El artículo 105 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, establece que las administraciones educativas favorecerán el reconocimiento de la labor del profesorado de los centros educativos que muestre una especial dedicación al centro y a la implantación de planes que supongan innovación educativa.
La Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria está colaborando de manera continuada con distintos organismos para facilitar la integración de determinados programas educativos en los centros de enseñanza no universitaria.
Las distintas estructuras que presentan estos programas, los diversos protocolos de desarrollo, las variadas metodologías que los sustentan y los distintos calendarios que rigen su puesta en práctica hacen imprescindible la adopción de un sistema de coordinación eficaz, que permita optimizar la utilización de estos recursos educativos.
Así pues, se trata de establecer un marco general de colaboración entre las distintas entidades que disponen de programas dirigidos a los centros educativos, de fijar unos criterios metodológicos y organizativos comunes, de integrar estos programas en la planificación anual de los centros y en las programaciones didácticas del profesorado participante y, al mismo tiempo, de crear una red de centros en la que se fomente el trabajo cooperativo y reconocerle al profesorado su participación en los proyectos de innovación educativa que se estén desarrollando en el ámbito de este plan. Este marco general busca, en suma, ser una referencia para el fomento de la innovación educativa mediante la metodología centrada en la realización de proyectos en los centros de enseñanza no universitaria.
Esta resolución pretende regular estos programas mediante el Plan Proxecta, estableciendo las bases para que participen en él los centros de enseñanza no universitaria sostenidos con fondos públicos dependientes de esta consellería.
De acuerdo con el anteriormente expuesto, esta dirección general,
DISPONE:
Sección 1ª. Disposiciones generales
Artículo 1. Objeto
Esta resolución tiene por objeto regular el Plan Proxecta y establecer las bases para la participación de los centros de enseñanza no universitaria sostenidos con fondos públicos dependientes de la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria durante el curso escolar 2015/16.
Artículo 2. Ámbito de aplicación
Podrán participar en esta convocatoria los centros de enseñanza no universitaria sostenidos con fondos públicos dependientes de la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria.
Sección 2ª. El Plan Proxecta
Artículo 3. Definición del plan
El Plan Proxecta es una iniciativa de la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, en colaboración con diferentes organismos, dirigida a fomentar la innovación educativa en los centros a través de programas educativos que desarrollen las competencias clave como eje del currículo y los elementos transversales, en los que se incluye la educación en valores.
Se trata de un plan que busca un avance en las dinámicas de mejora de la calidad educativa favoreciendo la innovación en los propios centros a través de programas externos que lleven a la motivación y al trabajo activo, cooperativo y en red, del alumnado y del profesorado implicado. Para eso, uno de los principales objetivos de este plan es promover la realización de proyectos interdisciplinarios que puedan servir de modelo de trabajo o de buena práctica, tanto para el propio centro en el que se originan como para el resto de la comunidad educativa gallega.
Artículo 4. Objetivos generales
Con este plan se pretenden lograr los siguientes objetivos:
1. Dotar a la comunidad educativa gallega con programas educativos de diferentes ámbitos que fomenten la innovación educativa.
2. Establecer un marco general de colaboración para presentar todos los programas implicados de un modo estructurado.
3. Fijar unos criterios metodológicos y organizativos comunes, dirigidos a la realización de proyectos educativos de innovación que desarrollen las competencias clave y los elementos transversales.
4. Establecer unas pautas comunes en relación al reconocimiento del trabajo del profesorado en estos proyectos educativos.
5. Ofrecer a los centros y al profesorado la posibilidad de incluir dentro de su planificación anual y de sus programaciones, según corresponda, la participación en aquellos programas que mejor se adapten a sus características específicas.
6. Crear una red de centros en los que se fomente el trabajo cooperativo e interdisciplinar, que consiga transformar y mejorar la práctica educativa, transfiriendo eficazmente las iniciativas innovadoras.
Artículo 5. Ejes y acciones del plan
Los ejes del plan son tres:
1. Organización.
Este eje está marcado por tres acciones centrales:
a) Sistematizar y actualizar los programas educativos de los distintos organismos (anexo).
b) Difundir el plan entre todos los agentes de la comunidad educativa.
c) Utilizar herramientas eficaces de gestión del plan.
2. Apoyo.
Las principales acciones de este eje son:
a) Ofrecer al profesorado un marco para el desarrollo de acciones en las aulas que fomenten la innovación mediante actividades formativas, propuestas, materiales didácticos diversos y otras iniciativas que conduzcan a la mejora de la calidad de la enseñanza.
b) Establecer un sistema de asesoramiento y seguimiento a través de las estructuras de formación permanente del profesorado, de la inspección educativa, de los equipos responsables de cada uno de los programas y de la asesoría de innovación educativa de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa.
3. Evaluación y reconocimiento.
En este caso las acciones que hay que seguir son:
a) Reconocer la participación de las personas coordinadoras y del profesorado participante en los proyectos como actividad de innovación educativa.
b) Difundir los mejores proyectos a través de los canales digitales de esta consellería y, más especificamente, mediante la publicación de las mejores experiencias de cada programa en la sección específica del Plan Proxecta en Eduga, Revista Galega do Ensino.
Artículo 6. Líneas estratégicas del plan
Este plan se organiza en torno a tres grandes líneas estratégicas:
1. Desarrollo de las competencias clave.
El desarrollo de las competencias es fundamental en la organización curricular de la enseñanza no universitaria. La Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato, recoge en el artículo 2 las siguientes competencias clave: 1. Comunicación lingüística; 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología; 3. Competencia digital; 4. Aprender a aprender; 5. Competencias sociales y cívicas; 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y 7. Conciencia y expresiones culturales.
2. Desarrollo de los elementos transversales.
Los programas incluidos en este plan tienen en común el objetivo de desarrollar la educación en valores y los elementos transversales conforme al artículo 11 del Decreto 105/2014, de 4 de septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de Galicia, y el artículo 6 del Real decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato.
3. Utilización de estrategias metodológicas comunes.
La tercera línea estratégica es el fomento de estrategias metodológicas comunes a todos aquellos programas educativos que participen en el Plan Proxecta. Se abordará una propuesta metodológica de aprendizaje por proyectos basada en dinámicas activas, cooperativas y contextualizadas, centradas en la experiencia práctica del alumnado sobre su entorno inmediato. Esta propuesta lleva al desarrollo de valores desde una creciente posición crítica y autónoma, partiendo de sus intereses y de sus experiencias. De este modo, las actividades llevadas a cabo en el centro por cada programa se organizarán conformando un proyecto interdisciplinario que incluya elementos del currículo de diversas materias, áreas, ámbitos o módulos y que se integre en las programaciones especificas del profesorado participante y en la programación general anual.
Artículo 7. Profesorado participante
1. En los proyectos interdisciplinarios realizados en los centros deberán tomar parte, como mínimo, una persona coordinadora y un profesor o una profesora. La participación máxima estará delimitada por lo establecido específicamente por cada programa educativo.
2. El profesorado coordinador y participante deberá tener destino en el centro solicitante durante el curso escolar completo.
3. Será posible realizar proyectos en los que participen varios centros. En este caso, cada centro debe hacer su propia solicitud en la aplicación de gestión (vid. artículo 8). A los efectos de evaluación se tendrá en cuenta el proyecto de cada centro por separado, pero se valorará especialmente el esfuerzo de colaboración intercentros.
Sección 3ª. Proceso de solicitud y selección de los proyectos
Artículo 8. Proceso y plazo de solicitud
1. Para participar en esta convocatoria el/la director/a del centro o persona que los substituya debe solicitar los programas que desee (vid. anexo) a través de la aplicación del Plan Proxecta 2015/16 (http://www.edu.xunta.es/programaseducativos) . En el formulario de solicitud se deberán introducir los datos de la persona coordinadora de cada proyecto en que se inscriba el centro. A partir de este momento, será esta persona coordinadora, a través de su cuenta de usuario, quien cubra el resto de información solicitada. En el caso de los programas con modalidades, y si el programa no lo especifica de otro modo, los centros pueden participar con proyectos que integren las diferentes modalidades, en una combinación de algunas de ellas o en una modalidad única, dependiendo de las condiciones específicas de cada programa educativo (http://www.edu.xunta.es/web/node/6180) .
Una vez cubiertos todos estos datos, el/la director/a debe revisarlos para confirmar el compromiso del centro de llevar a cabo los proyectos en las condiciones indicadas y dará por finalizado el proceso en la propia aplicación.
2. Una vez finalizada la solicitud, la aplicación enviará un justificante al buzón de informes. El director/a del centro debe firmar y sellar este justificante y, luego, presentarlo a través del Registro General dirigido a:
Plan Proxecta.
Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa.
Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria.
Edificio Administrativo San Caetano, s/n, bq. II-2º piso.
15781 Santiago de Compostela.
3. El registro general válido para el envío de la documentación es la ventanilla única de la Administración de la Comunidad Autónoma de Galicia, Edificio Administrativo San Caetano, s/n, 15781 Santiago de Compostela, o en otro registro propio o concertado, conforme al Decreto 164/2005, de 16 de junio, por el que se regulan y determinan las oficinas de registro propias o concertadas de la Administración de la Comunidad Autónoma de Galicia, se crea el Registro Telemático de la Xunta de Galicia y se regula la atención al ciudadano, así como por cualquiera de los medios previstos en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común.
No serán válidas las solicitudes gestionadas exclusivamente a través del Registro del centro educativo.
4. El plazo para cubrir y cerrar la solicitud en la aplicación informática va desde el día siguiente a la publicación de esta resolución en el Diario Oficial de Galicia hasta el día 15 de octubre de 2015.
Artículo 9. Comisión de Selección
1. Una vez cerrado el plazo de solicitud de participación, la Comisión de Selección evaluará la solicitud de los centros participantes en cada programa, según los criterios publicados en la ficha informativa que figura en la aplicación de gestión o también en la sección de programas de la web del Plan Proxecta (http://www.edu.xunta.es/web/node/6180) .
2. La Comisión de Selección estará integrada por los siguientes miembros:
a) La persona titular de la Subdirección General de Ordenación, Innovación Educativa y Formación del Profesorado, que actuará como presidenta.
b) La persona titular de la jefatura del Servicio de Ordenación, Innovación y Orientación Educativa.
c) Dos personas asesoras de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, una de las cuales realizará las funciones de secretaría.
d) Las personas responsables de cada uno de los programas que participan en el Plan Proxecta en esta convocatoria. Estas personas serán designadas por las instituciones responsables de cada programa.
3. La Comisión podrá disponer la constitución de comisiones técnicas, compuestas por personas asesoras de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa y de las otras instituciones participantes, que informen sobre los proyectos presentados.
Artículo 10. Resolución
1. Una vez finalizado el proceso de selección de las solicitudes, la Comisión de Selección hará pública la resolución provisoria en la web de esta consellería (http://www.edu.xunta.es/web) y se la notificará a las personas responsables de los proyectos en los centros a través de la aplicación de gestión del Plan Proxecta.
2. Los centros solicitantes disponen de un plazo de 10 días naturales para efectuar reclamaciones o renuncias. Transcurrido este plazo, una vez valoradas las reclamaciones y renuncias recibidas, la Comisión de Selección elevará la propuesta definitiva a la persona titular de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, que adoptará la resolución definitiva de los centros seleccionados.
3. La resolución definitiva de los centros seleccionados se publicará en la web de esta consellería (http://www.edu.xunta.es/web) . Transcurrido el plazo de seis meses sin que se le notificase la resolución expresa, el centro solicitante podrá entender desestimada su solicitud, en los términos previstos en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
4. Contra esta resolución podrán interponer recurso de alzada ante la persona titular de la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente a la publicación en el Diario Oficial de Galicia, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 107.1, 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, o, directamente, recurso contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante el Tribunal Superior de Justicia de Galicia, conforme a los artículos 10, 14 y 46.1º de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción contencioso-administrativa.
Sección 4ª. Seguimiento, evaluación y certificación
Artículo 11. Seguimiento y evaluación de los proyectos
1. El equipo directivo del centro supervisará el desarrollo de los proyectos y dará cuenta de ellos a los órganos de participación y gobierno, a los padres, a las madres o a los tutores/as legales, así como a las instituciones que participan en el/s programa/s.
2. La Inspección Educativa realizará, a lo largo de cada curso académico, el seguimiento y la evaluación de las diferentes actuaciones previstas en los programas e informará a la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria.
3. La persona coordinadora de cada proyecto elaborará una memoria final del trabajo realizado en la sección correspondiente de la aplicación de gestión de esta resolución, dentro de los plazos que se establezcan en su momento. Esta memoria será evaluada por las personas responsables de los programas y del plan de acuerdo con los criterios de evaluación que fuesen establecidos.
4. La valoración positiva de esta memoria será indispensable para lograr la certificación de innovación educativa del profesorado participante.
5. La participación del centro en el Plan Proxecta deberá quedar reflejada en su memoria anual.
Artículo 12. Certificación y reconocimiento del profesorado
1. La Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria certificará, según la normativa vigente, la participación del profesorado en el Plan Proxecta como actividad de innovación educativa (vid. artículo 11.4).
Dependiendo de la temporalización del programa educativo, la equivalencia en horas de formación permanente del profesorado de estas certificaciones será la siguiente:
a) Curso completo: 20 horas para el profesorado participante y 30 horas para la persona coordinadora.
b) Medio curso: 12 horas para el profesorado participante y 15 horas para la persona coordinadora.
Cada docente (independientemente de su condición de coordinador/a o participante) recibirá una única certificación por curso académico, independientemente del número de programas en los que se participe. Prevalecerá la condición de coordinador/a sobre la de participante y la participación en programas de temporalización del curso completo sobre los de medio curso.
2. Además la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria difundirá las buenas prácticas identificadas entre los proyectos realizados por los centros.
Disposición final única. Entrada en vigor
Esta resolución entrará en vigor al día siguiente a su publicación en el Diario Oficial de Galicia.
Santiago de Compostela, 17 de junio de 2015
Manuel Corredoira López
Director general de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa
ANEXO
Datos básicos de los programas participantes en el Plan Proxecta
durante el curso escolar 2015/16
Institución |
Nombre del programa |
Ámbito |
Definición |
Temporalización |
Alumnado al que va dirigido |
Centros a los que va dirigido |
Presidencia de la Xunta de Galicia (Secretaría General para el Deporte–Fundación Deporte Gallego) |
Xogade |
Salud/actividad física |
Fomento y consolidación de hábitos físico-deportivos saludables mediante la participación en actividades deportivas. |
Curso completo |
Primaria y ESO |
Públicos y concertados |
Deportivo de centro |
Creación de unidades de promoción de actividad física saludable en los centros educativos. |
Curso completo |
Primaria, ESO, bachillerato, FP y adultos |
Públicos y concertados |
||
Máis e mellor actividade física |
Desarrollo de una hora lectiva semanal de ciencias sociales o ciencias de la naturaleza en colaboración con el profesorado de educación física en un contexto de actividad física y movimiento fuera del aula. |
Curso completo |
Primaria |
Públicos y concertados |
||
Móvete máis |
Participación en actividades de carácter lúdico y transversal para el fomento de la actividad física utilizando la música y el movimiento. |
Curso completo |
Infantil, primaria, ESO, bachillerato, FP, adultos |
Públicos y concertados |
||
DAFIS |
Valoración de la condición física para la salud y realización de actividades de promoción de la vida activa y saludable. |
Curso completo |
Primaria, ESO y bachillerato |
Públicos y concertados |
||
Presidencia de la Xunta de Galicia (Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia) |
Aprendo programando |
Ciencia y tecnología |
Promoción del uso de la programación como herramienta para desarrollar las competencias del alumnado. |
Curso completo |
De 4º a 6º de primaria y de 1º a 3º de la ESO |
Públicos y concertados |
Rapazas emprendedoras nas TIC |
Fomento del emprendimiento entre las alumnas de secundaria a través de las tecnologías de la información y de la comunicación. |
Curso completo |
1º y 2º de la ESO |
Públicos |
||
Vicepresidencia y Consellería de Presidencia, Administraciones Públicas y Justicia (Dirección General de Relaciones Exteriores y con la Unión Europea) |
Cooperación galega: o mundo que queremos |
Solidaridad |
Fomento de la educación para el desarrollo, la solidaridad y la lucha contra la pobreza. |
Curso completo |
ESO y ciclos de grado medio y superior |
Públicos |
Vicepresidencia y Consellería de Presidencia, Administraciones Públicas y Justicia (Secretaría General de la Igualdad) |
Por 365 días de respecto e igualdade |
Igualdad |
Prevención de la violencia de género dentro del ámbito educativo. |
Curso completo |
ESO, bachillerato, FP y adultos |
Públicos |
Donas de si |
Visibilización de las mujeres como piezas fundamentales del desarrollo de la sociedad gallega. |
Curso completo |
ESO |
Públicos |
||
Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestructuras |
Paisaxe e Sustentabilidade |
Medio ambiente |
Abastecimiento de recursos para comprender e interpretar los paisajes próximos a través de sus elementos constitutivos, de su diversidad y de su valor cultural y simbólico, para desarrollar una actitud responsable en el marco de la sostenibilidad. |
Curso completo |
Infantil, primaria, ESO, bachillerato y FP |
Públicos |
MeteoEscolas |
Ciencia y tecnología/medio ambiente |
Conocimiento del clima de la escuela y de su alrededor. |
Curso completo |
Primaria, ESO, bachillerato y FP |
Públicos y concertados |
|
Protexe o teu medio |
Medio ambiente |
Formación de una comunidad escolar investigadora que busque la mejora de la calidad del aire y de las aguas. |
Curso completo |
Bachillerato y FP |
Públicos y concertados |
|
Terra |
Patrimonio/desarrollo sostenible |
Conocimiento de los espacios que habita el alumnado, haciendo hincapié en la arquitectura y en la identidad territorial. Proyecto para el curso 2015/16: O dereito ao hábitat. |
Curso completo |
Primaria, ESO, bachillerato y FP |
Públicos y concertados |
|
Recíclate con Sogama |
Desarrollo sostenible |
Fomento de la recogida selectiva de residuos. |
Curso completo |
Primaria |
Públicos y concertados |
|
Ríos |
Medio ambiente |
Fomento de la conservación de los ecosistemas fluviales. |
Curso completo |
Infantil, primaria, ESO, bachillerato, FP y adultos |
Públicos |
|
Protexe os animais |
Fomento de la concienciación del alumnado en la protección y en el respecto por los animales domésticos a fin de garantizar la tenencia responsable de animales. |
Curso completo |
Infantil, primaria |
Públicos y concertados |
||
Naturézate |
Difusión y promoción de los espacios protegidos de Galicia y fomento de la concienciación y actitudes del alumnado hacia la conservación de la naturaleza. |
Curso completo |
Primaria, ESO, bachillerato |
Públicos y concertados |
||
Consellería de Economía e Industria (IGC) |
Consumópolis |
Consumo responsable |
Mejora de las pautas de consumo responsable del alumnado mediante la participación en un concurso con fases autonómica y estatal. |
Medio curso |
5º y 6º de primaria y ESO |
Públicos y concertados |
Galicons-net |
Investigación del alumnado a través de una de las temáticas propuestas: Consumo y género Lenguaje publicitario Comercio electrónico Servicios financieros |
Curso completo |
Infantil, primaria, ESO, bachillerato, FP, enseñanzas especiales y adultos |
Públicos y concertados |
||
Consellería de Sanidad |
Clases sen fume |
Salud/prevención |
Prevención del tabaquismo. |
Medio curso |
1º y 2º de ESO |
Públicos y concertados |
Salvavidas |
Salud/solidaridad |
Fomento de actitudes favorables en los escolares hacia la donación y los trasplantes. |
Curso completo |
5º y 6º de primaria, ESO, bachillerato, FP y adultos |
Públicos y concertados |
|
Cociñando con saúde |
Salud/alimentación |
Concienciación del alumnado sobre la importancia de la calidad de la oferta alimentaria en la elaboración de los menús de los comedores escolares. |
Medio curso |
FP de grado medio (familia de cocina y restauración) |
Públicos y concertados |
|
Xermoliño |
Promoción de la alimentación saludable a través de la adquisición de pautas de consumo responsable. |
Curso completo |
Primaria |
Públicos y concertados |
||
Xermolón |
Promoción de la alimentación saludable a través de la adquisición de pautas de consumo responsable. |
Curso completo |
ESO |
Públicos y concertados |
||
Consellería de Trabajo y Bienestar |
Quérote+ |
Salud/educación emocional |
Asesoramiento, formación e información en temas de autoestima, educación afectivo-sexual y convivencia en las aulas, en las redes sociales y en los espacios de ocio. 2 modalidades: Socializando Coñecéndonos |
Curso completo |
3º ESO |
Públicos y concertados |
Comunicación |
||||||
Parlamento Xove |
Fomento del diálogo y de la argumentación razonada de las ideas propias como herramienta para el consenso. |
Curso completo |
3º y 4º de la ESO y bachillerato |
Públicos y concertados |
||
Rede de Centros Escolares Solidarios |
Voluntariado |
Fomento entre los escolares del compromiso como voluntarios/as con una entidad. |
Curso completo |
ESO, bachillerato y FP |
Públicos y concertados |
|
Correspondentes xuvenís 3.0 |
Promoción y difusión de información de interés para la juventud a través de la creación de una red de corresponsales juveniles en los institutos. |
Curso completo |
3º y 4º de la ESO, bachillerato y FP |
Públicos y concertados |
||
Consellería del Medio Rural y del Mar |
Aliméntate ben |
Salud/alimentación |
Mejora de los hábitos alimenticios del alumnado. 4 modalidades: a) Froita na escola b) Lácteos na escola c) Ponlle as pilas ao teu bocata (conservas do mar) d) O sabor da aventura está no mar |
Curso completo |
a) 2º ciclo de infantil, primaria, ESO b) Infantil, primaria, ESO, bachillerato y FP de grado medio c) y d) Infantil, primaria y ESO |
Públicos y concertados |
O monte vivo |
Medio ambiente/desarrollo sostenible |
Participación de los escolares en la protección del medio natural frente a los incendios forestales. |
Curso completo |
Primaria y ESO |
Públicos y concertados |
|
Montentérate - O monte é a nosa vida |
Fomento del conocimiento de la multifuncionalidad del monte, de su gestión sostenible y de la importancia de los montes vecinales en Galicia. |
Curso completo |
Primaria y ESO |
Públicos y concertados |
||
Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria (Secretaría General de Política Lingüística) |
Nós tamén creamos! |
Audiovisual/normalización lingüística |
Promoción de la lengua gallega a través de la creatividad y la incorporación de las TIC en las aulas, creando cortometrajes en gallego. |
Curso completo |
2º ciclo de infantil y de 1er a 4º curso de primaria |
Públicos |
Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria (CGAI) |
Cine en curso |
Audiovisual |
Exploración de la potencialidad pedagógica de la creación cinematográfica. |
Curso completo |
Primaria, ESO y bachillerato |
Públicos |
Fotografía en curso |
Difusión y pedagogía de la creación fotográfica en los centros educativos. |
Curso completo |
Primaria, ESO y bachillerato |
Públicos |
||
Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria (Dirección General del Patrimonio Cultural) |
Mirando polo Camiño |
Patrimonio |
Conocimiento, divulgación y protección del patrimonio cultural vinculado al Camino de Santiago. |
Curso completo |
Primaria, ESO, bachillerato, ciclos medios y superiores |
Públicos |
Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria (Agadic)/Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) |
Ti es creador |
Alfabetización audiovisual |
Exploración de las etapas del proceso creativo con la colaboración de autores y artistas que contribuirán a desarrollar experiencias creadoras. |
Curso completo |
3er y 4º cursos de primaria |
Públicos |
Ministerio del Interior (Dirección General de Tráfico) |
Mobilidade sostible e segura |
Mobilidad |
Promoción de la movilidad segura y sostenible entre el alumnado. |
Curso completo |
Infantil, primaria, ESO |
Públicos y concertados |
Para una información más detallada sobre los programas, debe consultarse el siguiente link: http://www.edu.xunta.es/web/node/6180