os tipos de amostras da mama.

– QUE6.4. Definiram-se as características de um patrão citolóxico de normalidade.

– QUE6.5. Definiram-se as características de um patrão citopatolóxico.

– QUE6.6. Tipificáronse as modificações e os elementos formes extracelulares que se observam nas preparações.

– QUE6.7. Identificaram-se as características de um patrão neoplásico benigno e maligno, e os critérios citolóxicos específicos de malignidade.

– QUE6.8. Relacionou-se o achado com a informação clínica achegada, e registou-se o resultado com a terminologia correspondente.

• RA7. Analisa amostras citolóxicas de vulva, endometrio, trompas e ovário, e descreve os patrões de normalidade celular, inflamación, degeneração e neoplasia.

– QUE7.1. Identificaram-se os critérios de idoneidade da amostra.

– QUE7.2. Descreveram-se as alterações morfológicas celulares de cada órgão ou tecido na patologia inflamatoria, dexenerativa e tumoral.

– QUE7.3. Realizou-se o varrido da citopreparación e marcaram-se os achados de interesse.

– QUE7.4. Relacionaram-se as imagens citopatolóxicas com a clínica.

– QUE7.5. Elaborou-se o relatório com a terminologia médico-clínica adequada.

1.7.2. Conteúdos básicos.

BC1. Reconhecimento das características morfológicas e funcionais do aparelho genital feminino.

• Características anatómicas dos órgãos genitais.

• Anatomía, fisioloxía e histoloxía do aparelho reprodutor feminino: histoloxía do ovário, a trompa, o útero, o colo uterino, a vaxina e a vulva. Endocérvix e exocérvix.

• Ciclo menstrual. Ciclo ovárico.

• Puberdade e climaterio.

• Gravidez e lactación: histoloxía genital na gravidez e na lactación.

• Anticoncepción.

BC2. Identificação dos dados clínicos da solicitude do estudo citolóxico.

• Métodos de exploração xinecolóxica.

• Tipos de amostras xinecolóxicas. Extensão cérvico-vaxinal. Técnica da tripla tomada de amostras. Citoloxía líquida.

• Sintomas e signos em patologia genital feminina.

• Patologia inflamatoria e infecciosa.

• Patologia tumoral benigna de útero.

• Patologia tumoral maligna de útero: infecção por vírus do papiloma humano (HPV).

• Epidemioloxía do cancro genital feminino e da mama.

BC3. Análise de citoloxías xinecolóxicas.

• Técnicas de tomada citolóxica: ovário, trompa, endometrio, cérvico-vaxinal e vulva.

• Técnicas de estudo citolóxico.

• Técnicas de processamento: preparação, fixação, tingidura e diagnóstico.

• Recursos tecnológicos em citodiagnóstico. Automatización. Citoloxía líquida.

• Idoneidade da amostra e adequação da extensão.

• Normas para a leitura das extensões citolóxicas.

• Avaliação hormonal.

• Patrões hormonais fisiolóxicos.

• Citoloxía normal do aparelho genital feminino. Colo uterino normal. Acção hormonal sobre o epitelio.

• Artefactos e poluentes na citoloxía cérvico-vaxinal.

BC4. Análise de extensões cérvico-vaxinais em patologia benigna não tumoral.

• Infecções bacterianas, por fungos, por clamydias e por vírus.

• Parasitose.

• Mudanças inflamatorios das células epiteliais.

• Citoloxía do DIU.

• Processos reactivos benignos do epitelio: metaplasia escamuda.

• Mudanças reparativos.

• Hiperqueratose e paraqueratose.

BC5. Análise de extensões cérvico-vaxinais em processos neoplásicos.

• Diagnóstico citolóxico cérvico-vaxinal: sistema Bethesda. Negativo para lesão intraepitelial com malignidade (NILM).

• Anomalías das células epiteliais escamudas. Células escamudas atípicas de significado indeterminado (ASC-US). Lesão escamuda intraepitelial de baixo grau (LSIL). Lesão escamuda intraepitelial de alto grau (HSIL). Carcinoma escamudo infiltrante.

• Anomalías das células epiteliais glandulares: células endocervicais atípicas e células endometriais atípicas. Adenocarcinoma endocervical in situ. Adenocarcinoma.

BC6. Análise de imagens de citoloxías da mama.

• Histoloxía da mama.

• Métodos de exploração.

• Patrões de normalidade na citoloxía da mama.

• Citopatoloxía não tumoral da mama.

• Citopatoloxía tumoral da mama. Inmunocitoquímica no cancro da mama.

BC7. Análise de amostras citolóxicas de vulva, endometrio, trompas e ovário.

• Citoloxía vulvar. Citoloxía normal. Processos inflamatorios e infecciosos. Tumores malignos.

• Citoloxía de endometrio. Citoloxía normal. Processos inflamatorios. Patologia benigna. Adenocarcinoma endometrial. Citoloxía de trompas de Falopio. Citoloxía normal. Patologia benigna e maligna.

• Citoloxía de ovário. Citoloxía normal. Patologia benigna e maligna.

1.7.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar a função de selecção e aproximação diagnóstica de amostras citolóxicas xinecolóxicas.

Esta função abrange aspectos como:

– Identificação dos critérios de idoneidade da amostra para o seu estudo citolóxico.

– Reconhecimento de patrões de normalidade existentes.

– Varrido e marcación de zonas de interesse.

– Aproximação diagnóstica citopatolóxica.

– Valoração dos resultados e elaboração de relatórios.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em laboratórios de citoloxía, laboratórios de patologia e centros de investigação.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), ñ), s), t) e v) do ciclo formativo, e as competências h), o) e p).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Obtenção de amostras citolóxicas gerais xinecolóxicas.

– Realização de varridos.

– Reconhecimento de patrões celulares normais e patolóxicos.

– Interpretação de resultados.

– Utilização de terminologia científico-técnica.

– Elaboração de relatórios.

1.8. Módulo profissional: Citoloxía geral.

• Equivalência em créditos ECTS: 10.

• Código: MP1382.

• Duração: 157 horas.

1.8.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Analisa imagens de citoloxías procedentes do aparelho respiratório, em relação com os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE1.1. Descreveu-se a histoloxía e as características celulares do aparelho respiratório.

– QUE1.2. Definiram-se os processos benignos e malignos mais frequentes de cada órgão ou víscera.

– QUE1.3. Tipificáronse os tipos de amostras do aparelho respiratório.

– QUE1.4. Definiram-se as características de um patrão de normalidade para as preparações obtidas do aparelho respiratório.

– QUE1.5. Definiram-se as características de um patrão citopatolóxico característico de cada patologia infecciosa, inflamatoria ou dexenerativa.

– QUE1.6. Identificaram-se os microorganismos pelas suas características morfológicas e de tingidura específicas, e pelo efeito citopático dos vírus.

– QUE1.7. Tipificáronse as modificações e os elementos formes extracelulares que se observam nas preparações.

– QUE1.8. Identificaram-se as características de um patrão neoplásico benigno e maligno, e os critérios citolóxicos específicos de malignidade para cada tipo tumoral.

– QUE1.9. Relacionou-se o achado com a informação clínica achegada, e registou-se o resultado com a terminologia correspondente.

• RA2. Analisa imagens de citoloxías procedentes de ganglios linfáticos, bazo, timo, pele, tecidos brandos e osso, em relação com os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE2.1. Descreveu-se a histoloxía e as características celulares de ganglios linfáticos, bazo, timo, pele, tecidos brandos e osso.

– QUE2.2. Definiram-se os processos benignos e malignos mais frequentes de cada órgão ou víscera.

– QUE2.3. Tipificáronse os tipos de amostras de ganglios linfáticos, bazo, timo, pele, tecidos brandos e osso.

– QUE2.4. Definiram-se as características de um patrão de normalidade para as preparações obtidas de ganglios linfáticos, bazo, timo, pele, tecidos brandos e osso.

– QUE2.5. Definiram-se as características de um patrão citopatolóxico característico de cada patologia infecciosa, inflamatoria ou dexenerativa.

– QUE2.6. Identificaram-se os microorganismos pelas suas características morfológicas e de tingidura específicas, e pelo efeito citopático dos vírus.

– QUE2.7. Tipificáronse as modificações e os elementos formes extracelulares que se observam nas preparações.

– QUE2.8. Identificaram-se as características de um patrão neoplásico benigno e maligno, e os critérios citolóxicos específicos de malignidade para cada tipo tumoral.

– QUE2.9. Relacionou-se o achado com a informação clínica achegada, e registou-se o resultado com a terminologia correspondente.

• RA3. Analisa imagens de citoloxías procedentes de tiroide, paratiroide, próstata e testículo, em relação com os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE3.1. Descreveu-se a histoloxía e as características celulares de tiroide, paratiroide, próstata e testículo.

– QUE3.2. Definiram-se os processos benignos e malignos mais frequentes de cada órgão ou víscera.

– QUE3.3. Tipificáronse os tipos de amostras de tiroide, paratiroide, próstata e testículo.

– QUE3.4. Definiram-se as características de um patrão de normalidade para as preparações obtidas de tiroide, paratiroide, próstata e testículo.

– QUE3.5. Definiram-se as características de um patrão citopatolóxico característico de cada patologia infecciosa, inflamatoria ou dexenerativa.

– QUE3.6. Tipificáronse as modificações e os elementos formes extracelulares que se observam nas preparações.

– QUE3.7. Identificaram-se as características de um patrão neoplásico benigno e maligno, e os critérios citolóxicos específicos de malignidade para cada tipo tumoral.

– QUE3.8. Relacionou-se o achado com a informação clínica achegada, e registou-se o resultado com a terminologia correspondente.

• RA4. Analisa imagens de citoloxías procedentes de aparelho dixestivo, em relação com os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE4.1. Descreveu-se a histoloxía e as características celulares do aparelho dixestivo.

– QUE4.2. Definiram-se os processos benignos e malignos mais frequentes de cada órgão, víscera ou aparelho.

– QUE4.3. Tipificáronse os tipos de amostras do aparelho dixestivo.

– QUE4.4. Definiram-se as características de um patrão de normalidade para as preparações obtidas do aparelho dixestivo.

– QUE4.5. Definiram-se as características de um patrão citopatolóxico característico de cada patologia infecciosa, inflamatoria ou dexenerativa.

– QUE4.6. Identificaram-se os microorganismos pelas suas características morfológicas e de tingidura específicas, e pelo efeito citopático dos vírus.

– QUE4.7. Tipificáronse as modificações e os elementos formes extracelulares que se observam nas preparações.

– QUE4.8. Identificaram-se as características de um patrão neoplásico benigno e maligno, e os critérios citolóxicos específicos de malignidade para cada tipo tumoral.

– QUE4.9. Relacionou-se o achado com a informação clínica achegada, e registou-se o resultado com a terminologia correspondente.

• RA5. Analisa imagens de citoloxías procedentes de aparelho urinario, em relação com os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE5.1. Descreveu-se a histoloxía e as características celulares do aparelho urinario.

– QUE5.2. Definiram-se os processos benignos e malignos mais frequentes de cada órgão, víscera ou aparelho.

– QUE5.3. Tipificáronse os tipos de amostras do aparelho urinario.

– QUE5.4. Definiram-se as características de um patrão de normalidade para as preparações obtidas do aparelho urinario.

– QUE5.5. Definiram-se as características de um patrão citopatolóxico característico de cada patologia infecciosa, inflamatoria ou dexenerativa.

– QUE5.6. Identificaram-se os microorganismos pelas suas características morfológicas e de tingidura específicas, e pelo efeito citopático dos vírus.

– QUE5.7. Tipificáronse as modificações e os elementos formes extracelulares que se observam nas preparações.

– QUE5.8. Identificaram-se as características de um patrão neoplásico benigno e maligno, e os critérios citolóxicos específicos de malignidade para cada tipo tumoral.

– QUE5.9. Relacionou-se o achado com a informação clínica achegada, e registou-se o resultado com a terminologia correspondente.

• RA6. Analisa imagens de citoloxías procedentes de líquidos orgânicos, sistema nervoso e balão ocular, em relação com os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE6.1. Descreveu-se a histoloxía e as características celulares de líquidos orgânicos, sistema nervoso e balão ocular.

– QUE6.2. Definiram-se os processos benignos e malignos mais frequentes de cada órgão, víscera ou aparelho.

– QUE6.3. Tipificáronse os tipos de amostras de líquidos orgânicos, sistema nervoso e balão ocular.

– QUE6.4. Definiram-se as características de um patrão de normalidade para as preparações obtidas de líquidos orgânicos, sistema nervoso e balão ocular.

– QUE6.5. Definiram-se as características de um patrão citopatolóxico característico de cada patologia infecciosa, inflamatoria ou dexenerativa.

– QUE6.6. Identificaram-se os microorganismos pelas suas características morfológicas e de tingidura específicas, e pelo efeito citopático dos vírus.

– QUE6.7. Tipificáronse as modificações e os elementos formes extracelulares que se observam nas preparações.

– QUE6.8. Identificaram-se as características de um patrão neoplásico benigno e maligno, e os critérios citolóxicos específicos de malignidade para cada tipo tumoral.

– QUE6.9. Relacionou-se o achado com a informação clínica achegada, e registou-se o resultado com a terminologia correspondente.

1.8.2. Conteúdos básicos.

BC1. Análise de imagens citolóxicas do aparelho respiratório.

• Histoloxía de aparelho respiratório.

• Métodos de exploração e obtenção de amostras: esputo, cepillado bronquial, lavagem bronquial, aspiração bronquial (BAS), lavagem bronquioloalveolar (LBA) e punción-aspiração com agulha fina (PAAF).

• Patrões de normalidade em citoloxía de aparelho respiratório.

• Inflamación crónica granulomatosa, alterações por agentes quimioterápicos e radiación.

• Doenças benignas e malignas.

• Inmunocitoquímica no cancro de pulmão.

BC2. Análise de imagens citolóxicas de ganglios linfáticos, bazo, timo, pele, tecidos brandos e osso.

• Ganglios linfáticos e do timo: histoloxía; métodos de exploração e obtenção de amostras; patrões de normalidade em citoloxía; citopatoloxía benigna e maligna.

• Pele, tecidos brandos e osso: histoloxía; métodos de exploração e obtenção de amostras; patrões de normalidade em citoloxía; citoloxía tumoral da pele, dos tecidos brandos e do osso.

BC3. Análise de imagens citolóxicas de tiroide, paratiroide, próstata e testículo.

• Tiroide e paratiroide: histoloxía da tiroide e da paratiroide; métodos de exploração e obtenção de amostras; patrões de normalidade em citoloxía; citopatoloxía não tumoral e tumoral.

• Próstata e testículo: citopatoloxía tumoral de próstata e testículo; histoloxía da próstata e do testículo; métodos de exploração e obtenção de amostras; citopatoloxía tumoral.

BC4. Análise de imagens citolóxicas do aparelho dixestivo.

• Histoloxía do aparelho dixestivo.

• Métodos de exploração e obtenção de amostras.

• Patrões de normalidade em citoloxía da cavidade oral e das glándulas salivares: citopatoloxía tumoral.

• Patrões de normalidade em citoloxía de esófago e estômago: citopatoloxía tumoral.

• Patrões de normalidade em citoloxía de intestino: citopatoloxía tumoral.

• Patrões de normalidade em citoloxía de fígado e vias biliares: citopatoloxía.

• Patrões de normalidade em citoloxía de páncreas: citopatoloxía tumoral.

BC5. Análise de imagens citolóxicas de aparelho urinario e glándulas suprarrenais.

• Ril: histoloxía; métodos de exploração e obtenção de amostras; patrões de normalidade em citoloxía de ril; citopatoloxía não tumoral e tumoral.

• Vias urinarias: histoloxía; patrões de normalidade em citoloxía de vias urinarias; citopatoloxía não tumoral (infecções e inflamacións) e citopatoloxía tumoral (benigna e maligna).

• Glándula suprarrenal: histoloxía; patrões de normalidade em citoloxía de glándula suprarrenal; citopatoloxía não tumoral (infecções e inflamacións) e tumoral.

BC6. Análise de imagens citolóxicas de líquidos orgânicos, sistema nervoso e balão ocular.

• Derramos em cavidades: métodos de exploração.

• Líquido ascítico. Características do líquido do derramo tumoral e não tumoral. Histoloxía.

• Líquido pleural. Lavagem de cavidades. Patrões de normalidade em citoloxía de líquido pleural. Citopatoloxía tumoral e não tumoral.

• Líquido cefalorraquídeo. Patrões de normalidade e citopatoloxía de líquido cefalorraquídeo.

• Líquido pericárdico. Patrões de normalidade e citopatoloxía de líquido pericárdico.

• Líquido sinovial. Patrões de normalidade e citopatoloxía dos derramos sinoviais.

• Líquido amniótico.

• Sistema nervoso central e balão ocular. Patrões de normalidade e citopatoloxía de SNC e balão ocular.

1.8.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar a função de selecção e aproximação diagnóstica de amostras citolóxicas não xinecolóxicas procedentes de líquidos, secreções ou puncións.

A função de selecção e aproximação diagnóstica em amostras citolóxicas não xinecolóxicas abrange aspectos como:

– Identificação dos critérios de idoneidade da amostra para o seu estudo citotécnico.

– Reconhecimento de patrões de normalidade existentes em cada órgão e tecido.

– Varrido e marcación de zonas de interesse.

– Aproximação diagnóstica citopatolóxica.

– Valoração dos resultados e elaboração de relatórios.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em diagnóstico citolóxico.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), ñ), s), t) e v) do ciclo formativo, e as competências i), o) e p).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Obtenção de amostras citolóxicas gerais não xinecolóxicas.

– Realização de varridos.

– Reconhecimento de patrões celulares normais e patolóxicos.

– Interpretação de resultados.

– Utilização de terminologia científico-técnica.

– Elaboração de relatórios.

1.9. Módulo profissional: Projecto de laboratório de patologia e citodiagnóstico.

• Equivalência em créditos ECTS: 5.

• Código: MP1383.

• Duração: 26 horas.

1.9.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Identifica necessidades do sector produtivo em relação com projectos tipo que as possam satisfazer.

– QUE1.1. Classificaram-se as empresas do sector pelas suas características organizativas e o tipo de produto ou serviço que oferecem.

– QUE1.2. Caracterizaram-se as empresas tipo e indicou-se a sua estrutura organizativa e as funções de cada departamento.

– QUE1.3. Identificaram-se as necessidades mais demandadas às empresas.

– QUE1.4. Valoraram-se as oportunidades de negócio previsíveis no sector.

– QUE1.5. Identificou-se o tipo de projecto requerido para dar resposta às demandas previstas.

– QUE1.6. Determinaram-se as características específicas requeridas ao projecto.

– QUE1.7. Determinaram-se as obrigas fiscais, laborais e de prevenção de riscos, e as suas condições de aplicação.

– QUE1.8. Identificaram-se as ajudas e as subvenções para a incorporação de novas tecnologias de produção ou de serviço que se proponham.

– QUE1.9. Elaborou-se o guião de trabalho para seguir na elaboração do projecto.

• RA2. Desenha projectos relacionados com as competências expressas no título, onde inclui e desenvolve as fases que o compõem.

– QUE2.1. Compilouse informação relativa aos aspectos que se tratarão no projecto.

– QUE2.2. Realizou-se o estudo da viabilidade técnica do projecto.

– QUE2.3. Identificaram-se as fases ou as partes que compõem o projecto, e o seu conteúdo.

– QUE2.4. Estabeleceram-se os objectivos procurados e identificou-se o seu alcance.

– QUE2.5. Previram-se os recursos materiais e pessoais necessários para realizar o projecto.

– QUE2.6. Realizou-se o orçamento correspondente.

– QUE2.7. Identificaram-se as necessidades de financiamento para a posta em andamento do projecto.

– QUE2.8. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para o seu desenho.

– QUE2.9. Identificaram-se os aspectos que se devem controlar para garantir a qualidade do projecto.

• RA3. Planifica a posta em prática ou a execução do projecto, para o qual determina o plano de intervenção e a documentação associada.

– QUE3.1. Estabeleceu-se a sequência de actividades ordenadas em função das necessidades de posta em prática.

– QUE3.2. Determinaram-se os recursos e a logística necessários para cada actividade.

– QUE3.3. Identificaram-se as necessidades de permissões e autorizações para levar a cabo as actividades.

– QUE3.4. Determinaram-se os procedimentos de actuação ou execução das actividades.

– QUE3.5. Identificaram-se os riscos inherentes à posta em prática e definiu-se o plano de prevenção de riscos, assim como os meios e os equipamentos necessários.

– QUE3.6. Planificou-se a atribuição de recursos materiais e humanos, e os tempos de execução.

– QUE3.7. Fez-se a valoração económica que dê resposta às condições da posta em prática.

– QUE3.8. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para a posta em prática ou execução.

• RA4. Define os procedimentos para o seguimento e o controlo na execução do projecto, e justifica a selecção das variables e dos instrumentos empregues.

– QUE4.1. Definiu-se o procedimento de avaliação das actividades ou intervenções.

– QUE4.2. Definiram-se os indicadores de qualidade para realizar a avaliação.

– QUE4.3. Definiu-se o procedimento para a avaliação das incidências que se possam apresentar durante a realização das actividades, assim como a sua solução e o seu registro.

– QUE4.4. Definiu-se o procedimento para gerir as mudanças nos recursos e nas actividades, incluindo o sistema para o seu registro.

– QUE4.5. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para a avaliação das actividades e do projecto.

– QUE4.6. Estabeleceu-se o procedimento para a participação na avaliação das pessoas utentes ou da clientela, e elaboraram-se os documentos específicos.

– QUE4.7. Estabeleceu-se um sistema para garantir o cumprimento do prego de condições do projecto, quando este exista.

• RA5. Elabora e expõe o relatório do projecto realizado, e justifica o procedimento seguido.

– QUE5.1. Enunciáronse os objectivos do projecto.

– QUE5.2. Descreveu-se o processo seguido para a identificação das necessidades das empresas do sector.

– QUE5.3. Descreveu-se a solução adoptada a partir da documentação gerada no processo de desenho.

– QUE5.4. Descreveram-se as actividades em que se divide a execução do projecto.

– QUE5.5. Justificaram-se as decisões tomadas de planeamento da execução do projecto.

– QUE5.6. Justificaram-se as decisões tomadas de seguimento e controlo na execução do projecto.

– QUE5.7. Formularam-se as conclusões do trabalho realizado em relação com as necessidades do sector produtivo.

– QUE5.8. Formularam-se, de ser o caso, propostas de melhora.

– QUE5.9. Realizaram-se, de ser o caso, os esclarecimentos solicitados na exposição.

– QUE5.10. Empregaram-se ferramentas informáticas para a apresentação dos resultados.

1.9.2. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional complementa a formação estabelecida para o resto dos módulos profissionais que integram o título nas funções de análise do contexto, desenho do projecto e organização da execução.

A função de análise do contexto abrange as subfuncións de compilación de informação, identificação de necessidades e estudo de viabilidade.

A função de desenho do projecto tem como objectivo estabelecer as linhas gerais para dar resposta às necessidades apresentadas, concretizando os aspectos destacáveis para a sua realização. Inclui as subfuncións de definição do projecto, planeamento da intervenção e elaboração da documentação.

A função de organização da execução inclui as subfuncións de programação de actividades, gestão de recursos e supervisão da intervenção.

As actividades profissionais associadas a estas funções desenvolvem no sector da anatomía patolóxica.

Fomentar-se-á e valorar-se-á a criatividade, o espírito crítico e a capacidade de inovação nos processos realizados, assim como a adaptação da formação recebida em supostos laborais e em novas situações.

A equipa docente exercerá a titoría das seguintes fases de realização do trabalho, que se realizarão fundamentalmente de modo não presencial: estudo das necessidades do sector produtivo, desenho, planeamento, e seguimento da execução do projecto.

A exposição do relatório, que realizará todo o estudantado, é parte essencial do processo de avaliação e defender-se-á ante a equipa docente.

Pelas suas próprias características, a formação do módulo relaciona-se com todos os objectivos gerais do ciclo e com todas as competências profissionais, pessoais e sociais, bardante no relativo à posta em prática de diversos aspectos da intervenção desenhada.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas com:

– Execução de trabalhos em equipa.

– Responsabilidade e autoavaliación do trabalho realizado.

– Autonomia e iniciativa pessoal.

– Uso das TIC.

1.10. Módulo profissional: Formação e orientação laboral.

• Equivalência em créditos ECTS: 5.

• Código: MP1384.

• Duração: 107 horas.

1.10.1. Unidade formativa 1: Prevenção de riscos laborais.

• Código: MP1384_12.

• Duração: 45 horas.

1.10.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Reconhece os direitos e as obrigas das pessoas trabalhadoras e empresárias relacionadas com a segurança e a saúde laboral.

– QUE1.1. Relacionaram-se as condições laborais com a saúde da pessoa trabalhadora.

– QUE1.2. Distinguiram-se os princípios da acção preventiva que garantem o direito à segurança e à saúde das pessoas trabalhadoras.

– QUE1.3. Apreciou-se a importância da informação e da formação como meio para a eliminação ou a redução dos riscos laborais.

– QUE1.4. Compreenderam-se as actuações ajeitadas ante situações de emergência e risco laboral grave e iminente.

– QUE1.5. Valoraram-se as medidas de protecção específicas de pessoas trabalhadoras sensíveis a determinados riscos, assim como as de protecção da maternidade e a lactación, e de menores.

– QUE1.6. Analisaram-se os direitos à vigilância e protecção da saúde no sector sanitário.

– QUE1.7. Assumiu-se a necessidade de cumprir as obrigas das pessoas trabalhadoras em matéria de prevenção de riscos laborais.

• RA2. Avalia as situações de risco derivadas da sua actividade profissional analisando as condições de trabalho e os factores de risco mais habituais do sector sanitário.

– QUE2.1. Determinaram-se as condições de trabalho com significação para a prevenção nos contornos de trabalho relacionados com o perfil profissional de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE2.2. Classificaram-se os factores de risco na actividade e os danos derivados deles.

– QUE2.3. Classificaram-se e descreveram-se os tipos de danos profissionais, com especial referência a acidentes de trabalho e doenças profissionais, relacionados com o perfil profissional de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE2.4. Identificaram-se as situações de risco más habituais nos contornos de trabalho das pessoas com o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE2.5. Levou-se a cabo a avaliação de riscos num contorno de trabalho, real ou simulado, relacionado com o sector de actividade.

• RA3. Participa na elaboração de um plano de prevenção de riscos e identifica as responsabilidades de todos os agentes implicados.

– QUE3.1. Valorou-se a importância dos hábitos preventivos em todos os âmbitos e em todas as actividades da empresa.

– QUE3.2. Classificaram-se os modos de organização da prevenção na empresa em função dos critérios estabelecidos na normativa sobre prevenção de riscos laborais.

– QUE3.3. Determinaram-se os modos de representação das pessoas trabalhadoras na empresa em matéria de prevenção de riscos.

– QUE3.4. Identificaram-se os organismos públicos relacionados com a prevenção de riscos laborais.

– QUE3.5. Valorou-se a importância da existência de um plano preventivo na empresa que inclua a sequência de actuações para realizar em caso de emergência.

– QUE3.6. Estabeleceu-se o âmbito de uma prevenção integrada nas actividades da empresa, e determinaram-se as responsabilidades e as funções de cadaquén.

– QUE3.7. Definiu-se o conteúdo do plano de prevenção num centro de trabalho relacionado com o sector profissional do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE3.8. Projectou-se um plano de emergência e evacuação para uma pequena ou mediana empresa do sector de actividade do título.

• RA4. Determina as medidas de prevenção e protecção no contorno laboral do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE4.1. Definiram-se as técnicas e as medidas de prevenção e de protecção que se devem aplicar para evitar ou diminuir os factores de risco, ou para reduzir as suas consequências no caso de materializarse.

– QUE4.2. Analisou-se o significado e o alcance da sinalización de segurança de diversos tipos.

– QUE4.3. Seleccionaram-se os equipamentos de protecção individual (EPI) adequados às situações de risco encontradas.

– QUE4.4. Analisaram-se os protocolos de actuação em caso de emergência.

– QUE4.5. Identificaram-se as técnicas de classificação de pessoas feridas em caso de emergência, onde existam vítimas de diversa gravidade.

– QUE4.6. Identificaram-se as técnicas básicas de primeiros auxílios que se devem aplicar no lugar do acidente ante danos de diversos tipos, assim como a composição e o uso da caixa de urgências.

1.10.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Direitos e obrigas em segurança e saúde laboral.

• Relação entre trabalho e saúde. Influência das condições de trabalho sobre a saúde.

• Conceitos básicos de segurança e saúde laboral.

• Análise dos direitos e das obrigas das pessoas trabalhadoras e empresárias em prevenção de riscos laborais.

• Actuação responsável no desenvolvimento do trabalho para evitar as situações de risco no seu contorno laboral.

• Protecção de pessoas trabalhadoras especialmente sensíveis a determinados riscos.

BC2. Avaliação de riscos profissionais.

• Análise de factores de risco ligados a condições de segurança, ambientais, ergonómicas e psicosociais.

• Determinação dos danos à saúde da pessoa trabalhadora que podem derivar das condições de trabalho e dos factores de risco detectados.

• Riscos específicos no sector sanitário em função das prováveis consequências, do tempo de exposição e dos factores de risco implicados.

• Avaliação dos riscos encontrados em situações potenciais de trabalho no sector sanitário.

BC3. Planeamento da prevenção de riscos na empresa.

• Gestão da prevenção na empresa: funções e responsabilidades.

• Órgãos de representação e participação das pessoas trabalhadoras em prevenção de riscos laborais.

• Organismos estatais e autonómicos relacionados com a prevenção de riscos.

• Planeamento da prevenção na empresa.

• Planos de emergência e de evacuação em contornos de trabalho.

• Elaboração de um plano de emergência numa empresa do sector.

• Participação no planeamento e na posta em prática dos planos de prevenção.

BC4. Aplicação de medidas de prevenção e protecção na empresa.

• Medidas de prevenção e protecção individual e colectiva.

• Protocolo de actuação ante uma situação de emergência.

• Aplicação das técnicas de primeiros auxílios.

• Actuação responsável em situações de emergências e primeiros auxílios.

1.10.2. Unidade formativa 2: Equipas de trabalho, direito do trabalho e da segurança social, e procura de emprego.

• Código: MP1384_22.

• Duração: 62 horas.

1.10.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Participa responsavelmente em equipas de trabalho eficientes que contribuam à consecução dos objectivos da organização.

– QUE1.1. Identificaram-se as equipas de trabalho em situações de trabalho relacionadas com o perfil de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, e valoraram-se as suas vantagens sobre o trabalho individual.

– QUE1.2. Determinaram-se as características da equipa de trabalho eficaz face à das equipas ineficaces.

– QUE1.3. Adoptaram-se responsavelmente os papéis asignados para a eficiência e a eficácia da equipa de trabalho.

– QUE1.4. Empregaram-se adequadamente as técnicas de comunicação na equipa de trabalho para receber e transmitir instruções e coordenar as tarefas.

– QUE1.5. Determinaram-se procedimentos para a resolução dos conflitos identificados no seio da equipa de trabalho.

– QUE1.6. Aceitaram-se de forma responsável as decisões adoptadas no seio da equipa de trabalho.

– QUE1.7. Analisaram-se os objectivos alcançados pela equipa de trabalho em relação com os objectivos estabelecidos, e com a participação responsável e activa dos seus membros.

• RA2. Identifica os direitos e as obrigas que derivam das relações laborais, e reconhece-os em diferentes situações de trabalho.

– QUE2.1. Identificaram-se o âmbito de aplicação, as fontes e os princípios de aplicação do direito do trabalho.

– QUE2.2. Distinguiram-se os principais organismos que intervêm nas relações laborais.

– QUE2.3. Identificaram-se os elementos essenciais de um contrato de trabalho.

– QUE2.4. Analisaram-se as principais modalidades de contratação e identificaram-se as medidas de fomento da contratação para determinados colectivos.

– QUE2.5. Valoraram-se os direitos e as obrigas que se recolhem na normativa laboral.

– QUE2.6. Determinaram-se as condições de trabalho pactuadas no convénio colectivo aplicable ou, em ausência deste, as condições habituais no sector profissional relacionado com o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE2.7. Valoraram-se as medidas estabelecidas pela legislação para a conciliación da vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva entre homens e mulheres.

– QUE2.8. Analisou-se o recebo de salários e identificaram-se os principais elementos que o integram.

– QUE2.9. Identificaram-se as causas e os efeitos da modificação, a suspensão e a extinção da relação laboral.

– QUE2.10. Identificaram-se os órgãos de representação das pessoas trabalhadoras na empresa.

– QUE2.11. Analisaram-se os conflitos colectivos na empresa e os procedimentos de solução.

– QUE2.12. Identificaram-se as características definitorias dos novos contornos de organização do trabalho.

• RA3. Determina a acção protectora do sistema da Segurança social ante as continxencias cobertas, e identifica as classes de prestações.

– QUE3.1. Valorou-se o papel da segurança social como pilar essencial do estado social e para a melhora da qualidade de vida da cidadania.

– QUE3.2. Delimitou-se o funcionamento e a estrutura do sistema da Segurança social.

– QUE3.3. Identificaram-se, num suposto singelo, as bases de cotação de uma pessoa trabalhadora e as quotas correspondentes a ela e à empresa.

– QUE3.4. Determinaram-se as principais prestações contributivas da Segurança social, os seus requisitos e a sua duração, e realizou-se o cálculo da sua quantia em alguns supostos práticos.

– QUE3.5. Determinaram-se as possíveis situações legais de desemprego em supostos práticos singelos, e realizou-se o cálculo da duração e da quantia de uma prestação por desemprego de nível contributivo básico.

• RA4. Planifica o seu itinerario profissional seleccionando alternativas de formação e oportunidades de emprego ao longo da vida.

– QUE4.1. Valoraram-se as próprias aspirações, motivações, atitudes e capacidades que permitam a tomada de decisões profissionais.

– QUE4.2. Tomou-se consciência da importância da formação permanente como factor-chave para a empregabilidade e a adaptação às exixencias do processo produtivo.

– QUE4.3. Valoraram-se as oportunidades de formação e emprego noutros estar da União Europeia.

– QUE4.4. Valorou-se o princípio de não discriminação e de igualdade de oportunidades no acesso ao emprego e nas condições de trabalho.

– QUE4.5. Desenharam-se os itinerarios formativos profissionais relacionados com o perfil profissional de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE4.6. Determinaram-se as competências e as capacidades requeridas para a actividade profissional relacionada com o perfil do título, e seleccionou-se a formação precisa para as melhorar e permitir uma adequada inserção laboral.

– QUE4.7. Identificaram-se as principais fontes de emprego e de inserção laboral para as pessoas com o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

– QUE4.8. Empregaram-se adequadamente as técnicas e os instrumentos de procura de emprego.

– QUE4.9. Previram-se as alternativas de autoemprego nos sectores profissionais relacionados com o título.

1.10.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Gestão do conflito e equipas de trabalho.

• Diferenciación entre grupo e equipa de trabalho.

• Valoração das vantagens e os inconvenientes do trabalho de equipa para a eficácia da organização.

• Equipas no sector sanitário segundo as funções que desempenhem.

• Dinâmicas de grupo.

• Equipas de trabalho eficazes e eficientes.

• Participação na equipa de trabalho: desempenho de papéis, comunicação e responsabilidade.

• Conflito: características, tipos, causas e etapas.

• Técnicas para a resolução ou a superação do conflito.

BC2. Contrato de trabalho.

• Direito do trabalho.

• Organismos públicos (administrativos e judiciais) que intervêm nas relações laborais.

• Análise da relação laboral individual.

• Direitos e deveres derivados da relação laboral.

• Análise de um convénio colectivo aplicable ao âmbito profissional do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

• Modalidades de contrato de trabalho e medidas de fomento da contratação.

• Análise das principais condições de trabalho: classificação e promoção profissional, tempo de trabalho, retribuição, etc.

• Modificação, suspensão e extinção do contrato de trabalho.

• Sindicatos e associações empresarial.

• Representação das pessoas trabalhadoras na empresa.

• Conflitos colectivos.

• Novos contornos de organização do trabalho.

BC3. Segurança social, emprego e desemprego.

• A segurança social como pilar do estado social.

• Estrutura do sistema de Segurança social.

• Determinação das principais obrigas das pessoas empresárias e das trabalhadoras em matéria de segurança social.

• Protecção por desemprego.

• Prestações contributivas da Segurança social.

BC4. Procura activa de emprego.

• Conhecimento dos próprios interesses e das próprias capacidades formativo-profissionais.

• Importância da formação permanente para a trajectória laboral e profissional das pessoas com o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

• Oportunidades de aprendizagem e emprego na Europa.

• Itinerarios formativos relacionados com o título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

• Definição e análise do sector profissional do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

• Processo de tomada de decisões.

• Processo de procura de emprego no sector de actividade.

• Técnicas e instrumentos de procura de emprego.

1.10.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para que o estudantado se possa inserir laboralmente e desenvolver a sua carreira profissional no sector sanitário.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais q), r), u), x), y) e z) do ciclo formativo, e as competências n), ñ), q), r), t) e u).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Manejo das fontes de informação para a elaboração de itinerarios formativo-profesionalizadores, em especial no referente ao sector sanitário.

– Posta em prática de técnicas activas de procura de emprego:

– Realização de provas de orientação e dinâmicas sobre as próprias aspirações, competências e capacidades.

– Manejo de fontes de informação, incluídos os recursos da internet para a procura de emprego.

– Preparação e realização de cartas de apresentação e currículos (potenciar-se-á o emprego de outros idiomas oficiais na União Europeia no manejo de informação e elaboração do currículo Europass).

– Familiarización com as provas de selecção de pessoal, em particular a entrevista de trabalho.

– Identificação de ofertas de emprego público às cales se pode aceder em função do título, e resposta à sua convocação.

– Formação de equipas na sala de aulas para a realização de actividades mediante o emprego de técnicas de trabalho em equipa.

– Estudo das condições de trabalho do sector sanitário através do manejo da normativa laboral, dos contratos mais comummente utilizados e do convénio colectivo de aplicação no sector sanitário.

– Superação de qualquer forma de discriminação no acesso ao emprego e no desenvolvimento profissional.

– Análise da normativa de prevenção de riscos laborais que lhe permita a avaliação dos riscos derivados das actividades desenvolvidas no sector produtivo, assim como a colaboração na definição de um plano de prevenção para a empresa e das medidas necessárias para a sua posta em prática.

O correcto desenvolvimento deste módulo exixe a disposição de meios informáticos com conexão à internet e que ao menos duas sessões de trabalho semanais sejam consecutivas.

1.11. Módulo profissional: Empresa e iniciativa emprendedora.

• Equivalência em créditos ECTS: 4.

• Código: MP1385.

• Duração: 53 horas.

1.11.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Desenvolve o seu espírito emprendedor identificando as capacidades associadas a ele e definindo ideias emprendedoras caracterizadas pela inovação e a criatividade.

– QUE1.1. Identificou-se o conceito de inovação e a sua relação com o progresso da sociedade e o aumento no bem-estar dos indivíduos.

– QUE1.2. Analisou-se o conceito de cultura emprendedora e a sua importância como dinamizador do mercado laboral e fonte de bem-estar social.

– QUE1.3. Valorou-se a importância da iniciativa individual, a criatividade, a formação, a responsabilidade e a colaboração como requisitos indispensáveis para ter sucesso na actividade emprendedora.

– QUE1.4. Analisaram-se as características das actividades emprendedoras no sector sanitário.

– QUE1.5. Valorou-se o conceito de risco como elemento inevitável de toda a actividade emprendedora.

– QUE1.6. Valoraram-se ideias emprendedoras caracterizadas pela inovação, pela criatividade e pela sua factibilidade.

– QUE1.7. Decidiu-se a partir das ideias emprendedoras uma determinada ideia de negócio do âmbito da anatomía patolóxica, que servirá de ponto de partida para a elaboração do projecto empresarial.

– QUE1.8. Analisou-se a estrutura de um projecto empresarial e valorou-se a sua importância como passo prévio à criação de uma pequena empresa.

• RA2. Decide a oportunidade de criação de uma pequena empresa para o desenvolvimento da ideia emprendedora, trás a análise da relação entre a empresa e o contorno, do processo produtivo, da organização dos recursos humanos e dos valores culturais e éticos.

– QUE2.1. Valorou-se a importância das pequenas e médias empresas no tecido empresarial galego.

– QUE2.2. Analisou-se o impacto ambiental da actividade empresarial e a necessidade de introduzir critérios de sustentabilidade nos princípios de actuação das empresas.

– QUE2.3. Identificaram-se os principais componentes do contorno geral que rodeia a empresa e, em especial, nos aspectos tecnológico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural.

– QUE2.4. Apreciou-se a influência na actividade empresarial das relações com a clientela, com provedores, com as administrações públicas, com as entidades financeiras e com a competência como principais integrantes do contorno específico.

– QUE2.5. Determinaram-se os elementos do contorno geral e específico de uma pequena ou mediana empresa relacionada com a anatomía patolóxica em função da sua possível localização.

– QUE2.6. Analisou-se o fenômeno da responsabilidade social das empresas e a sua importância como um elemento da estratégia empresarial.

– QUE2.7. Valorou-se a importância do balanço social de uma empresa relacionada com a anatomía patolóxica e descreveram-se os principais custos sociais em que incorren estas empresas, assim como os benefícios sociais que produzem.

– QUE2.8. Identificaram-se, em empresas relacionadas com a anatomía patolóxica, práticas que incorporem valores éticos e sociais.

– QUE2.9. Definiram-se os objectivos empresariais incorporando valores éticos e sociais.

– QUE2.10. Analisaram-se os conceitos de cultura empresarial, e de comunicação e imagem corporativas, assim como a sua relação com os objectivos empresariais.

– QUE2.11. Descreveram-se as actividades e os processos básicos que se realizam numa empresa relacionada com a anatomía patolóxica, e delimitaram-se as relações de coordenação e dependência dentro do sistema empresarial.

– QUE2.12. Elaborou-se um plano de empresa que inclua a ideia de negócio, a localização, a organização do processo produtivo e dos recursos necessários, a responsabilidade social e o plano de marketing.

• RA3. Selecciona a forma jurídica tendo em conta os envolvimentos legais associados e o processo para a sua constituição e posta em marcha.

– QUE3.1. Analisou-se o conceito de pessoa empresária, assim como os requisitos que cómpren para desenvolver a actividade empresarial.

– QUE3.2. Analisaram-se as formas jurídicas da empresa e determinaram-se as vantagens e as desvantaxes de cada uma em relação com a sua ideia de negócio.

– QUE3.3. Valorou-se a importância das empresas de economia social no sector sanitário.

– QUE3.4. Especificou-se o grau de responsabilidade legal das pessoas proprietárias da empresa em função da forma jurídica eleita.

– QUE3.5. Diferenciou-se o tratamento fiscal estabelecido para cada forma jurídica de empresa.

– QUE3.6. Identificaram-se os trâmites exixidos pela legislação para a constituição de uma pequena ou mediana empresa em função da sua forma jurídica.

– QUE3.7. Identificaram-se as vias de asesoramento e gestão administrativa externas à hora de pôr em marcha uma pequena ou mediana empresa.

– QUE3.8. Analisaram-se as ajudas e subvenções para a criação e posta em marcha de empresas relacionadas com a anatomía patolóxica tendo em conta a sua localização.

– QUE3.9. Incluiu no plano de empresa informação relativa à eleição da forma jurídica, os trâmites administrativos, as ajudas e as subvenções.

• RA4. Realiza actividades de gestão administrativa e financeira básica de uma pequena ou mediana empresa, identifica as principais obrigas contables e fiscais, e formaliza a documentação.

– QUE4.1. Analisaram-se os conceitos básicos de contabilidade, assim como as técnicas de registro da informação contable: activo, pasivo, património neto, ingressos, gastos e contas anual.

– QUE4.2. Descreveram-se as técnicas básicas de análise da informação contable, em especial no referente ao equilíbrio da estrutura financeira e à solvencia, à liquidez e à rendibilidade da empresa.

– QUE4.3. Definiram-se as obrigas fiscais (declaração censual, IAE, liquidações trimestrais, resumos anuais, etc.) de uma pequena e de uma mediana empresa relacionada com a anatomía patolóxica e diferenciaram-se os tipos de impostos no calendário fiscal (liquidações trimestrais e liquidações anuais).

– QUE4.4. Formalizou-se com correcção, mediante processos informáticos, a documentação básica de carácter comercial e contable (notas de pedido, albarás, facturas, recibos, cheques, obrigas de pagamento e letras de mudança) para uma pequena e uma mediana empresa relacionada com a anatomía patolóxica, e descreveram-se os circuitos que percorre essa documentação na empresa.

– QUE4.5. Elaborou-se o plano financeiro e analisou-se a viabilidade económica e financeira do projecto empresarial.

1.11.2. Conteúdos básicos.

BC1. Iniciativa emprendedora.

• Inovação e desenvolvimento económica. Principais características da inovação na actividade relacionada com a anatomía patolóxica (materiais, tecnologia, organização da produção, etc.).

• A cultura emprendedora na União Europeia, em Espanha e na Galiza.

• Factores chave das pessoas emprendedoras: iniciativa, criatividade, formação, responsabilidade e colaboração.

• Actuação das pessoas emprendedoras no sector sanitário.

• O risco como factor inherente à actividade emprendedora.

• Valoração do trabalho por conta própria como fonte de realização pessoal e social.

• Ideias emprendedoras: fontes de ideias, maturação e avaliação destas.

• Projecto empresarial: importância e utilidade, estrutura e aplicação no âmbito da anatomía patolóxica.

BC2. A empresa e o seu contorno.

• A empresa como sistema: conceito, funções e classificações.

• Análise do contorno geral de uma pequena ou mediana empresa relacionada com a anatomía patolóxica: aspectos tecnológico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural.

• Análise do contorno específico de uma pequena ou mediana empresa relacionada com a anatomía patolóxica: clientela, provedores, administrações públicas, entidades financeiras e competência.

• Localização da empresa.

• A pessoa empresária. Requisitos para o exercício da actividade empresarial.

• Responsabilidade social da empresa e compromisso com o desenvolvimento sustentável.

• Cultura empresarial, e comunicação e imagem corporativas.

• Actividades e processos básicos na empresa. Organização dos recursos disponíveis. Externalización de actividades da empresa.

• Descrição dos elementos e estratégias do plano de produção e do plano de márketing.

BC3. Criação e posta em marcha de uma empresa.

• Formas jurídicas das empresas.

• Responsabilidade legal do empresariado.

• A fiscalidade da empresa como variable para a eleição da forma jurídica.

• Processo administrativo de constituição e posta em marcha de uma empresa.

• Vias de asesoramento para a elaboração de um projecto empresarial e para a posta em marcha da empresa.

• Ajudas e subvenções para a criação de uma empresa relacionada com a anatomía patolóxica.

• Plano de empresa: eleição da forma jurídica, trâmites administrativos, e gestão de ajudas e subvenções.

BC4. Função administrativa.

• Análise das necessidades de investimento e das fontes de financiamento de uma pequena e de uma mediana empresa no sector sanitário.

• Conceito e noções básicos de contabilidade: activo, pasivo, património neto, ingressos, gastos e contas anual.

• Análise da informação contable: equilíbrio da estrutura financeira e razões financeiras de solvencia, liquidez e rendibilidade da empresa.

• Plano financeiro: estudo da viabilidade económica e financeira.

• Obrigas fiscais de uma pequena e de uma mediana empresa.

• Ciclo de gestão administrativa numa empresa relacionada com a anatomía patolóxica: documentos administrativos e documentos de pagamento.

• Cuidado na elaboração da documentação administrativo-financeira.

1.11.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver a própria iniciativa no âmbito empresarial, tanto para o autoemprego como para a assunção de responsabilidades e funções no emprego por conta alheia.

A formação do módulo permite alcançar os objectivos gerais r), u), w), x) y) e z) do ciclo formativo, e as competências q), s), t) e u).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo versarão sobre:

– Manejo das fontes de informação sobre o sector das empresas relacionadas com a anatomía patolóxica, incluindo a análise dos processos de inovação sectorial em marcha.

– Realização de casos e dinâmicas de grupo que permitam compreender e valorar as atitudes das pessoas emprendedoras e ajustar a sua necessidade ao sector sanitário.

– Utilização de programas de gestão administrativa e financeira para pequenas e médias empresas do sector.

– Realização de um projecto empresarial vinculado com a actividade vinculado com a anatomía patolóxica composto por um plano de empresa e um plano financeiro e que inclua todas as facetas de posta em marcha de um negócio.

O plano de empresa incluirá os seguintes aspectos: maturação da ideia de negócio, localização, organização da produção e dos recursos, justificação da sua responsabilidade social, plano de marketing, eleição da forma jurídica, trâmites administrativos, e ajudas e subvenções.

O plano financeiro incluirá o plano de tesouraria, a conta de resultados provisório e o balanço provisório, assim como a análise da sua viabilidade económica e financeira.

É aconselhável que o projecto empresarial se vá realizando conforme se desenvolvam os conteúdos relacionados nos resultados de aprendizagem.

O correcto desenvolvimento deste módulo exixe a disposição de meios informáticos com conexão à internet e que ao menos duas sessões de trabalho sejam consecutivas.

1.12. Módulo profissional: Formação em centros de trabalho.

• Equivalência em créditos ECTS: 22.

• Código: MP1386.

• Duração: 384 horas.

1.12.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Identifica a estrutura e a organização da empresa, em relação com a produção e a comercialização dos produtos que obtém.

– QUE1.1. Identificou-se a estrutura organizativa da empresa e as funções de cada área.

– QUE1.2. Comparou-se a estrutura da empresa com as organizações empresariais tipo existentes no sector.

– QUE1.3. Identificaram-se os elementos que constituem a rede logística da empresa: provedores, clientela, sistemas de produção e armazenagem, etc.

– QUE1.4. Identificaram-se os procedimentos de trabalho no desenvolvimento da prestação de serviço.

– QUE1.5. Valoraram-se as competências necessárias dos recursos humanos para o desenvolvimento óptimo da actividade.

– QUE1.6. Valorou-se a idoneidade dos canais de difusão mais frequentes nesta actividade.

• RA2. Mostra hábitos éticos e laborais no desenvolvimento da sua actividade profissional, de acordo com as características do posto de trabalho e com os procedimentos estabelecidos na empresa.

– QUE2.1. Reconheceram-se e justificaram-se:

– Disponibilidade pessoal e temporária necessária no posto de trabalho.

– Atitudes pessoais (pontualidade, empatía, etc.) e profissionais (ordem, limpeza, responsabilidade, etc.) necessárias para o posto de trabalho.

– Requisitos actitudinais ante a prevenção de riscos na actividade profissional.

– Requisitos actitudinais referidos à qualidade na actividade profissional.

– Atitudes relacionadas com a própria equipa de trabalho e com a hierarquia estabelecida na empresa.

– Atitudes relacionadas com a documentação das actividades realizadas no âmbito laboral.

– Necessidades formativas para a inserção e a reinserción laboral no âmbito científico e técnico do bom fazer profissional.

– QUE2.2. Identificaram-se as normas de prevenção de riscos laborais e os aspectos fundamentais da Lei de prevenção de riscos laborais de aplicação na actividade profissional.

– QUE2.3. Puseram-se em marcha os equipamentos de protecção individual segundo os riscos da actividade profissional e as normas da empresa.

– QUE2.4. Manteve-se uma atitude de respeito pelo ambiente nas actividades desenvolvidas.

– QUE2.5. Mantiveram-se organizados, limpos e livres de obstáculos o posto de trabalho e a área correspondente ao desenvolvimento da actividade.

– QUE2.6. Responsabilizou do trabalho asignado, interpretando e cumprindo as instruções recebidas.

– QUE2.7. Estabeleceu-se uma comunicação eficaz com a pessoa responsável em cada situação e com os membros da equipa.

– QUE2.8. Coordenou com o resto da equipa, comunicando as incidências destacáveis.

– QUE2.9. Valorou-se a importância da sua actividade e a necessidade de adaptação às mudanças de tarefas.

– QUE2.10. Responsabilizou da aplicação das normas e os procedimentos no desenvolvimento do seu trabalho.

• RA3. Gere amostras biológicas, aplicando protocolos estabelecidos segundo a análise que se vá realizar.

– QUE3.1. Reconheceram-se as funções mais significativas que se realizam em cada área do laboratório.

– QUE3.2. Interpretaram-se os documentos de solicitude de análise em relação com o tipo de amostra que se queira obter.

– QUE3.3. Utilizaram-se as aplicações informáticas do laboratório.

– QUE3.4. Geriu-se a recolhida de amostras de diferentes tipos.

– QUE3.5. Realizou-se a classificação e o fraccionamento das amostras para o seu envio aos correspondentes laboratórios de análise.

– QUE3.6. Seleccionaram-se as técnicas de conservação, armazenagem, transporte e envio da amostra.

– QUE3.7. Aplicaram-se os critérios de exclusão e rejeição de amostras não aptas para o seu processamento e a sua análise.

– QUE3.8. Aplicaram-se protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos, segundo a normativa vigente.

– QUE3.9. Valorou-se a importância da responsabilidade social e dos princípios éticos nos processos de saúde.

• RA4. Maneja amostras biológicas aplicando técnicas de laboratório.

– QUE4.1. Identificou-se o tipo de material de laboratório.

– QUE4.2. Aplicaram-se as técnicas de limpeza, desinfección e esterilização estabelecidas no laboratório.

– QUE4.3. Seleccionaram-se os reactivos.

– QUE4.4. Identificaram-se os equipamentos básicos e os instrumentos do laboratório, assim como as suas aplicações.

– QUE4.5. Interpretaram-se os procedimentos normalizados de trabalho (PNT) para a utilização e a manutenção dos equipamentos básicos e dos instrumentos do laboratório.

– QUE4.6. Realizaram-se dissoluções e dilucións de amostras e reactivos.

– QUE4.7. Aplicaram-se procedimentos de separação de substancias.

– QUE4.8. Realizou-se a valoração técnica da coerência e fiabilidade dos resultados obtidos.

– QUE4.9. Realizaram-se técnicas de microscopía aplicando ferramentas de digitalização e envio de imagens.

– QUE4.10. Aplicaram-se sistemas de gestão de qualidade no laboratório.

– QUE4.11. Identificaram-se os processos para realizar em citoxenética e biologia molecular.

• RA5. Realiza o procedimento e a identificação macroscópica da autópsia, aplicando protocolos e reconhecendo patrões de normalidade e anormalidade.

– QUE5.1. Utilizaram-se os documentos legais para realizar cada tipo de autópsia, assim como a terminologia adequada.

– QUE5.2. Identificou-se o instrumental e os equipamentos necessários para a realização de cada tipo de autópsia.

– QUE5.3. Realizou-se o procedimento específico de preparação do cadáver.

– QUE5.4. Descreveram-se as anomalías, os signos patolóxicos e os artefactos, assim como a etioloxía associada.

– QUE5.5. Reconheceram-se características macroscópicas anatómicas segundo patrões de normalidade e anormalidade.

– QUE5.6. Utilizou-se a terminologia específica na descrição macroscópica.

– QUE5.7. Aplicaram-se os procedimentos de limpeza e desinfección do instrumental, dos equipamentos e das instalações.

– QUE5.8. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA6. Realiza o processamento citolóxico e tisular, aplicando protocolos de tratamento das amostras.

– QUE6.1. Preparou-se o material, os reactivos e os equipamentos em função das operações que se vão realizar.

– QUE6.2. Realizou-se a preparação e fixação da amostra.

– QUE6.3. Realizaram-se blocos de tecidos seleccionando os métodos de inclusão.

– QUE6.4. Aplicaram-se técnicas de corte segundo o material do bloco, o equipamento e a técnica.

– QUE6.5. Empregaram-se técnicas de tingidura.

– QUE6.6. Utilizaram-se técnicas histoquímicas, encimohistoquímicas e inmunohistoquímicas.

– QUE6.7. Identificaram-se os erros no processo.

– QUE6.8. Aplicaram-se as medidas de segurança e prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos.

– QUE6.9. Levou-se a cabo o protocolo de eliminação dos resíduos gerados.

• RA7. Analisa e relaciona citoloxías xinecolóxicas e gerais, descrevendo os patrões de normalidade e anormalidade celular.

– QUE7.1. Detalharam-se os requisitos de idoneidade da amostra.

– QUE7.2. Detectaram-se e marcaram-se artefactos e poluentes nas citopreparacións.

– QUE7.3. Definiram-se os patrões de normalidade celular na amostra citolóxica.

– QUE7.4. Identificaram-se as características de um patrão citopatolóxico característico de cada patologia infecciosa, inflamatoria ou dexenerativa.

– QUE7.5. Descreveram-se as alterações celulares em processos neoplásicos benignos e malignos.

– QUE7.6. Fez-se uma correlación dos achados citopatolóxicos com os dados clínicos.

– QUE7.7. Aplicou-se a terminologia médico-clínica adequada.

1.12.2. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contribui a completar as competências do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico, e os objectivos gerais do ciclo, tanto os que se alcançarão no centro educativo como os de difícil consecução nele.

2. Anexo II.

A) Espaços mínimos.

Espaço formativo	Superfície em m2 (30 alunos/as)	Superfície em m2 (20 alunos/as)	Grau de utilização
Sala de aulas polivalente.	60	40	20 %
Laboratório de biologia molecular e anatomía patolóxica.	100	80	45 %
Sala de aulas técnica de citodiagnóstico.	60	40	35 %

• A conselharia com competências em matéria de educação poderá autorizar unidades para menos de trinta postos escolares, pelo que será possível reduzir os espaços formativos proporcionalmente ao número de alunos e alunas, tomando como referência para a determinação das superfícies necessárias as cifras indicadas nas colunas segunda e terceira da tabela.

• O grau de utilização expressa em tanto por cento a ocupação em horas do espaço prevista para a impartición dos ensinos no centro educativo, por um grupo de estudantado, a respeito da duração total destas.

• Na margem permitida pelo grau de utilização, os espaços formativos estabelecidos podem ser ocupados por outros grupos de alunos ou alunas que cursem o mesmo ou outros ciclos formativos, ou outras etapas educativas.

• Em todo o caso, as actividades de aprendizagem associadas aos espaços formativos (com a ocupação expressa pelo grau de utilização) poderão realizar-se em superfícies utilizadas também para outras actividades formativas afíns.

B) Equipamentos mínimos.

Equipamento

– Equipamentos audiovisuais. – Equipamentos informáticos em rede e com conexão à internet. Software de propósito geral e de gestão de laboratórios de anatomía patolóxica e citodiagnóstico, e CAD-CAM. – Moblaxe adequada para cada espaço. – Aquecedores de cultivo. – Aquecedor para desecación e esterilização. – Balanças. – Sino de gases. – Bidestilador. – Axitadores. – Centrífugas. – Bomba de vazio. – pHmetro. – Frigorífico e conxelador. – Banhos termostáticos. – Material geral de laboratório e específico para laboratório de biologia molecular e anatomía patolóxica. – Processador tisular. – Estação de inclusão com placa fria. – Micrótomo. – Banho de flotación. – Microscopios. – Equipamento fotográfico digital para macrofotografía e microfotografía. – Cabine de fluxo laminar adaptada para PCR. – Equipamento de electroforese. – Microondas. – Autoclave. – Termómetros. – Espectrofotómetro.

3. Anexo III.

A) Especialidades do professorado com atribuição docente nos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

Módulo profissional	Especialidade do professorado	Corpo
• MP1367. Gestão de amostras biológicas.	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1368. Técnicas gerais de laboratório.	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1369. Biologia molecular e citoxenética.	Procedimentos Sanitários e Assistenciais. Procedimentos de Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP1370. Fisiopatoloxía geral.	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1379. Necropsias.	Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1380. Processamento citolóxico e tisular.	Procedimentos Sanitários e Assistenciais.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP1381. Citoloxía xinecolóxica.	Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1382. Citoloxía geral.	Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
	Professorado especialista.
• MP1383. Projecto de anatomía patolóxica e citodiagnóstico.	Procedimentos Sanitários e Assistenciais.	Professorado técnico de formação profissional.
	Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1384. Formação e orientação laboral.	Formação e Orientação Laboral.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1385. Empresa e iniciativa emprendedora.	Formação e Orientação Laboral.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.

B) Títulos equivalentes para efeitos de docencia.

Corpos	Especialidades	Títulos
• Professorado de ensino secundário.	Formação e Orientação Laboral.	– Diplomado/a em Ciências Empresariais. – Diplomado/a em Relações Laborais. – Diplomado/a em Trabalho Social. – Diplomado/a em Educação Social. – Diplomado/a em Gestão e Administração Pública.
	Processos Sanitários.	– Diplomado/a em Enfermaría.

C) Títulos requeridos para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa.

Módulos profissionais

Títulos

• MP1367. Gestão de amostras biológicas. • MP1368. Técnicas gerais de laboratório. • MP1369. Biologia molecular e citoxenética. • MP1370. Fisiopatoloxía geral. • MP1379. Necropsias. • MP1380. Processamento citolóxico e tisular. • MP1381. Citoloxía xinecolóxica. • MP1382. Citoloxía geral. • MP1383. Projecto de anatomía patolóxica e citodiagnóstico. • MP1384. Formação e orientação laboral. • MP1385. Empresa e iniciativa emprendedora.

• Licenciado/a, engenheiro/a, arquitecto/a ou o título de grau correspondente, ou os que se declarem equivalentes.

D) Títulos habilitantes para efeitos de docencia para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa.

Módulos profissionais	Títulos
• MP1367. Gestão de amostras biológicas. • MP1368. Técnicas gerais de laboratório. • MP1370. Fisiopatoloxía geral. • MP1379. Necropsias. • MP1381. Citoloxía xinecolóxica. • MP1382. Citoloxía geral. • MP1383. Projecto de anatomía patolóxica e citodiagnóstico.	• Diplomado/a em Enfermaría.
• MP1369. Biologia molecular e citoxenética. • MP1380. Processamento citolóxico e tisular. • MP1383. Projecto de anatomía patolóxica e citodiagnóstico.	• Diplomado/a, engenheiro/a técnico/a, arquitecto/a técnico/a ou o título de grau correspondente, ou os que se declarem equivalentes.
• MP1384. Formação e orientação laboral. • MP1385. Empresa e iniciativa emprendedora.	• Diplomado/a em Ciências Empresariais. • Diplomado/a em Relações Laborais. • Diplomado/a em Trabalho Social. • Diplomado/a em Educação Social. • Diplomado/a em Gestão e Administração Pública.

4. Anexo IV.

Validacións entre módulos profissionais de títulos estabelecidos ao abeiro da Lei orgânica 1/1990 (LOXSE) e os estabelecidos no título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico ao abeiro da Lei orgânica 2/2006.

Módulos profissionais incluídos nos ciclos formativos estabelecidos na LOXSE	Módulos profissionais do ciclo formativo (LOE): Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico
• Processo de tecidos e citopreparación.	• MP1368. Técnicas gerais de laboratório. • MP1380. Processamento citolóxico e tisular.
• Necropsias.	• MP1379. Necropsias.
• Citoloxía xinecolóxica.	• MP1381. Citoloxía xinecolóxica.
• Citoloxía de secreções e líquidos. • Citoloxía de amostras não xinecolóxicas obtidas por punción. • Fotografia macro e microscopía.	• MP1382. Citoloxía geral.
• Formação em centro de trabalho do título de técnico superior em Anatomía Patolóxica e Citoloxía.	• MP1386. Formação em centros de trabalho.

5. Anexo V.

A) Correspondência das unidades de competência acreditadas consonte o estabelecido no artigo 8 da Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, com os módulos profissionais para a sua validación.

Unidades de competência acreditadas	Módulos profissionais validables
• UC0369_3: gerir uma unidade de um laboratório de análises clínicas. • UC0370_3: realizar os procedimentos das fases preanalítica e postanalítica no laboratório clínico. • UC0375_3: gerir uma unidade de um laboratório de anatomía patolóxica e citoloxía.	• MP1367. Gestão de amostras biológicas.
• UC0055_3: realizar ensaios biotecnolóxicos e informar dos resultados. • UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados. • UC0381_3: aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia e biologia molecular, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.	• MP1369. Biologia molecular e citoxenética.
• UC0376_3: colaborar na realização de necropsias clínicas ou médico-legal, baixo a supervisão de o/da facultativo/a. • UC1608_3: realizar extracções de tecidos, próteses, marcapasos e outros dispositivos poluentes do cadáver.	• MP1379. Necropsias.
• UC0377_3: realizar o processamento integral e os complementares do material biológico para o seu estudo por o/a patólogo/a.	• MP1380. Processamento citolóxico e tisular.
• UC0378_3: realizar a selecção e a aproximação diagnóstica de citoloxías xinecolóxicas, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.	• MP1381. Citoloxía xinecolóxica.
• UC0379_3: realizar a selecção e a aproximação diagnóstica de citoloxías de líquidos e secreções corporais, improntas e amostras não xinecolóxicas obtidas por punción, baixo a supervisão de o/da facultativo/a. • UC0380_3: realizar o registro fotográfico de peças e preparações a nível macroscópico, microscópico e ultramicroscópico, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.	• MP1382. Citoloxía geral.

B) Correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua habilitação.

Módulos profissionais superados	Unidades de competência acreditables
• MP1367. Gestão de amostras biológicas.	• UC0369_3: gerir uma unidade de um laboratório de análises clínicas. • UC0370_3: realizar os procedimentos das fases preanalítica e postanalítica no laboratório clínico. • UC0375_3: gerir uma unidade de um laboratório de anatomía patolóxica e citoloxía.
• MP1369. Biologia molecular e citoxenética.	• UC0055_3: realizar ensaios biotecnolóxicos e informar dos resultados. • UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados. • UC0381_3: aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia e biologia molecular, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.
• MP1379. Necropsias.	• UC0376_3: colaborar na realização de necropsias clínicas ou medicolegais, baixo a supervisão de o/da facultativo/a. • UC1608_3: realizar extracções de tecidos, próteses, marcapasos e outros dispositivos poluentes do cadáver.
• MP1380. Processamento citolóxico e tisular.	• UC0377_3: realizar o processamento integral e os complementares do material biológico para o seu estudo por o/a patólogo/a.
• MP1381. Citoloxía xinecolóxica.	• UC0378_3: realizar a selecção e a aproximação diagnóstica de citoloxías xinecolóxicas, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.
• MP1382. Citoloxía geral.	• UC0379_3: realizar a selecção e a aproximação diagnóstica de citoloxías de líquidos e secreções corporais, improntas e amostras não xinecolóxicas obtidas por punción, baixo a supervisão de o/da facultativo/a. • UC0380_3: realizar o registro fotográfico de peças e preparações a nível macroscópico, microscópico e ultramicroscópico, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.

6. Anexo VI.

Organização dos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico para o regime ordinário.

Curso	Módulo	Duração	Especialidade do professorado
1º	• MP1367. Gestão de amostras biológicas.	213	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.
1º	• MP1368. Técnicas gerais de laboratório.	240	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.
1º	• MP1369. Biologia molecular e citoxenética	187	Procedimentos Sanitários e Assistenciais. Procedimentos de Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos.
1º	• MP1370. Fisiopatoloxía geral.	213	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.
1º	• MP1384. Formação e orientação laboral.	107	Formação e Orientação Laboral.
Total 1º (FCE)		960
2º	• MP1379. Necropsias	70	Processos Sanitários.
2º	• MP1380. Processamento citolóxico e tisular	193	Procedimentos Sanitários e Assistenciais.
2º	• MP1381. Citoloxía xinecolóxica.	157	Processos Sanitários.
2º	• MP1382. Citoloxía geral.	157	Processos Sanitários.
			Professorado especialista.
2º	• MP1385. Empresa e iniciativa emprendedora.	53	Formação e Orientação Laboral.
Total 2º (FCE)		630
2º	• MP1383. Projecto de anatomía patolóxica e citodiagnóstico.	26	Procedimentos Sanitários e Assistenciais.
			Processos Sanitários.
2º	• MP1386. Formação em centros de trabalho.	384

7. Anexo VII.

Organização dos módulos profissionais em unidades formativas de menor duração.

Módulo profissional	Unidades formativas	Duração
• MP1384. Formação e orientação laboral.	• MP1384_12. Prevenção de riscos laborais.	45
	• MP1384_22. Equipas de trabalho, direito do trabalho e da segurança social, e procura de emprego.	62