Santiago de Compostela, 28 de agosto de 2025

El conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e FP, Román Rodríguez, presentó esta mañana el Plan anual de formación del profesorado, que este año crecimiento en casi un 10%. La programación incluye 6.381 actividades, 135.299 horas de formación y un total de 133.699 plazas, "lo que supone que cada docente dispone de un promedio de cuatro plazas para mejorar su cualificación profesional y seguir dando la mejor formación al alumnado", destacó el conselleiro.

Tal y como explicó, en la línea del nuevo decreto de formación permanente del profesorado, que se publica hoy en el Diario Oficial de Galicia, "la planificación de este curso apuesta por avanzar en una formación personalizada, a la medida de lo que los docentes necesitan para dar respuesta a los nuevos retos de la enseñanza del siglo XXI".

En este sentido, se hace hincapié en el refuerzo de las competencias matemática y lectora y en el desarrollo de la digital, "en línea con el Plan MEGA de mejora educativa de Galicia", dijo. Mejoran, además, los itinerarios del programa E-Dixgal, "con el objetivo de reforzar el modelo híbrido de aprendizaje", explicó el conselleiro, así como las acciones centradas en la inteligencia artificial.

Acogida de 1.113 docentes

"Este curso entran en el sistema educativo un total de 1.113 docentes nuevos que aprobaron las oposiciones de este verano", señaló Román Rodríguez, que destacó que se actualiza la formación específica destinada a acogerlos y familiarizarlos con sus funciones. Al tiempo, también se mejora la dirigida a los equipos directivos.

Por otra parte, y aunque la inclusión es transversal a todas las acciones del plan, este año se hace hincapié en este ámbito. Para eso, se materializa el acuerdo con las entidades de atención a la diversidad para su colaboración tanto en el desarrollo de acciones formativas en el marco de la nueva Estrategia de inclusión educativa (EduInclusión 2030).

"En lo que alcanza a la FP -afirmó el conselleiro- seguimos apostando por acciones que favorezcan el contacto de su profesorado con la realidad del tejido productivo, la inteligencia artificial y las tecnologías emergentes, sin olvidar el papel fundamental de estas enseñanzas en la reducción del abandono escolar y la importancia de las lenguas extranjeras".

"Los docentes son la base de la calidad de la enseñanza y por eso es preciso ofrecerles la mejor oferta posible de actividades para que puedan continuar actualizando y ampliando sus competencias profesionales", destacó el representante de la Xunta. "Establecemos prioridades, alrededor de los grandes desafíos, pero también abrimos espacios para el trabajo y la reflexión en equipo en los propios centros", indicó. No en vano, "el 73% de la formación se desarrolla en los propios centros, reforzándolos como espacios llave para la formación", destacó el conselleiro.

Román Rodríguez recordó, además, que estas acciones constituyen una de las líneas para la puesta en valor del docente como pilar del sistema educativo. "Este curso le damos un nuevo impulso con medidas como refuerzo de la autoridad del profesorado, con el fin de reconocer dar una nueva relevancia social a la profesión de enseñante", afirmó, al tiempo que defendió la necesidad de prestigiar su labor y carrera.

Itinerarios formativos

El Plan anual de formación del profesorado se distribuye en dos partes: el plan general y el de capacitación del profesorado de FP y enseñanzas de régimen especial. El primero de ellos se estructura alrededor de seis líneas prioritarias para la Consellería, en concreto las de Didáctica, Digital, Innovación, Convivencia e inclusión, Comunicación y plurilingüismo y Colectivos específicos. A su amparo se establecen 25 itinerarios formativos, que funcionan como una relación secuenciada y gradual de actividades ligada la esas competencias profesionales docentes que, a su vez, se estructuran en tres niveles (básico, medio y avanzado). En ellas se incluyen tanto la formación en centros, la realizada en línea, los cursos y seminarios y los nuevos proyectos de investigación e innovación.

Son un total de 5.390 actividades, entre las que destacan como novedades los itinerarios centrados en el fomento de las competencias matemática y lectora, con un enfoque práctico y basado en la resolución de problemas que acerquen los alumnos a estas materias. También se da un nuevo diseño a los itinerarios para la mejora y ahondamiento en la competencia digital, con actividades centradas en el uso de la inteligencia artificial para los diferentes colectivos y roles docentes, y a el del programa E-Dixgal, priorizando una metodología híbrida entre lo analógico y las nuevas tecnologías. En esta misma línea, se actualiza el vinculado al desarrollo de los Polos Creativos, poniendo el acento en la superación de retos y en la potenciación de la creatividad y la experimentación.

Asimismo, se renuevan los itinerarios dirigidos a los nuevos docentes que se incorporan al sistema y de equipos directivos, ahondando en las líneas de mentorización y de concienciación del papel de la inteligencia artificial en sus funciones y responsabilidades.

En el ámbito de la inclusión, se colaborará con las entidades especializadas para la organización de actividades que ahonden en cuestiones como la identificación de barreras y la accesibilidad al aprendizaje, el apoyo conductual positivo, la atención educativa al alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa y/o cultural. También habrá formación sobre ámbitos concretos como la atención educativa al alumnado con trastorno de desarrollo del lenguaje, del espectro autista, alumnado con TDAH o con altas capacidades, entre otros. 

Formación específica para la FP

En lo que alcanza a la capacitación del profesorado de FP y enseñanzas de régimen especial, cuenta con 991 actividades distribuidas en seis líneas de actuación: Competencias lingüísticas en el ámbito profesional, Inteligencia artificial y otras tecnologías emergentes en el entorno de la FP, Innovación tecnológica y didáctica, Competencias vinculadas a la implantación de la Ley 3/2022, Orientación profesional y acreditación de competencias y Formación en alta especialización. Hay que recordar que esta parte del plan está centrada en los docentes de FP y de enseñanzas artísticas, de idiomas o deportivas, con un carácter profesionalizante y que, por lo tanto, tienen sus propios retos particulares.

En este apartado destaca la formación específica para los nuevos módulos vinculados a la implantación progresiva de la ley de FP, así como la centrada en la optimización de las destrezas lingüísticas profesionales a través del proyecto VETINEN (Vocational Education and Training Innovative English) de aprendizaje de inglés mediante IA.

También se ahonda en las tecnologías emergentes, ofreciendo capacitación para aplicar al entorno de la FP inteligencia artificial, el internet de las cosas, la realidad virtual o la realidad aumentada. Se continúa, además, con la línea de formación en alta especialización, liderada por el Centro Gallego de la Innovación de la Formación Profesional Eduardo Barreiros, en ámbitos como la biotecnología, el emprendimiento industrial, la sostenibilidad ambiental, la inteligencia artificial y big data, la ciberseguridad, la Industria 5.0 o la fabricación aditiva.

Por otra parte, habrá hasta 185 estadías en empresas para que los docentes de la FP puedan interactuar con las últimas novedades en equipación y avances tecnológicos. A mayores, se oferta un paquete de actividades de orientación profesional como herramienta de prevención del abandono escolar, en consonancia con el Plan FPGal360 de orientación profesional integral y con indicaciones específicas para el uso de la herramienta OPI, de inteligencia artificial, así como otro de formación para el proceso de acreditación de competencias.

87% de los docentes formados

Román Rodríguez hizo balance de la aplicación del plan el pasado curso 2024/25, "en el que se formó el 87% del profesorado de Galicia, un total de 33.211 docentes". Cada uno de ellos realizó un promedio de 60 horas de formación, alrededor de tres actividades. En total se desarrollaron 5.876 acciones formativas, con 124.751 horas, por las que se expidieron 82.432 certificaciones.

El conselleiro destacó, además, que ya son 34.202 los docentes que acreditaron su competencia digital docente, el 79% de ellos en los niveles intermedios y altos (de B1 a C2).