Ourense, 21 de octubre de 2026

"Educar es mucho más que enseñar; es acompañar, cuidar y ofrecer oportunidades para construir el futuro"; así inició la visita el delegado de la Xunta, Manuel Pardo, al CPI Plurilingüe José García García de Ourense para departir con el equipo docente y el alumnado  sobre el desarrollo de la programación educativa Medra en Movemento que se está desarrollando en el centro escolar con la finalidad de impulsar un modelo de innovación educativa integral, alineado con la importancia de avanzar hacia una enseñanza de calidad, inclusivo y adaptado a los retos de la sociedad actual.

En este contexto, el delegado de la Xunta destacó que las líneas de estas propuestas representan una oportunidad para dar a conocer el trabajo que desarrolla el centro y compartir una visión de la educación que apuesta por el desarrollo integral del alumnado, la igualdad de oportunidades y la colaboración entre la Administración educativa, la escuela y las familias.

Manuel Pardo subrayó que el proyecto educativo que se está llevando en el CPI de Mende parte de una idea fundamental; educar no consiste únicamente en transmitir conocimientos, sino también en acompañar el crecimiento personal, fomentar hábitos saludables y proporcionar herramientas para que cada niña y niño pueda desarrollar sus capacidades, su autonomía y su pensamiento crítico. "Esta filosofía se concreta en distintas iniciativas que conectan el aprendizaje con la vida cotidiana, el bienestar físico y emocional y el aprovechamiento de los recursos del entorno"; manifestó el delegado de la Xunta.

'Medra en Movemento'

Una de las principales novedades de este curso es la iniciativa Medra en Movemento, dirigida al alumnado de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria y coordinado por el Departamento de Educación Física en colaboración con el equipo docente.

La propuesta parte de una concepción integral del aprendizaje, en la que cuerpo y mente son dimensiones inseparables. Para eso, se diversifican los espacios y las dinámicas de la jornada escolar, incorporando actividades al aire libre, aprovechando el entorno natural del centro y promoviendo experiencias educativas fuera del aula convencional.

El movimiento se convierte así en un eje transversal que favorece el aprendizaje significativo, respeta los ritmos de desarrollo y contribuye a formar a alumnado más activo, saludable, autónomo y capaz de relacionarse con su contorno.

Esta iniciativa refleja la apuesta del centro por metodologías activas que sitúan el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje y que entienden el bienestar como una condición esencial para aprender y crecer.

Alimentación saludable y educación para la vida

El segundo eje de actuación se centra en la promoción de hábitos saludables desde la infancia, mediante el programa de desayunos de media mañana saludables y la organización de talleres culinarios.

El centro, a través de la Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional, facilita semanalmente una propuesta de desayuno equilibrado para el alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria, con una planificación que combina diferentes alimentos. El lunes, fruta fresca de temporada; el miércoles, sándwich integral; y los viernes, lácteo ecológico. Más allá de la alimentación, esta iniciativa constituye una oportunidad educativa para descubrir nuevos sabores, desarrollar hábitos de autocuidado y aprender a tomar decisiones conscientes relacionadas con la salud.

El proyecto se completa con la participación activa de las familias en talleres culinarios organizados en la cocina del propio centro. Esta propuesta cobra especial relevancia en un colegio que cuenta con un comedor de gestión directa y filosofía km 0, en el que la alimentación, la proximidad y la educación alimentaria forman parte de una misma visión.

Para el delegado de la Xunta, "la colaboración entre escuela y familia resulta fundamental para dar continuidad a los hábitos saludables y reforzar una educación coherente dentro y fuera de las aulas".

Un modelo educativo centrado en las personas y en el territorio

Manuel Pardo manifestó que estas iniciativas forman parte de una visión educativa que procura responder a las necesidades reales de la infancia, combinando innovación metodológica, promoción de la salud, desarrollo de la autonomía y participación de la comunidad educativa.

Por ello el Gobierno autonómico, según el delegado de la Xunta, "defiende así una enseñanza que no se limita al rendimiento académico, sino que incorpora también el bienestar emocional, la convivencia, la inclusión y la adquisición de competencias para la vida".

"Esta orientación, finalizó  Manuel Pardo,  conecta con los objetivos de una educación pública de calidad, capaz de ofrecer oportunidades de aprendizaje significativas y de contribuir a la cohesión social, especialmente desde los centros educativos que desarrollan su labor en entornos rurales y que mantienen una relación estrecha con las familias y con el territorio".