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DOG - Xunta de Galicia -

Diario Oficial de Galicia
DOG Núm. 37 Quinta-feira, 21 de fevereiro de 2019 Páx. 10672

III. Outras disposições

Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional

RESOLUÇÃO de 11 de fevereiro de 2019, conjunta da Secretaria-Geral de Universidades e da Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa, pela que se ditam instruções para a realização, dentro do curso 2018/19, da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade (ABAU) para o curso 2019/20.

A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, prevê no artigo 36.bis a realização de avaliações individualizadas ao finalizar a etapa de bacharelato.

Mediante o Real decreto lei 5/2016, de 9 de dezembro, de medidas urgentes para a ampliação do calendário de implantação da Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora educativa, adoptaram-se medidas que afectam a configuração da avaliação final de bacharelato; em concreto, no seu artigo primeiro modifica a disposição derradeiro quinta da Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, de modo que a avaliação de bacharelato para o acesso à universidade regulada no artigo 36.bis da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, não será necessária para obter o título de bacharelato e realizar-se-á exclusivamente para o estudantado que queira aceder a estudos universitários.

Além disso regula, entre outros aspectos, o regime jurídico da prova e assinala, no artigo 2.4.c) do citado real decreto lei, que as administrações educativas organizarão a realização material da avaliação final de bacharelato para o acesso à universidade em colaboração com as universidades, que assumirão as mesmas funções e responsabilidades que tinham em relação com as provas de acesso à universidade. Na Galiza as ditas provas estarão reguladas, de forma supletoria, e no que resulte compatível com o novo marco normativo, pela Ordem de 24 de março de 2011, pela que se regulam as provas de acesso aos ensinos universitários oficiais de grau e o processo de admissão às três universidades do Sistema universitário da Galiza.

Mediante a Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, determinam-se as características, o desenho e o conteúdo da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade, as datas máximas de realização e de resolução dos procedimentos de revisão das qualificações obtidas, para o curso 2018/19.

Tendo em conta este marco normativo, é preciso dar as instruções oportunas que permitam concretizar para o âmbito da Galiza a realização material, dentro do curso académico 2018/19, da avaliação de bacharelato para o acesso a universidade (ABAU) no curso 2019/20.

De conformidade com o exposto, o secretário geral de Universidades e o director geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa

RESOLVEMOS:

Primeira. Objecto e âmbito de aplicação

1. Estas instruções têm por objecto determinar, para o curso 2018/19, aqueles aspectos organizativo necessários para a adequada realização material da prova da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade (ABAU), no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza, estabelecida na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, nos termos regulados no Real decreto lei 5/2016, de 9 de dezembro, de medidas urgentes para a ampliação do calendário de implantação da Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora educativa.

2. Esta avaliação realizar-se-á exclusivamente para o estudantado que queira aceder a estudos universitários oficiais de grau.

3. A prova da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade (ABAU) estruturarase em duas partes denominadas, respectivamente, parte obrigatória e parte voluntária.

Segunda. Matérias objecto de avaliação

1. A parte obrigatória da prova versará sobre as matérias gerais do bloco das matérias troncais da modalidade eleita e sobre a matéria de Língua Galega e Literatura, todas elas correspondentes ao segundo curso de bacharelato:

Parte obrigatória da ABAU

Matérias gerais do bloco de matérias troncais

– História de Espanha II

– Língua Castelhana e Literatura II

– Primeira Língua Estrangeira II

– Língua Galega e Literatura II

Matérias gerais do bloco de matérias troncais segundo modalidade ou itinerario

Artes

Ciências

Humanidades e Ciências Sociais

Ciências Sociais

Humanidades

Fundamentos da Arte II

Matemáticas II

Matemáticas aplicadas às Ciências Sociais II

Latín II

Cada um dos exercícios das matérias gerais do bloco das matérias troncais da modalidade eleita e da matéria de Língua Galega e Literatura II, qualificar-se-á de 0 a 10 com duas cifras decimais.

2. O estudantado que queira melhorar a sua qualificação de admissão poderá examinar-se de um máximo de quatro matérias, que elegerá entre as matérias de opção do bloco de troncais de segundo curso de qualquer modalidade e as matérias gerais troncais específicas de modalidade diferentes daquela da que se examinem na parte obrigatória da prova. Além disso, os estudantes poderão examinar-se de uma das opções linguísticas (Alemão, Francês, Inglês, Italiano ou Português) da Segunda Língua Estrangeira II diferente da que cursassem como matéria geral do bloco de matérias troncais.

Parte voluntária

Matérias troncais de opção

(cursadas ou não cursadas)

Matérias gerais troncais de modalidade

(excepto a da modalidade cursada)

– Artes Cénicas

– Biologia

– Cultura Audiovisual II

– Debuxo Técnico II

– Desenho

– Economia da Empresa

– Física

– Grego II

– História da Arte

– História da Filosofia

– Química

– Geoloxia

– Geografia

– Segunda Língua Estrangeira II

– Fundamentos da Arte II

– Latín II

– Matemáticas II

– Matemáticas aplicadas às Ciências Sociais II

a) As provas correspondentes a estas matérias têm carácter voluntário e têm por objecto a avaliação dos conhecimentos e a capacidade de razoamento nuns âmbitos disciplinares concretos relacionados com os estudos que se pretendem cursar e permitem melhorar a nota de admissão.

b) Cada uma das matérias das cales se examine o estudantado com carácter voluntário para os efeitos de melhorar a sua nota de admissão qualificar-se-á de 0 a 10 pontos, com duas cifras decimais. Considerar-se-á superada a matéria quando se obtenha uma qualificação igual ou superior a 5 pontos.

c) Para a melhora da nota de admissão ter-se-á também em consideração a qualificação obtida na parte obrigatória na matéria geral específica de cada modalidade do bloco das matérias troncais (Matemáticas II, Latín II, Matemáticas Aplicadas às Ciências Sociais II e Fundamentos da Arte II), sempre e quando a qualificação atingida na matéria correspondente seja igual ou superior a 5 pontos.

Terceira. Características e desenho das provas

1. As características e o desenho das provas corresponder-se-ão com o estabelecido na Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, pela que se determinam as características, o desenho e o conteúdo da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade, as datas máximas de realização e de resolução dos procedimentos de revisão das qualificações obtidas, para o curso 2018/19.

2. As matrices de especificações estabelecidas para cada uma das provas das matérias incluídas na avaliação são as recolhidas no anexo I da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro.

3. Na matéria de Língua Galega e Literatura II a elaboração da prova realizar-se-á segundo a matriz de especificações estabelecida no anexo I desta resolução.

Estará exento da realização desta prova o estudantado com exenção da matéria de Língua Galega e Literatura II.

4. No referente ao comprimento das provas, às provas e tipoloxía de perguntas e ao seu conteúdo observar-se-á o disposto nos artigos 6, 7 e 8, respectivamente, da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, assim como o estabelecido no artigo 12 da Ordem de 24 de março de 2011.

a) O estudantado realizará os exercícios da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade nos lugares que determine a Comissão Interuniversitaria da Galiza (CiUG).

b) Realizar-se-á uma prova por cada uma das matérias objecto de avaliação. Cada prova constará de um mínimo de 2 e um máximo de 15 perguntas.

c) O exercício de cada matéria será único e determinado por sorteio público pela CiUG a partir de, quando menos, 6 propostas apresentadas por cada director ou directora do grupo de trabalho da matéria correspondente. Não haverá anulação da prova como primeira resolução, senão suspensão e/ou aprazamento de um determinado exercício, sempre que se desse o caso.

d) Os exercícios adecuaranse ao currículo do bacharelato estabelecido pelo Decreto 86/2015, de 25 de junho, e versarão sobre as matérias do segundo curso a que se faz referência no artigo 3 da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro.

e) Os exercícios apresentarão duas opções diferentes, entre as quais os e as estudantes deverão eleger uma.

f) Para a realização dos exercícios, o estudantado poderá empregar, à sua eleição, qualquer das línguas oficiais da Comunidade Autónoma da Galiza. Não obstante, os exercícios correspondentes a Língua Castelhana e Literatura II, Língua Galega e Literatura II e Primeira e Segunda Língua Estrangeira II deverão realizar-se nos seus respectivos idiomas.

g) Cada uma das provas da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade terá uma duração de 90 minutos. Estabelecer-se-á um descanso entre provas consecutivas de, no mínimo, 30 minutos. Não se computará como período de descanso o utilizado para alargar o tempo de realização das provas dos alunos com necessidades específicas de apoio educativo aos cales se lhes prescrevesse a dita medida.

h) A avaliação de bacharelato para o acesso à universidade terá uma duração de três dias.

i) Preferentemente, as provas contextualizaranse em contornos próximos à vida do estudantado: situações pessoais, familiares, escolares e sociais, ademais de contornos científicos e humanísticos.

j) Cada uma das provas conterá perguntas abertas e semiabertas que requererão do estudantado capacidade de pensamento crítico, reflexão e madurez. Ademais destes tipos de perguntas, poder-se-ão utilizar também perguntas de opção múltipla, sempre que em cada uma das provas a pontuação atribuída ao total de perguntas abertas e semiabertas alcance, no mínimo, o 50 %.

Para estes efeitos, as categorias de perguntas definem-se da seguinte maneira:

– De opção múltipla: perguntas com uma só resposta correcta inequívoca e que não exixir construção por parte do aluno ou da aluna, já que este/a se limitará a eleger uma dentre as opções propostas.

– Semiabertas: perguntas com resposta correcta inequívoca e que exixir construção por parte do aluno ou da aluna. Esta construção será breve, por exemplo um número que dê resposta a um problema matemático, ou uma palavra que complete uma frase ou dê resposta a uma questão sempre que não se facilite uma lista de possíveis respostas.

– Abertas: perguntas que exixir construção por parte do aluno ou da aluna e que não têm uma só resposta correcta inequívoca. Englobam neste tipo as produções escritas e as composições plásticas.

k) Ao menos o 70 % da qualificação de cada prova deverá obter-se avaliando standard de aprendizagem seleccionados entre os definidos na matriz de especificações da matéria correspondente, que figura no anexo I da Ordem ministerial PCI/12/2019, de 14 de janeiro. Na matéria de Língua Galega e Literatura II o 70 % da qualificação da prova deverá obter-se avaliando standard de aprendizagem seleccionados entre os definidos na matriz de especificações que figura no anexo I desta resolução.

l) As percentagens de ponderação atribuídas a cada bloco de conteúdo em cada matéria farão referência à pontuação relativa que se atribuirá às perguntas associadas aos standard de aprendizagem avaliados dos incluídos no dito bloco. Estas ponderação são orientativas.

m) Na elaboração de cada uma das provas da avaliação procurar-se-á utilizar ao menos um standard de aprendizagem por cada um dos blocos de conteúdo, ou agrupamentos deles, que figuram na matriz de especificações da matéria correspondente.

n) Os protocolos dos exercícios deverão incluir necessariamente:

– Os critérios gerais de correcção, especificando tanto o valor atribuído a cada uma das partes do currículo como aquelas outras considerações que possam ser necessárias para realizar uma valoração objectiva.

– Os critérios específicos de correcção que servirão de base para a avaliação dos exercícios e para a resolução das reclamações das provas que solicitem os e as estudantes.

ñ) Os critérios gerais de avaliação deverão ser conhecidos pelas pessoas integrantes das comissões delegadas e pelo estudantado no momento da realização das provas. Os critérios específicos de correcção fá-se-ão públicos, uma vez realizadas estas, nos centros onde os e as estudantes finalizassem os seus estudos de bacharelato.

Quarta. Organização das provas

1. De acordo com o estabelecido no artigo 12 da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, as universidades assumem as mesmas funções e responsabilidades que vinham realizando até o curso 2016/17.

2. Segundo o estabelecido no artigo 4.1 da Ordem de 24 de março de 2011, a CiUG é um órgão interuniversitario, sem personalidade jurídica, formado pela delegação de competências próprias das universidades do Sistema universitário da Galiza em matéria de acesso.

3. A Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional nomeará, segundo o artigo 4.2 da Ordem de 24 de março de 2011, os membros da CiUG, de acordo com o estabelecido no convénio assinado pelos reitores das universidades do Sistema universitário da Galiza em presença do conselheiro de Educação e Ordenação Universitária o 12 de março de 2001. Em caso que alguns dos membros designados não possam desempenhar a sua função, a conselharia designará a pessoa ou pessoas que os substituam no seu labor dentro da CiUG.

4. Para a avaliação de bacharelato para o acesso a universidade regulada na Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, a CiUG estará composta pelos delegar dos reitores das universidades do Sistema universitário da Galiza e por três professores ou professoras de educação secundária nomeados pela Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional. Para o resto dos procedimentos, estará composta pelos delegar dos reitores.

5. Os membros da CiUG, para desenvolver as atribuições a que faz referência o artigo 19 da Ordem de 24 de março de 2011 terão, para efeitos académicos e administrativos, a consideração e as atribuições que lhes permitam o cumprimento das obrigações correspondentes à citada função.

6. Da matrícula.

a) Os e as estudantes formalizarão a sua solicitude de matrícula para a experimenta de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade nas datas que determine a CiUG.

b) O estudantado entregará a solicitude na secretaria do centro em que superassem o segundo curso do bacharelato. Os que obtivessem o título de bacharel ou equivalente em convocações anteriores apresentarão a sua solicitude no lugar de entrega e recolhida de documentação (LERD) que lhe corresponda ao seu centro ou no qual lhe corresponda ao centro mais próximo do seu lugar de residência, ou mediante o procedimento telemático estabelecido pela CiUG.

c) Os e as estudantes indicarão na sua solicitude os seus dados pessoais e as matérias eleitas para a realização da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade. Além disso, poderão solicitar a exenção do exercício de Língua Galega e Literatura II prevista no artigo 3.3 do Real decreto 310/2016, de 29 de julho.

d) Os centros de educação secundária informatizarán os dados pessoais, académicos e de matrícula para a experimenta de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade do seu estudantado; também facilitarão, se procede, as actas e as certificações das qualificações de bacharelato, nos prazos e segundo o procedimento que estabeleça a CiUG.

e) Os e as estudantes que desejem concorrer à prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade deverão abonar as taxas correspondentes, de acordo com o disposto no decreto em que se fixem os preços correspondentes aos estudos conducentes à obtenção de títulos oficiais no ensino universitário. A CiUG facilitará aos centros de educação secundária e aos LERD os impressos para o aboação das taxas e a relação de entidades bancárias em que os e as estudantes poderão realizar a receita.

7. Organização e documentação.

a) O calendário da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade será fixado coordinadamente pela CiUG, pelas universidades do Sistema universitário da Galiza e pela Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional, segundo o estabelecido no artigo 9 da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro.

b) Para os efeitos administrativos, e tendo em conta a localização dos centros de educação secundária, estabelecem-se lugares de entrega e recolhida de documentação (LERD) territorializados, onde se instruam os expedientes e se executem os procedimentos administrativos e informáticos a nível de utente (solicitante-centro de educação secundária) que vão associados à gestão do estudantado no acesso (captura de dados, matrícula, solicitudes, etc.).

c) A captura de dados, tanto académicos como pessoais, será responsabilidade da CiUG através das três universidades, nos formatos para a gestão informática previamente acordados com o serviço de apoio ao Sistema universitário da Galiza.

d) O desenho dos documentos correspondentes à solicitude de matrícula para a experimenta de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade é competência da CiUG, tendo em conta as possibilidades informáticas do sistema.

e) A Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional porá à disposição das universidades uma aplicação informática para realizar a gestão da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade.

f) A custodia dos expedientes e das actas de qualificação de os/das estudantes que participem na prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade corresponde à universidade respectiva, segundo o LERD atribuído a cada estudante. Nas actas de qualificação deverão figurar os dados necessários para a certificação e a deslocação. Cada estudante que deseje iniciar estudos noutro distrito apresentará, para os efeitos de deslocação, a solicitude na universidade respectiva. Esta universidade será a encarregada de tramitar a deslocação, arquivar os dados correspondentes e comunicar-lho à CiUG.

8. Da comissão organizadora.

a) As funções de organização a que se faz referência no artigo 12 da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, serão desempenhadas pela Comissão Interuniversitaria da Galiza (CiUG), e coincidirão a presidência da comissão organizadora e os seus membros com a presidência e membros da CiUG.

b) A CiUG terá atribuídas, entre outras, as seguintes competências:

1) Coordinação entre as universidades e os centros em que se dê bacharelato, para os únicos efeitos de organização e realização da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade.

2) Adopção das medidas necessárias para garantir o segredo do procedimento de elaboração e selecção dos exercícios, assim como o anonimato dos e das estudantes e dos centros durante o processo de correcção dos exercícios.

3) Adopção das medidas necessárias para garantir que o estudantado possa empregar, à sua eleição, qualquer das línguas oficiais da Comunidade Autónoma da Galiza.

4) Definição dos critérios para a elaboração das propostas dos exercícios, garantindo a adequação destes ao currículo do bacharelato.

5) Designação e constituição dos tribunais.

6) Convocação da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade.

7) Estabelecimento dos critérios gerais de avaliação dos exercícios.

8) Resolução das reclamações.

9) Estabelecimento dos mecanismos de informação ajeitado.

c) Para adoptar os acordos dos pontos 8.b.4) e 8.b.7) a CiUG contará com o asesoramento do correspondente grupo de trabalho de cada matéria.

d) A CiUG tem competências para resolver os assuntos comuns de organização, desenho, coordinação, elaboração e execução de directrizes e procedimentos gerais para o cumprimento do princípio distrital único, no âmbito das competências que lhe foram delegadas.

e) A CiUG fará públicos os critérios de organização, a estrutura básica dos exercícios, os critérios gerais de qualificação e os parâmetros de ponderação das matérias.

f) A CiUG elaborará um relatório da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade e elaborará as recomendações para a sua melhora. Este relatório ser-lhe-á remetido à Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional.

9. Do tribunal cualificador.

a) O tribunal único da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade será nomeado pela CiUG para avaliar os conhecimentos do estudantado, e estará constituído por:

1) Uma ou um presidente, um secretário ou secretária e, se é o caso, uma ou um vice-presidente.

2) Comissões delegar para actuarem em cada um dos centros em que se realize a prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade e que estarão territorializadas segundo o critério de proximidade do estudantado. A CiUG estabelecerá o número destas comissões, determinará a sua composição e funções, assim como a sua localização, tendo em conta a prioridade de utilização de centros universitários.

3) Comissões de avaliação de cada matéria objecto de exame na prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade, presididas pelos directores ou directoras dos grupos de trabalho e constituídas, além disso, por vogais especialistas da matéria em número suficiente para o seu correcto funcionamento.

b) Para a constituição do tribunal único considerar-se-ão os seguintes critérios:

1) A presidência e a secretaria do tribunal único e os presidentes ou presidentas e secretários e secretárias das comissões delegar serão nomeados pela CiUG entre o pessoal docente das universidades.

2) Os e as vogais das comissões delegar serão nomeados pela CiUG, entre o pessoal docente das universidades e o professorado dos corpos de catedráticos e professores de secundária e dos corpos de catedráticos e professores de artes plásticas e desenho que dêem docencia em bacharelato, num grau superior de formação profissional, num grau superior de artes plásticas e desenho ou num grau superior de ensinos desportivas, estabelecidos na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação.

3) Os e as vogais das comissões de avaliação serão nomeados pela CiUG entre o pessoal docente das universidades e o professorado dos corpos docentes e das especialidades que, de acordo com a legislação vigente, possa dar docencia nas matérias de bacharelato.

4) Na designação dos e das vogais das diferentes comissões procurar-se-á uma composição equilibrada entre mulheres e homens, excepto que não seja possível por razões fundadas e objectivas, devidamente motivadas. Além disso, dever-se-á garantir para cada matéria a participação de ao menos o 40 % de docentes de universidade e o 40 % de professorado de educação secundária que dê bacharelato.

5) Os e as vogais integrantes das comissões delegadas e das comissões de avaliação serão designados entre o professorado que o solicite à presidência da CiUG, dentro do prazo que esta determine.

c) Com o objecto de garantir a imparcialidade do processo e tendo em conta o disposto nos artigos 23 e 24 da Lei 40/2015, de 1 de outubro, de regime jurídico do sector público, o professorado que faça parte das comissões delegadas e de avaliação não poderá examinar ou avaliar os estudantes do seu centro de procedência. Um vogal proposto por cada centro e nomeado pela presidência da CiUG incorporará à comissão delegada correspondente como representante do centro.

10. Dos grupos de trabalho.

a) De acordo com o estabelecido no artigo 31 da Ordem de 24 de março de 2011, constituem-se grupos de trabalho das diferentes matérias objecto de exame na prova, com a finalidade de asesorar a CiUG na definição dos critérios para a elaboração das propostas de exame e no estabelecimento dos critérios gerais de avaliação da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade.

b) A CiUG, junto com a Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional, estabelecerá o número de grupos de trabalho e nomeará os seus componentes.

c) Cada grupo de trabalho estará composto pelos seguintes especialistas na matéria ou matérias correspondentes:

1) Um professor ou professora de universidade, que desempenhará a função de director ou directora do grupo, que poderá estar assistido por um subdirector ou subdirector e serão nomeados ambos os dois pela CiUG.

2) Um membro da Inspecção Educativa, que será nomeado pela Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa.

3) Um representante da Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa.

4) Um máximo de quatro professores ou professoras de educação secundária que estejam dando a matéria no segundo curso do bacharelato e que serão nomeados conjuntamente pela Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa e pela CiUG.

d) Os directores e as directoras dos grupos de trabalho elaborarão os exercícios da prova de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade. Poderão contar com a colaboração de especialistas, e ser-lhes-á de aplicação o disposto nos artigos 23 e 24 da Lei 40/2015, de 1 de outubro, de regime jurídico do sector público, referentes ao regime de abstenção e recusación.

e) O director ou a directora do grupo de trabalho enviará, à Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa, através da CiUG, uma memória final das actividades desenvolvidas pelo grupo de trabalho, antes da data que assinale a Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional.

Quinta. Estudantado com necessidades específicas de apoio educativo

1. De acordo com o estabelecido no artigo 4 da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, adoptar-se-ão as medidas necessárias para assegurar a igualdade de oportunidades, não discriminação e acessibilidade universal do estudantado com necessidades específicas de apoio educativo.

A este respeito, poder-se-ão adoptar medidas como: adaptação de tempos, elaboração de modelos especiais de exame, posta à disposição do estudantado dos meios materiais e humanos, assistências, apoios e ajudas técnicas que precise para a realização da prova, assim como a garantia de acessibilidade à informação e comunicação dos processos e do recinto ou espaço físico onde esta se desenvolva.

2. A avaliação do estudantado com necessidades específicas de apoio educativo tomará como referência as adaptações curriculares realizadas para o mesmo ao depois da etapa. Particularmente, incluir-se-ão medidas de flexibilización e metodolóxicas na avaliação de língua estrangeira para o estudantado com deficiência, em especial para os casos de estudantado com deficiência auditiva, estudantado com dificuldades na sua expressão oral e/ou trastornos da fala. Estas adaptações em nenhum caso se terão em conta para minorar as qualificações obtidas.

Além disso, garantir-se-á que as actuações relativas ao processo de revisão das provas reguladas no ponto sétimo destas instruções sejam acessíveis para as pessoas com deficiência.

3. O tribunal cualificador das provas poderá requerer os relatórios e a colaboração precisa dos órgãos técnicos competente da Administração educativa, assim como dos centros onde cursassem bacharelato as alunas e os alunos com deficiência.

Sexta. Qualificação das provas

1. Segundo o estabelecido no artigo 10 da Ordem do Ministério da Presidência, Relações com as Cortes e Igualdade PCI/12/2019, de 14 de janeiro, a qualificação da prova de avaliação do bacharelato para o acesso à universidade será a média aritmética das qualificações numéricas obtidas em cada uma das provas realizadas das matérias gerais do bloco de matérias troncais e da matéria de Língua Galega e Literatura II, expressada numa escala de 0 a 10 com três cifras decimais e redondeada à milésima mais próxima e, em caso de equidistancia, à superior. Esta qualificação deverá ser igual ou superior a 4 pontos.

2. A qualificação para o acesso à universidade calcular-se-á ponderando um 40 % a qualificação assinalada no parágrafo anterior e um 60 % a qualificação final da etapa. Perceber-se-á que se reúnem os requisitos de acesso quando o resultado desta ponderação seja igual ou superior a cinco pontos.

3. A superação da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade terá validade indefinida. As qualificações obtidas nas provas para melhorar a nota de admissão terão validade durante os dois cursos académicos seguintes ao da sua superação.

Sétima. Procedimento de revisão das qualificações obtidas

1. O estudantado e, se é o caso, os pais, mães ou titores/as legais poderão solicitar ante a presidência do tribunal cualificador a revisão da qualificação obtida numa ou várias das provas que compõem a avaliação. O prazo de apresentação das solicitudes para a revisão da qualificação obtida numa ou várias das provas que compõem a avaliação será de três dias hábeis, contados a partir da data de publicação das qualificações.

2. As provas sobre as quais se apresentasse solicitude de revisão serão corrigidas em segunda e, se é o caso, terceira correcção por docentes diferentes no prazo máximo de cinco dias hábeis, contados a partir da data de finalização do prazo de apresentação de solicitudes de revisão.

3. De acordo com o disposto no artigo 15 da Ordem de 24 de março de 2011, a solicitude de revisão da qualificação poderá fazer-se mediante dois procedimentos:

a) Procedimento de reclamação. Neste caso ficará excluído a possibilidade de solicitar a segunda correcção. Os exercícios sobre os quais se apresente a solicitude de reclamação serão revistos por um professor ou professora especialista diferente/a ao que realizou a primeira correcção, com o objecto de verificar que todas as questões foram avaliadas com uma correcta aplicação dos critérios gerais de avaliação e específicos de correcção, assim como a comprovação de que não existam erros materiais no processo de cálculo da qualificação final.

A qualificação definitiva da matéria será a que resulte desta revisão, sempre que seja superior à outorgada depois da primeira correcção, excepto nos casos de erros de soma, em que a qualificação será a que resulte correcta.

b) Procedimento de segunda correcção dos exercícios em que se considere incorrecta a aplicação dos critérios gerais de avaliação e específicos de correcção e qualificação, aos cales se faz referência na instrução terceira ponto 3. Os exercícios sobre os quais se apresente uma solicitude de segunda correcção serão corrigidos por um professor ou professora especialista diferente ao que realizou a primeira correcção.

A qualificação será a média aritmética das qualificações obtidas nas duas correcções. No suposto de que existisse uma diferença de dois ou mais pontos entre as duas qualificações, o tribunal efectuará, de ofício, uma terceira correcção. A qualificação final será a média aritmética das três qualificações. Este procedimento deverá efectuar no prazo máximo de cinco dias hábeis, contados a partir da data de finalização do prazo de três dias estabelecido no número 1 desta instrução.

Sobre a qualificação outorgada depois do processo de segunda correcção estabelecido na alínea a) poder-se-á apresentar reclamação ante a CiUG, no prazo de três dias hábeis contados a partir da data de publicação da resolução da dupla correcção. A qualificação definitiva da matéria será a que resulte desta revisão, sempre que seja superior à outorgada depois da segunda correcção.

c) As solicitudes de reclamação e segunda correcção poderão apresentar no lugar de entrega e recolhida de documentação (LERD) no qual se entregou a solicitude de matrícula para a experimenta de avaliação de bacharelato para o acesso à universidade, empregando os impressos específicos conteúdos nos sobres de matrícula, ou mediante o procedimento telemático estabelecido pela CiUG.

4. O estudantado e, se é o caso, os pais, mães ou titores legais terão direito a ver as provas revistas uma vez finalizado na sua totalidade o processo de revisão estabelecido neste artigo, no prazo de dez dias desde la notificação de la resolução de revisão e segundo os termos do artigo 15.5 da Ordem de 24 de março de 2011.

5. Uma vez finalizado o procedimento de revisão adoptar-se-á a resolução que estabeleça as qualificações definitivas e ser-lhes-á notificada às pessoas reclamantes, segundo o disposto no artigo 15.6 da Ordem de 24 de março de 2011. Contra a resolução adoptada pela CiUG, que porá fim à via administrativa, poderá interpor-se recurso potestativo de reposição no prazo de um mês contado desde o dia seguinte ao da publicação ante a própria CiUG. Neste caso não se poderá interpor recurso contencioso-administrativo enquanto não se dite resolução expressa do recurso potestativo de reposição ou se produza o acto presumível.

Oitava. Convocações

1. Anualmente realizar-se-ão duas convocações da avaliação de bacharelato para o acesso à universidade (ABAU): uma ordinária e outra extraordinária.

2. O estudantado poderá apresentar-se em sucessivas convocações para melhorar a qualificação obtida em qualquer das provas. Tomar-se-á em consideração a qualificação obtida na nova convocação, sempre que esta seja superior à anterior.

Disposição adicional única. Adscrição para a participação na prova

1. O estudantado realizará a avaliação do bacharelato para o acesso aos ensinos universitários oficiais de grau na universidade à qual esteja adscrito. Para os efeitos indicados, tomar-se-á como referência o centro de educação secundária em que obtivesse o título de bacharel ou equivalentes.

2. Os e as estudantes que obtivessem o título de bacharel ou equivalentes em convocações anteriores, também poderão realizar na universidade à qual esteja adscrito o centro de educação secundária mais próximo do seu lugar de residência.

3. No suposto de realizar a avaliação do bacharelato para o acesso à universidade em mais de uma universidade na mesma convocação, ficarão anuladas todas elas.

Disposição derradeiro. Entrada em vigor

Esta resolução entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, 11 de fevereiro de 2019

José Alberto Díez de Castro
Secretário geral de Universidades

Manuel Corredoira López
Director geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa

ANEXO I

Língua e Literatura Galega II. 2º bacharelato

Matriz de especificações

Bloco de conteúdo

Percentagem atribuída ao bloco

Standard de aprendizagem avaliables

Bloco 2. Comunicação escrita. Ler e escrever.

40 %

LGB2.1.1. Sintetiza as ideias fundamentais do texto em resumos, esquemas e mapas conceptuais.

LGB2.1.2. Interpreta o sentido global e identifica o intuito comunicativo do emissor em textos expositivos e argumentativos de diferentes âmbitos.

LGB2.1.3. Diferencia as ideias principais e as secundárias e sintetiza o conteúdo de textos expositivos e argumentativos de diferentes âmbitos.

LGB2.2.2. Produz textos próprios de diferentes âmbitos usando o registro adequado, organizando os enunciado em sequências lineais e bem cohesionadas.

LGB2.3.1. Desenvolve um tema do currículo com rigor, claridade e correcção gramatical.

LGB2.3.2. Adecúa a sua expressão às condições da situação comunicativa (tema, destinatario, âmbito discursivo e género textual) e emprega os recursos expressivo próprios do registro formal.

LGB2.3.3. Emprega léxico preciso e evita o uso de coloquialismos ou palavras comodín.

LGB2.6.1. Reconhece, descreve e utiliza recursos de coesão gramaticais e léxico-semánticos.

LGB2.6.2. Descreve os tipos de registro e analisa as suas manifestações linguísticas.

Bloco 3. Funcionamento da língua.

20 %

LGB3.1.1. Define e identifica os fonemas vocálicos e consonánticos da língua galega.

LGB3.2.1. Explica as principais variedades dialectais e valora a diversidade linguística como parte do nosso património cultural.

LGB3.3.1. Explica os procedimentos de formação das palavras.

LGB3.3.2. Reconhece e explica os tipos de morfemas, assim como a análise morfológica.

LGB3.3.3. Reconhece, analisa e explica a estrutura morfológica.

LGB3.4.1. Reconhece as diferentes estruturas sintácticas, explica as relações que se estabelecem e emprega a terminologia ajeitada.

LGB3.5.1. Identifica e explica as relações e unidades semánticas.

Bloco 4. Língua e sociedade.

20 %

LGB4.1.1. Reconhece os estereótipos e prejuízos linguísticos e determina a sua repercussão nos usos.

LGB4.2.1. Descreve e interpreta o processo de construção da variante standard da língua galega.

LGB4.2.2. Reconhece as interferencias linguísticas no galego, com especial atenção aos castelanismos, e desenvolve um discurso próprio livre destes elementos.

LGB4.3.1. Distingue as características linguísticas fundamentais do galego moderno (desde 1916 até 1978).

LGB4.3.2. Descreve o contexto histórico e cultural do galego moderno (desde 1916 até 1978), assim como a sua situação sociolinguístico.

LGB4.3.3. Diferencia e descreve as etapas que podemos estabelecer entre 1916 e 1978 desde o ponto de vista sociolinguístico.

LGB4.3.4. Analisa a importância da etapa 1916-1978 no desenvolvimento posterior da língua.

LGB4.3.5. Identifica o galego moderno (desde 1916 até 1978) em documentos não literários e literários.

LGB4.4.1. Distingue as características linguísticas fundamentais do galego moderno (desde 1978 até a actualidade).

LGB4.4.2. Descreve o contexto histórico e cultural do galego moderno desde 1978 até a actualidade, assim como a sua situação sociolinguístico.

LGB4.4.3. Analisa a importância da etapa desde 1978 até a actualidade no desenvolvimento do galego.

LGB4.4.4. Reconhece o galego como uma língua em vias de normalização e assinala as suas fortalezas e debilidades.

LGB4.5.1. Elabora uma descrição esquemática em que se detalhem as diferentes etapas da história da língua galega e as suas principais características.

LGB4.6.1. Analisa e interpreta a evolução da consciência linguística na história da língua galega.

Bloco 5. Educação literária.

20 %

LGB5.1.1. Identifica, analisa e descreve a poesia galega de 1916 a 1936: autores/as de vanguarda e outros/as autores/as.

LGB5.1.2. Identifica, analisa e descreve a prosa galega de 1916 a 1936: autores/as das Irmandades, o Grupo Nós (narrativa e ensaio) e outros/as autores/as.

LGB5.1.3. Identifica, analisa e descreve o teatro galego de 1916 a 1936: autores/as das Irmandades, vanguardas e Grupo Nós.

LGB5.3.1. Identifica, analisa e descreve a poesia galega entre 1936 e 1975: produção bélica e autores/as do exílio, a Geração de 1936, a Promoção de Enlace e a Geração das Festas Minervais.

LGB5.3.2. Identifica, analisa e descreve a prosa galega entre 1936 e 1975: produção bélica e os autores do exílio, os renovadores da prosa (Ánxel Fole, Eduardo Blanco-Amor, Álvaro Cunqueiro e Xosé Neira Ví-las), assim como a Nova Narrativa Galega e autores/as dos primeiros 70.

LGB5.3.3. Identifica, analisa e descreve o teatro galego entre 1936 e 1975: teatro do exílio, a Geração dos 50 e o Grupo de Ribadavia.

LGB5.5.1. Identifica, analisa e descreve a poesia galega de 1975 até a actualidade: temas, géneros e subxéneros, e estéticas de os/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século.

LGB5.5.2. Identifica, analisa e descreve a prosa galega de 1975 até a actualidade: temas, géneros e subxéneros, e estéticas de os/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século.

LGB5.5.3. Identifica, analisa e descreve o teatro galego de 1975 até a actualidade: temas, géneros e subxéneros, e estéticas de os/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século.

ANEXO II

Adscrição das matérias de opção do bloco de matérias troncais de segundo curso de bacharelato da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, às ramas de conhecimento estabelecidas no Real decreto 1393/2007, de 29 de outubro, pelo que se estabelece a ordenação dos ensinos universitários oficiais de grau.

Matéria

Ramas de conhecimento

Artes cénicas

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

Biologia

Ciências

Ciências da Saúde

Ciências Sociais e Jurídicas

Engenharia e Arquitectura

Cultura audiovisual II

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

Debuxo técnico II

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

Engenharia e Arquitectura

Desenho

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

Engenharia e Arquitectura

Economia da Empresa

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

Engenharia e Arquitectura

Física

Ciências

Ciências da Saúde

Ciências Sociais e Jurídicas

Engenharia e Arquitectura

Grego II

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

História da Arte

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

História da Filosofia

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

Química

Ciências

Ciências da Saúde

Ciências Sociais e Jurídicas

Engenharia e Arquitectura

Geografia

Artes e Humanidades

Ciências Sociais e Jurídicas

Geoloxia

Ciências

Ciências da Saúde

Ciências Sociais e Jurídicas

Engenharia e Arquitectura