La Xunta abre el plazo para la incorporación de nuevos centros a la enseñanza plurilingüe en la FP el próximo curso 2021-22

La Xunta de Galicia viene de abrir el plazo para la incorporación de nuevos centros educativos a la enseñanza plurilingüe en ciclos formativos el próximo curso 2021-22, lo que permitirá seguir extendiendo el aprendizaje de una lengua extranjera en las enseñanzas de Formación Profesional. Los centros tienen de plazo hasta el 25 de junio para remitir sus solicitudes.
Esta convocatoria se enmarcan en la estrategia gallega de lenguas extranjeras del Gobierno gallego, para el fomento y la mejora del plurilingüismo en la enseñanza no universitaria, en la que se contemplan medidas y acciones para la mejora de la competencia lingüística en lenguas extranjeras del alumnado gallego.
Este modelo plurilingüe implantado por el Gobierno gallego -que implica la impartición de hasta un tercio del horario lectivo en lengua extranjera- se comenzó a aplicar en el curso 2010/11 para las etapas de educación obligatoria, esto es, de Primaria y ESO (el denominado Plurilingüismo clásico). Ya a partir del curso 17/18, la Consellería de Educación lo amplió a las etapas de Infantil, Bachillerato y Formación Profesional.
Al amparo de la estrategia gallega de lenguas extranjeras del Gobierno gallego, en el curso actual 2020/21 hay un total de 423 centros plurilingües y 4.647 secciones bilingües, con 617 auxiliares de conversación nativos de hasta 20 nacionalidades distintas que imparten clases en estos centros. Del total de centros plurilingües, 171 han implementado la enseñanza de una lengua extranjera en la etapa e Infantil, 13 en Bachillerato y un total de 50 ciclos de Formación Profesional.

Nuevos requisitos

De acuerdo con las exigencias de los programas de cooperación territorial del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en la convocatoria de este año se mudan los criterios para considerar plurilingüe un ciclo (disposición cuarta) de acuerdo a los criterios establecidos por el Ministerio. De este modo, los centros tendrán que impartir un módulo profesional de primer curso y otro de segundo curso en lengua extranjera.

Además tendrán que impartir un mínimo de 53 horas semanales, en primero y en segundo curso en una lengua extranjera, bien como un módulo profesional incluido en el currículo del título, o bien como un añadido fuera de horario, opcional para el alumnado.
Estas actuaciones pueden ser en el marco del programa de cooperación territorial Plan De Formación Profesional Para El Crecimiento Económico Y Social Y La Empleabilidad y por la Unión Europea-NextGenerationEU.
Hasta el momento se exigía que el alumnado había cursado, cuando menos en el primero curso del ciclo, un módulo no lingüístico en lengua extranjera. El número de módulos cursados en lengua extranjera podía ampliarse sin superar, en todo caso, un tercio del horario en lengua extranjera. Asimismo, el alumnado realizaba actividades complementarias de formación organizadas por el centro educativo (charlas, talleres o proyectos) y el centro educativo debía ofrecer una actividad formativa extracurricular de carácter voluntario para el alumnado, en el primero y en el segundo curso del ciclo, con el objeto principal el ahondamiento y la adquisición de destrezas en el idioma elegido que fueran específicas del sector profesional o del ámbito productivo en el que se esté formando el alumnado.

Inserción laboral e internacionalización

Los ciclos formativos plurilingües tienen como finalidad a mejora de las competencias lingüísticas del alumnado de FP con el objetivo de mejorar su inserción laboral y la competitividad de los sectores productivos. En este sentido, el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escritura en lenguas extranjeras facilitará el desempeño laboral de los titulados en el espacio europeo, en la línea de internacionalización de la FP que está impulsando la Consellería a través de iniciativas como el programa Erasmus.
Además, esta línea de acción da respuesta a las necesidad de formación y competencias lingüísticas expuestas por las empresas e instituciones que participan en los proyectos de formación profesional dual de Galicia.

Evolución cuantitativa y cualitativa del modelo plurilingüe

Después de más de una década del inicio de la implantación del modelo de enseñanza plurilingüe en Galicia a través de la estrategia de lenguas extranjeras del Gobierno gallego, que arrancó con 58 centros plurilingües en el curso 2010-11 y que hoy consigue los 423.
Este crecimiento exponencial también se registra en las secciones bilingües implantadas (que pasó de las 720 en 2009 a las cerca de 4.700 de la actualidad) y en el número de auxiliares de conversación (de los 67 en el curso 2008-09 a los 617 actuales).
Desde el punto de vista cualitativo el programa queda refrendado en datos como el elevado porcentaje de alumnos (siete de cada diez) que lograron acreditar su nivel de inglés en las últimas pruebas de certificación convocadas por el Trinity College, referente en el ámbito internacional; o que el 96% del alumnado gallego matriculado en las pruebas del DELF Escolar en lengua francesa obtuvo este certificado.

La buena acogida de la iniciativa de potenciación de lenguas extranjeras en el sistema educativo gallego también se refleja entre el profesorado, ya que casi el 99% de los docentes coordinadores de este programa manifiestan estar muy satisfechos con los resultados conseguidos.