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DOG - Xunta de Galicia -

Diario Oficial de Galicia
DOG Núm. 218 Lunes, 16 de noviembre de 2015 Pág. 43138

I. Disposiciones generales

Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria

DECRETO 163/2015, de 29 de octubre, por el que se establece el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Música, en las especialidades de Composición, Interpretación, Musicología y Pedagogía, en la Comunidad Autónoma de Galicia.

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por la Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece los principios Generales que deben regir el sistema educativo, y en su artículo 46, que la definición del contenido de las enseñanzas artísticas superiores, así como su evaluación, se hará en el contexto de la ordenación de la educación superior española en el marco europeo. Asimismo, en su artículo 58.1, establece que le corresponde al Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas y al Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, definir la estructura y el contenido básicos de los diferentes estudios de enseñanzas artísticas superiores regulados en la ley.

En virtud de la citada ley orgánica, se publicó el Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas en dicha ley. Con arreglo al artículo 11 del mismo, el Gobierno definirá, de acuerdo con las directrices establecidas en el real decreto, y previa consulta a las comunidades autónomas y al Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, el contenido básico al que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos superiores de enseñanzas artísticas en las correspondientes Especialidades, que se referirá a las competencias, materias y a sus Descriptores, contenidos y número de créditos correspondientes. Asimismo, establece dicho artículo que las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, aprobarán el plan de estudios correspondiente a cada título, de acuerdo con lo establecido en el real decreto, debiendo publicarse dichos planes de estudios en los respectivos boletines oficiales.

En desarrollo de las previsiones del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, se promulgó el Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Música establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 mayo, de educación.

Por otra parte, el Real decreto 1027/2011, de 15 de julio, establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES).

Finalmente, el Real decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, regula la expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en el mismo se fija el modelo del suplemento europeo al título de enseñanzas artísticas superiores.

Por lo tanto, y a fin de dar cumplimiento al artículo 23 del Real decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, en el curso académico 2010/11 se inició la implantación de las enseñanzas artísticas superiores de Música con la publicación de la Orden de 30 de septiembre de 2010 por la que se establece el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de grado en Música en la Comunidad Autónoma de Galicia y se regula el acceso a dicho grado.

En consecuencia, iniciada la implantación de las enseñanzas artísticas superiores de Música, es necesario ahora desarrollar plenamente la normativa aplicable a través del presente decreto, que tiene por objeto establecer, vista la propuesta de los centros, el plan de estudios y entre sus finalidades la de diseñar los mismos con identidad propia y adaptados a las particularidades de los centros que los imparten, que aprovechen eficazmente sus recursos humanos y materiales, en función de su tradición pedagógica y de su entorno sociocultural, con criterios de rigor, calidad y excelencia.

En su virtud, a propuesta del conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, en el ejercicio de la facultad otorgada por el artículo 34.5 de la Ley 1/1983, de 22 de febrero, de normas reguladoras de la Xunta y de su Presidencia, tras los dictámenes del Consejo Escolar de Galicia y del Consejo Gallego de Enseñanzas Artísticas Superiores, de acuerdo con el Consejo Consultivo, y previa deliberación del Consejo de la Xunta de Galicia en su reunión del día veintinueve de octubre de dos mil quince,

DISPONGO:

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

1. El presente decreto tiene por objeto establecer el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Música, en las Especialidades de composición, interpretación, musicología y pedagogía, al amparo de lo dispuesto en el Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Música establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

2. El presente decreto será de aplicación en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Galicia.

Artículo 2. Centros de enseñanzas artísticas superiores de Música

1. Los estudios superiores de Música se cursarán en los centros superiores de enseñanzas artísticas de Música.

2. Asimismo, las enseñanzas artísticas oficiales de máster reguladas en el Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, se impartirán en dichos centros. Los estudios de doctorado regulados en el Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, podrán impartirse en los centros superiores de enseñanzas artísticas de Música mediante convenios con las universidades. La competencia para suscribir dichos convenios corresponde a la consellería competente en materia de educación.

3. La consellería competente en materia de educación establecerá medidas que favorezcan la autonomía pedagógica, de organización y de gestión de que disponen estos centros para el ejercicio de sus actividades docentes, interpretativas, investigadoras y de difusión del conocimiento, a fin de garantizar el cumplimiento de sus funciones como centros educativos superiores del Espacio Europeo de Educación Superior.

4. Los centros de enseñanzas artísticas superiores de Música fomentarán programas de investigación científica y técnica propios de esta disciplina, para contribuir a la generación y difusión del conocimiento y a la innovación en dicho ámbito. La consellería competente en materia de educación establecerá los mecanismos adecuados para que estos centros puedan realizar o dar soporte a la investigación científica y técnica, que les permita integrarse en el Sistema español de ciencia y tecnología.

Artículo 3. Finalidad de las enseñanzas artísticas superiores de Música y perfil profesional

1. Las enseñanzas artísticas superiores de Música tendrán como objetivo general la formación cualificada de profesionales que dominen los conocimientos propios de la música y adopten las actitudes necesarias que les hagan competentes para integrarse en los distintos ámbitos profesionales de esta disciplina.

2. El perfil del/de la titulado/a superior de Música corresponde al/a la de un/una profesional cualificado/a que alcanzó la madurez y la formación técnica y humanística necesarias para realizar de manera plena la opción profesional más adecuada a sus capacidades e intereses, mediante el desarrollo de competencias comunes a los estudios de música y en la correspondiente Especialidad.

3. Los/las titulados/as superiores de Música estarán capacitados/as para el ejercicio de la creación y de la investigación.

Artículo 4. Título superior de Música

La superación de las enseñanzas artísticas superiores de Música dará lugar a la obtención del título superior de Música, seguido de la Especialidad correspondiente, que queda incluido a todos los efectos en el nivel 2 del Marco español de cualificaciones para la educación superior y será equivalente al título universitario de grado. Siempre que la normativa aplicable exija estar en posesión del título universitario de grado, se entenderá que cumple este requisito quien esté en posesión del título superior de Música.

Artículo 5. Acceso y prueba específica

1. Para el acceso a las enseñanzas oficiales conducentes al título superior de Música, se requerirá cumplir los requisitos establecidos en el artículo 54.2 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

2. Para los/las mayores de dieciséis años de edad que no cumplan los requisitos establecidos en el citado artículo 54.2.a), la consellería competente en materia de educación, a través de la dirección general correspondiente, regulará, convocará y organizará una prueba anual que acredite que el/la aspirante posee los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las correspondientes enseñanzas.

3. La prueba específica de acceso a estos estudios se llevará a cabo para cada Especialidad y tendrá como finalidad valorar la madurez, los conocimientos y las aptitudes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. En caso de la Especialidad de interpretación, la prueba se realizará en función de la materia correspondiente a su instrumento principal.

4. La consellería competente en materia de educación, a través de la dirección general correspondiente, convocará, organizará, desarrollará y evaluará, con carácter anual, una prueba específica de acceso a estos estudios.

5. La superación de la prueba a la que hace referencia el apartado anterior faculta, únicamente, para matricularse en el curso académico para el que fuese convocada.

6. De acuerdo con lo establecido en el artículo 5.7 del Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, la nota media del expediente de los estudios profesionales constituirá el 40% de la nota de la prueba en el caso de los alumnos y las alumnas que opten a ella y estén en posesión del título profesional de Música.

Artículo 6. Contenido del plan de estudios conducente a la obtención del título superior de Música

1. Las enseñanzas artísticas superiores de Música abarcarán una formación básica y una formación específica orientada a la preparación para el ejercicio profesional. Para la consecución de dicha finalidad, estos estudios desarrollarán de manera integradora capacidades artísticas, científicas y tecnológicas.

2. Las competencias Transversales, Generales y Específicas y los perfiles profesionales definidos para cada una de las Especialidades son los establecidos en los anexos.

3. El plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Música que se establece en el decreto abarca, para cada una de las especialidades, 4 cursos académicos con un total de 240 créditos.

4. Cada uno de los cursos de las enseñanzas artísticas superiores de Música tendrá 60 créditos ECTS, con una equivalencia de 30 horas por crédito, y su duración será de 38 semanas, incluyendo los períodos lectivos y los dedicados a otras actividades presenciales.

5. El cuatrimestre y el curso serán las unidades temporales de organización académica y abarcarán los períodos de impartición de docencia presencial y los períodos dedicados a la realización de pruebas de evaluación.

Artículo 7. Plan de estudios

1. El plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Música, en las especialidades de Composición, Interpretación, Musicología y Pedagogía se establece en los anexos.

2. Los centros educativos determinarán qué asignatura o asignaturas se impartirán en una lengua extranjera para garantizar la adquisición de la competencia transversal correspondiente, siguiendo las directrices que a tal fin establezca la consellería competente en materia de educación.

3. El principio de igualdad entre mujeres y hombres se integrará de manera transversal en el desarrollo y en la aplicación por los centros del plan de estudios establecido en el decreto.

Artículo 8. Creación de nuevas Especialidades

La consellería competente en materia de educación, una vez vista la propuesta de los centros, podrá proponer la creación de nuevas especialidades, en los términos establecidos en el artículo 8 del Real decreto 631/2010, de 14 de mayo.

Artículo 9. Evaluación

1. De conformidad con el artículo 9.1 del Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, la evaluación del proceso de aprendizaje del/de la estudiante se basará en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias transversales, generales y específicas definidas para estos estudios.

2. La evaluación será continuada, diferenciada por asignaturas y tendrá un carácter integrador en relación con las competencias definidas para cada una de ellas en el plan de estudios. La evaluación y la calificación del trabajo fin de estudios será única y requerirá haber aprobado la totalidad de las asignaturas que integran el plan de estudios.

3. Los criterios de evaluación se establecen en el anexo II y serán objeto de concreción en las guías docentes, debiendo ser objetivables y mensurables de acuerdo con los parámetros que los centros definan a tal efecto.

4. La obtención de los créditos correspondientes a una asignatura requerirá superar las correspondientes pruebas de evaluación o exámenes. En el caso de asignaturas consideradas de contenidos progresivos, el alumno o alumna no podrá ser evaluado o evaluada en tanto no haya superado la asignatura del mismo nombre y descriptor de cuatrimestre o cuatrimestres anteriores, en el orden correspondiente.

5. La obtención del título superior de Música requerirá la superación de la totalidad de las asignaturas, las prácticas, en su caso, y el trabajo de fin de estudios que constituyen el plan de estudios.

6. Corresponde a la consellería competente en materia de educación la regulación del proceso de evaluación y de los sistemas de calificación, así como el establecimiento de los documentos oficiales correspondientes de evaluación, respetando, en la regulación que pueda efectuarse de los sistemas de calificación, lo dispuesto en el artículo 5 del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre.

Artículo 10. Reconocimiento y transferencia de créditos

Para la transferencia y reconocimiento de créditos en las enseñanzas artísticas superiores de Música se estará a lo dispuesto en el artículo 10 del Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, y en el artículo 6 del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, así como en las normas que, en desarrollo de estas previsiones, dicte la consellería competente en materia de educación.

Artículo 11. Participación en programas de movilidad de estudiantes y profesores/as y prácticas de los/las estudiantes

1. La consellería competente en materia de educación establecerá medidas que faciliten el intercambio y la movilidad de los/las estudiantes, titulados/as y profesorado de las enseñanzas artísticas superiores de Música, en las especialidades de Composición, Interpretación, Musicología y Pedagogía, en el Espacio Europeo de Educación Superior, dentro de los programas europeos existentes conforme a su propia normativa. La consellería competente en materia de educación también podrá crear otros programas de carácter específico para estas enseñanzas.

2. La consellería competente en materia de educación, o los centros de enseñanzas artísticas superiores de Música, fomentarán la firma de convenios de cooperación con instituciones y empresas a fin de impulsar la movilidad y el intercambio de profesores/as, investigadores/as y estudiantes de estas enseñanzas, y para la realización de prácticas externas por parte del alumnado que cursa estas enseñanzas.

Disposición adicional primera. Alumnado con discapacidad

1. En el marco de lo establecido en el Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, se deberán cumplir las disposiciones vigentes en materia de promoción de la accesibilidad.

2. La consellería competente en materia de educación adoptará las medidas oportunas para la adaptación del presente plan de estudios a las necesidades del alumnado con discapacidad.

Disposición adicional segunda. Formación del profesorado

1. La consellería competente en materia de educación propiciará planes de formación del profesorado, relativos al conocimiento de los principios básicos, la estructura, la organización, las nuevas metodologías y los sistemas de evaluación e investigación correspondientes al Espacio Europeo de Educación Superior.

2. Asimismo, la consellería competente en materia de educación, a propuesta de los centros, desarrollará planes de formación del profesorado para la actualización y profundización de las disciplinas propias de la música en sus diferentes ámbitos, así como formación concreta en gallego, con conocimiento del vocabulario específico.

Disposición adicional tercera. Incorporación de alumnado procedente de planes anteriores

De acuerdo con lo previsto en la disposición adicional cuarta del Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Música, establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, la consellería competente en materia de educación, a través de la dirección general correspondiente, establecerá el sistema de reconocimiento de créditos al alumnado procedente de planes de estudios anteriores.

Disposición adicional cuarta. Organización de enseñanzas conjuntas con otras instituciones de educación superior

La consellería competente en materia de educación podrá, mediante convenio con otras instituciones de educación superiores nacionales o extranjeras, organizar enseñanzas conjuntas conducentes a la obtención de un único título superior oficial y de máster.

Disposición adicional quinta. Recursos humanos y materiales

Atendiendo a las directrices del proceso de la convergencia de las enseñanzas artísticas superiores en el Espacio Europeo de la Educación Superior, la consellería competente en materia de educación procederá a la ordenación de los recursos humanos y materiales, de manera que se garantice el mejor uso de estos recursos, con criterios de racionalidad y eficiencia.

Disposición derogatoria única. Derogación normativa

1. Queda derogado el Decreto 183/2001, de 19 de julio, por el que se establece el currículo del grado superior de las enseñanzas de música y el acceso a dicho grado.

2. Igualmente, quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en este decreto. En concreto, queda derogada la Orden de 30 de septiembre de 2010 por la que se establece el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de grado en música en la Comunidad Autónoma de Galicia y se regula el acceso a dicho grado, excepto lo establecido en sus artículos 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 21, 23 y 24, así como la disposición adicional segunda, que mantendrán su vigencia en todo lo que no se oponga a lo dispuesto en este decreto, en tanto no se dicten las normas para su desarrollo.

Disposición final primera. Desarrollo normativo

Se faculta a la persona titular de la consellería competente en materia de educación para dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo de lo que se establece en el presente decreto.

Disposición final segunda. Entrada en vigor

El presente decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.

Santiago de Compostela, veintinueve de octubre de dos mil quince

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Román Rodríguez González
Conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria

ANEXO I
Cuadros del plan de estudios: Especialidades, itinerarios y asignaturas

Especialidad: Composición

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis aplicado a la composición (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

2

Armonía y contrapunto aplicados a la composición (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

2

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica de la composición

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Composición (I-VIII)

Composición e instrumentación

6

6

6

6

6

6

6

6

48

1,5

Análisis de la música contemporánea (I-IV)

-

-

-

-

3

3

3

3

12

1

Composición para la imagen (I-II)

-

-

-

-

-

-

3

3

6

1,5

Instrumentación (I-VIII)

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1

Taller de composición (I-IV)

-

-

-

3

-

3

3

3

12

1,5

Técnicas compositivas contrapuntísticas (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1,5

Piano aplicado o segundo instrumento (I-IV)

Formación instrumental complementaria

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Reducción de partituras aplicada a la composición (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1

Conjunto (I-II)

Música de conjunto

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1,5

Dirección (I-II)

Técnica de la dirección

-

-

3

3

-

-

-

-

6

1,5

Acústica general

Tecnología musical

3

-

-

-

-

-

-

-

3

1

Acústica aplicada a la composición

-

-

3

-

-

-

-

-

3

1

Tecnologías aplicadas a la composición (I-VIII)

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

9

4

13

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

31,5

28,5

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Acordeón

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

11

11

78

1,5

Historia de los instrumentos de lengüeta libre metálica

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Organología específica

-

3

-

-

-

-

-

-

3

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Evolución estilística de la interpretación y del repertorio

Formación instrumental complementaria

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1,5

Improvisación y acompañamiento (I-IV)

-

-

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

6

1

Instrumentos afines (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1

Lectura a primera vista y transposición (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-V)

-

-

-

1

1

1

1

1

5

1

Transcripción (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Coro (I-VI)

Música de conjunto

-

-

1

1

1

1

1

1

6

1,5

Conjunto (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1,5

Música de cámara (I-VIII)

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

11

17

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

28,5

31,5

29,5

30,5

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Canto

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Canto (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

10

11

77

1,5

Historia del canto

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Técnica corporal (I-III)

1,5

1,5

1,5

-

-

-

-

-

4,5

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Concertación (I-VIII)

Formación instrumental complementaria

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

12

1

Correpetición (I-VIII)

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

12

1

Escena lírica (I-III)

-

-

-

-

1,5

1,5

1,5

-

4,5

1,5

Piano aplicado (I-II)

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

3

0,5

Repertorio de lied (I-IV)

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

-

-

6

1

Repertorio de ópera y zarzuela (I-IV)

-

-

-

1,5

1,5

1,5

1,5

-

6

1

Repertorio de oratorio (I-II)

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1

Repertorio del s. XX/XXI (I-II)

-

-

-

-

2

2

-

-

4

1

Interpretaciones históricas (I-III)

-

-

-

1

1

1

-

-

3

1

Rítmica y entonación aplicada (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

1

Alemán aplicado (I-II)

Idiomas

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1

Inglés aplicado (I-II)

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

3

1

Italiano aplicado (I-II)

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1

Francés aplicado (I-II)

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

3

1

Coro (I-VI)

Música de conjunto

-

-

1

1

1

1

1

1

6

1,5

Música de cámara (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

5

11

16

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

30

30

29,5

30,5

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Cuerda frotada (Contrabajo, Viola, Violín, Violoncello)

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

10

12

78

1,5

Historia de los instrumentos

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Piano aplicado (I-II)

Formación instrumental complementaria

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

3

0,5

Lectura a primera vista y transposición (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

1

Repertorio orquestal e instrumentos afines (I-VI)

3

3

3

3

3,5

3,5

-

-

19

1

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-VIII)

1

1

1

1

1

1

1

1

8

1

Música de cámara (I-VIII)

Música de conjunto

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Orquesta (I-VIII)

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

28

3

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

9

15

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

30

30

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Guitarra

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

10

12

78

1,5

Historia de los instrumentos

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Improvisación y acompañamiento (I-II)

Formación instrumental complementaria

3

3

-

-

-

-

6

1

Evolución estilística de la interpretación y el repertorio

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Notación y tablatura (I-III)

-

3

3

3

-

-

-

-

9

1,5

Lectura a primera vista y transposición (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Repertorio del s. XX/XXI (I-III)

-

-

-

-

3

3

3

-

9

1

Piano aplicado o segundo instrumento (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

0,5

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-IV)

-

-

-

-

1

1

1

1

4

1

Transcripción (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1

Coro (I-VI)

Música de conjunto

-

-

1

1

1

1

1

1

6

1,5

Conjunto (I-II)

-

-

2

2

-

-

-

-

4

1

Música de cámara (I-VIII)

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

8

14

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

28,5

31,5

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Gaita (I-VIII)

Instrumento o voz

7,5

7,5

9

9

9

9

10

11

72

1,5

Historia de los instrumentos

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Estilos interpretativos

Formación instrumental complementaria

-

-

-

-

3

-

-

-

3

1

Gaitas de otras tradiciones locales y tipologías

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Otros instrumentos

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Percusión tradicional (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Zanfoña (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1

Conjunto (I-VIII)

Música de conjunto

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Antropología cultural de Galicia

Antropología cultural

-

-

-

-

6

-

-

-

6

4

Antropología cultural general

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música gallega (I-II)

Cultura, pensamiento e historia

-

-

-

-

3

3

-

-

6

2

Danza y baile tradicional de Galicia

Expresión corporal y danza

-

-

3

-

-

-

-

-

3

2

Análisis de las músicas de tradición oral (I-II)

Métodos y fuentes para la investigación

-

-

3

3

-

-

-

-

6

2

Introducción a la etnomusicología

6

-

-

-

-

-

-

-

6

4

Metodología de la investigación etnomusicológica (I-II)

-

-

-

-

-

-

3

3

6

2

Fundamentos de transcripción aplicada

-

3

-

-

-

-

-

-

3

2

Acústica general

Tecnología musical

3

-

-

-

-

-

-

-

3

1

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

3

10

13

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

33

27

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Jazz

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis de jazz (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía de jazz (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

8

8

8

8

8

8

8

8

64

1,5

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Historia del jazz (I-II)

Cultura, pensamiento e historia

-

-

3

3

-

-

-

-

6

2

Composición y arreglos (I-IV)

Composición e instrumentación

-

-

-

-

3

3

3

3

12

1,5

Teoría y práctica de la improvisación (I-VIII)

Formación instrumental complementaria

4

4

4

4

5

5

5

5

36

1

Piano aplicado o segundo instrumento (I-IV)

-

-

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

6

0,5

Entrenamiento auditivo de jazz (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Ritmo y lectura (I-II)

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1

Conjunto (I-VIII)

Música de conjunto

2

2

2

2

2,5

2,5

2,5

2,5

18

1,5

Orquesta (I-VIII)

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

20

1,5

Dirección de big band

Técnica de la dirección

-

-

-

-

3

-

-

-

3

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

4

10

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

30

30

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación
Itinerario: Percusión

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

10

12

78

1,5

Historia de los instrumentos

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Piano aplicado (I-II)

Formación instrumental complementaria

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

3

0,5

Lectura a primera vista y transposición (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

1

Repertorio orquestal e instrumentos afines (I-VI)

3

3

3

3

3,5

3,5

-

-

19

1

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-IV)

-

-

-

-

1

1

1

1

4

1

Conjunto/música de cámara (I-VIII)

Música de conjunto

4

4

4

4

3

3

3

3

28

1,5

Orquesta (I-VIII)

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

28

3

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

9

15

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

30

30

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Piano

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

10

12

78

1,5

Historia de los instrumentos

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Organología específica (I-II)

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Improvisación y acompañamiento (I-IV)

Formación instrumental complementaria

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

-

-

6

1

Lectura a primera vista y transposición (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Repertorio del s. XX/XXI (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1

Evolución estilística de la interpretación y del repertorio

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Segundo instrumento (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

0,5

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-VI)

-

-

1

1

1

1

1

1

6

1

Transcripción (I-II)

-

-

2,5

2,5

-

-

-

-

5

1

Coro (I-VI)

Música de conjunto

-

-

1

1

1

1

1

1

6

1,5

Conjunto (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

1,5

Música de cámara (I-VIII)

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

11

17

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

30

30

30

30

60

50

230

-

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Viento madera (Clarinete, Fagot, Flauta travesera, Oboe, Saxofón)

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

10

12

78

1,5

Historia de los instrumentos

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Piano aplicado (I-II)

Formación instrumental complementaria

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

3

0,5

Lectura a primera vista y transposición (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

1

Repertorio orquestal e instrumentos afines (I-VI)

3

3

3

3

3,5

3,5

-

-

19

1

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-VIII)

1

1

1

1

1

1

1

1

8

1

Música de cámara (I-VIII)

Música de conjunto

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Orquesta (I-VIII)

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

28

3

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

9

15

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

30

30

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Interpretación

Itinerario: Viento metal (Trombón, Trompa, Trompeta y Tuba)

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Pedagogía y didáctica instrumental

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Instrumento (I-VIII)

Instrumento o voz

9

9

9

9

10

10

10

12

78

1,5

Historia de los instrumentos

-

-

-

-

-

3

-

-

3

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Piano aplicado (I-II)

Formación instrumental complementaria

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

3

0,5

Lectura a primera vista y transposición (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

1

Repertorio orquestal e instrumentos afines (I-VI)

3

3

3

3

3,5

3,5

-

-

19

1

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-VIII)

1

1

1

1

1

1

1

1

8

1

Música de cámara (I-VIII)

Música de conjunto

3

3

3

3

3

3

3

3

24

1,5

Orquesta (I-VIII)

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

28

3

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

9

15

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

30

30

30

30

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Musicología

Itinerario: Etnomusicología

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis aplicado a la musicología (I-IV)

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

-

-

6

1

Armonía y contrapunto aplicados a la musicología (I-IV)

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

-

-

6

1

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Iconografía musical

Métodos y fuentes para la investigación

-

6

-

-

-

-

-

-

6

4

Introducción a la etnomusicología

6

-

-

-

-

-

-

-

6

4

Metodología de la investigación etnomusicológica (I-II)

-

-

-

-

-

-

3

3

6

2

Música y medios audiovisuales

-

-

-

-

-

-

-

6

6

4

Músicas de tradición oral (I-IV)

-

-

6

6

6

6

-

-

24

4

Músicas populares urbanas

-

-

-

-

-

-

-

6

6

4

Sociología de la música

-

-

-

-

-

-

6

-

6

4

Teoría de la historia e historiografía

6

-

-

-

-

-

-

-

6

4

Antropología cultural de Galicia

Antropología cultural

-

-

-

-

6

-

-

-

6

4

Antropología cultural general

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Danza y baile tradicional de Galicia

Expresión corporal y danza

-

-

3

-

-

-

-

-

3

2

Danza y baile tradicional general

-

6

-

-

-

-

-

-

6

2

Análisis de las músicas de tradición oral (I-II)

Métodos y fuentes para la investigación

-

-

3

3

-

-

-

-

6

2

Edición musical

Notación, transcripción e interpretación de documentos musicales

-

-

-

-

-

6

-

-

6

4

Metodologías para el análisis musical

-

6

-

-

-

-

-

-

6

4

Principios de interpretación de las músicas de tradición oral

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Sistemas de clasificación de las músicas de tradición oral (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

2

Sistemas de notación y transcripción (I-II)

-

-

6

6

-

-

-

-

12

4

Transcripción aplicada (I-II)

-

-

-

-

-

6

6

-

12

4

Gestión del patrimonio musical

Musicología aplicada

-

-

-

6

-

-

-

-

6

3

Pedagogía de la música popular y de tradición oral

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Acústica general

Tecnología musical

3

-

-

-

-

-

-

-

3

1

Tecnologías aplicadas a la musicología (I-III)

-

-

-

-

3

3

3

-

9

1,5

Piano aplicado o segundo instrumento (I-VI)

Formación instrumental complementaria

3

3

3

3

3

3

-

-

18

1

Conjunto (I-II)

Música de conjunto

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

10

16

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

28,5

31,5

27

33

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Musicología

Itinerario: Histórica

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis aplicado a la musicología (I-IV)

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

-

-

6

1

Armonía y contrapunto aplicado a la musicología (I-IV)

1,5

1,5

1,5

1,5

-

-

-

-

6

1

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música aplicada a la musicología (I-IV)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

3

-

-

-

-

12

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Archivística y biblioteconomía

Métodos y fuentes para la investigación

-

6

-

-

-

-

-

-

6

4

Codicología, paleografía y diplomática

-

-

6

-

-

-

-

-

6

4

Fuentes para la historia de la música

-

-

6

-

-

-

-

-

6

4

Historia de la interpretación musical (I-IV)

-

-

-

3

3

3

3

-

12

2

Tecnología, organológica y fonografía (I-III)

-

-

-

-

3

3

3

-

9

2

Historia de la música gallega (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

2

Historia de la música iberoamericana (I-II)

-

-

-

-

3

3

-

-

6

2

Iconografía musical

-

6

-

-

-

-

-

-

6

4

Introducción a la etnomusicología

6

-

-

-

-

-

-

-

6

4

Metodología de la investigación histórica (I-II)

-

-

-

-

-

-

3

3

6

2

Música y medios audiovisuales

-

-

-

-

-

-

-

6

6

4

Sociología de la música

-

-

-

-

-

-

6

-

6

4

Teoría de la historia e historiografía

6

-

-

-

-

-

-

-

6

4

Teoría y pensamiento musical

-

-

6

-

-

-

-

-

6

4

Edición musical

Notación, transcripción e interpretación de documentos musicales

-

-

-

-

-

6

-

-

6

4

Metodologías para el análisis musical

-

6

-

-

-

-

-

-

6

4

Notaciones históricas (I-III)

-

-

6

6

6

-

-

-

18

4

Teoría de la interpretación de la música histórica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Crítica musical (I-II)

Musicología aplicada

-

-

-

-

-

-

3

3

6

1

Gestión del patrimonio musical

-

-

-

6

-

-

-

-

6

3

Pedagogía de la historia de la música

Pedagogía y didáctica

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Acústica general

Tecnología musical

3

-

-

-

-

-

-

-

3

1

Tecnologías aplicadas a la musicología (I-III)

-

-

-

-

3

3

3

-

9

1,5

Piano aplicado o segundo instrumento (I-VI)

Formación instrumental complementaria

3

3

3

3

3

3

-

-

18

1

Conjunto (I-II)

Música de conjunto

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

6

10

16

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

28,5

31,5

33

27

60

50

230

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Pedagogía

Itinerario: Pedagogía del instrumento/canto

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal aplicado (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Canto o instrumento principal (I-VI)

Instrumento o voz

6

6

6

6

6

6

-

-

36

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Didáctica aplicada (I-III)

Didáctica de la educación musical

-

-

-

-

6

6

6

-

18

4

Didáctica general

-

-

-

-

6

-

-

-

6

4

Técnicas de aula para la didáctica instrumental (I-II)

-

-

-

-

-

-

3

3

6

2

Pedagogía musical

Fundamentos de pedagogía

-

-

-

-

6

-

-

-

6

4

Psicopedagogía

-

-

-

6

-

-

-

-

6

4

Teoría de la educación (I-II)

3

3

-

-

-

-

-

-

6

2

Sociología de la educación

Organización educativa

-

-

4

-

-

-

-

-

4

2

Instituciones educativas

-

-

-

-

-

-

-

3

3

2

Planificación de aula y dinámicas educativas

-

-

-

-

-

-

-

3

3

2

Investigación educativa

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Composición e instrumentación aplicada (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

-

-

-

-

-

-

3

3

6

2

Teoría y ritmo (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

1

Formación y entrenamiento auditivo y vocal aplicado a la pedagogía (I-II)

-

-

1

1

-

-

-

-

2

1

Improvisación y acompañamiento pianístico (I-IV)

Formación instrumental complementaria

-

-

-

-

3

3

3

3

12

1

Instrumentos escolares

-

-

-

-

-

2

-

-

2

1,5

Piano aplicado o segundo instrumento (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Técnica vocal (I-II)

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1

Coreografía y danza (I-II)

Expresión corporal y danza

-

-

2

2

-

-

-

-

4

2

Dirección (I-II)

Técnica de la dirección

-

-

3

3

-

-

-

-

6

1,5

Acústica general

Tecnología musical

3

-

-

-

-

-

-

-

3

1

Coro (I-VI)

Música de conjunto

-

-

1

1

1

1

1

1

6

1,5

Conjunto (I-II)

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

5

8

13

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

31,5

28,5

29

31

60

44

224

Prácticas de profesorado

6

6

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

Especialidad: Pedagogía

Itinerario: Pedagogía general y del lenguaje musical

ECTS/cuatrimestre

Total de créditos

Total de horas presenciales/semana

1er curso

2º curso

3er curso

4º curso

Asignatura

Materia

1er

cuatr.

cuatr.

3er

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

cuatr.

Asignaturas de formación básica

Formación y entrenamiento auditivo y vocal aplicado (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

1,5

1,5

-

-

-

-

-

-

3

1,5

Análisis (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Armonía y contrapunto (I-IV)

2

2

2

2

-

-

-

-

8

1,5

Organología

-

-

-

3

-

-

-

-

3

2

Historia de la música (I-III)

Cultura, pensamiento e historia

3

3

3

-

-

-

-

-

9

2

Música y culturas

-

-

-

-

3

-

-

-

3

2

Introducción a la investigación

-

-

-

-

-

3

-

-

3

2

Asignaturas obligatorias

Formación laboral y normativa

Formación laboral

-

-

-

-

-

-

1

-

1

1

Tecnologías para la música (I-III)

Tecnología musical

2

2

2

-

-

-

-

-

6

2

Canto o instrumento principal (I-VI)

Instrumento o voz

6

6

6

6

6

6

-

-

36

1

Técnicas de control emocional y corporal

-

-

-

2

-

-

-

-

2

2

Didáctica de la música y del lenguaje musical (I-III)

Didáctica de la educación musical

-

-

-

-

6

6

6

-

18

4

Didáctica general

-

-

-

-

6

-

-

-

6

4

Técnicas de aula para la didáctica de la música y del lenguaje musical (I-II)

-

-

-

-

-

-

3

3

6

2

Pedagogía musical

Fundamentos de pedagogía

-

-

-

-

6

-

-

-

6

4

Psicopedagogía

-

-

-

6

-

-

-

-

6

4

Teoría de la educación (I-II)

3

3

-

-

-

-

-

-

6

2

Sociología de la educación

Organización educativa

-

-

4

-

-

-

-

-

6

2

Instituciones educativas

-

-

-

-

-

-

-

3

3

2

Planificación de aula y dinámicas educativas

-

-

-

-

-

-

-

3

3

2

Investigación educativa

-

-

-

-

-

-

3

-

3

1

Composición e instrumentación aplicada (I-II)

Lenguajes y técnica de la música

-

-

-

-

-

-

3

3

6

2

Teoría y ritmo (I-II)

-

-

-

-

1,5

1,5

-

-

3

1

Formación y entrenamiento auditivo y vocal aplicado (III-IV)

-

-

1

1

-

-

-

-

2

1

Improvisación y acompañamiento pianístico aplicado a la pedagogía (I-IV)

Formación instrumental complementaria

-

-

-

-

3

3

3

3

12

1

Instrumentos escolares

-

-

-

-

-

2

-

-

2

1,5

Piano aplicado o segundo instrumento (I-IV)

3

3

3

3

-

-

-

-

12

1

Técnica vocal (I-II)

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1

Coreografía y danza (I-II)

Expresión corporal y danza

-

-

2

2

-

-

-

-

4

2

Dirección (I-II)

Técnica de la dirección

-

-

3

3

-

-

-

-

6

1,5

Acústica general

Tecnología musical

3

-

-

-

-

-

-

-

3

1

Coro (I-VI)

Música de conjunto

-

-

1

1

1

1

1

1

6

1,5

Conjunto (I-II)

3

3

-

-

-

-

-

-

6

1,5

Asignaturas optativas

Optativa

-

-

-

-

5

8

13

1 o 2

Total de créditos de asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas

31,5

28,5

29

31

60

44

224

Prácticas de profesorado

6

6

Trabajo fin de estudios

10

10

240 ECTS

ANEXO II
Competencias, perfiles profesionales y criterios de evaluación
de los títulos superiores de Música
Competencias transversales del/de la titulado/a superior de Música

T1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

T2. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

T3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

T4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

T5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.

T6. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.

T7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.

T8. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.

T9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

T10. Liderar y gestionar grupos de trabajo.

T11. Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.

T12. Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.

T13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

T14. Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.

T15. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.

T16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.

T17. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.

Competencias generales del/de la titulado/a superior de Música

G1. Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.

G2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical.

G3. Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales.

G4. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber aplicar esta capacidad a su práctica profesional.

G5. Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.

G6. Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de actividad.

G7. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proyectos musicales participativos.

G8. Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le presenten en el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.

G9. Conocer las características propias de su instrumento principal, en relación a su construcción y acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.

G10. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos.

G11. Estar familiarizado/a con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su Especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.

G12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.

G13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la práctica interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.

G14. Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde una perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.

G15. Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura histórica y analítica de la música.

G16. Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica musical, con especial atención a su entorno más inmediato pero con atención a su dimensión global.

G17. Estar familiarizado/a con los diferentes estilos y prácticas musicales que le permitan entender, en un contexto cultural más amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.

G18. Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con un uso adecuado del vocabulario técnico y general.

G19. Conocer las implicaciones pedagógicas y educativas de la música en distintos niveles.

G20. Conocer la clasificación, características acústicas, históricas y antropológicas de los instrumentos musicales.

G21. Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.

G22. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales, así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.

G23. Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo.

G24. Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional.

G25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que lo capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.

G26. Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento científico y humanístico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.

G27. Conocer y aplicar la legislación relativa a su ámbito profesional.

Competencias específicas del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Composición

EC1. Conocer los principales repertorios de la tradición occidental y de otras músicas, y adquirir la capacidad de valorar plenamente los aspectos expresivos, sintácticos y sonoros de las obras correspondientes.

EC2. Adquirir la formación necesaria para reconocer y valorar auditiva e intelectualmente distintos tipos de estructuras musicales y sonoras.

EC3. Interpretar analíticamente la construcción de las obras musicales en todos y cada uno de los aspectos y niveles estructurales que las conforman.

EC4. Saber aplicar las nuevas tecnologías al ámbito de la creación musical en una variedad de contextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos artísticos.

EC5. Dominar las técnicas y recursos de los principales estilos compositivos históricos y recientes.

EC6. Conocer los fundamentos de acústica musical, las características acústicas de los instrumentos, sus posibilidades técnicas, sonoras y expresivas, así como sus posibles combinaciones.

EC7. Desarrollar el interés, capacidades y metodologías necesarias para la investigación y experimentación musical.

EC8. Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación musical.

EC9. Valorar y conocer de forma crítica las tendencias principales en el campo de la interpretación en un amplio repertorio de diferentes épocas y estilos.

EC10. Transmitir verbalmente un juicio teórico, analítico, estético y crítico bien estructurado, más allá de su aplicación al ámbito estrictamente compositivo.

EC11. Adquirir una personalidad artística singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retos creativos múltiples.

Competencias específicas del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Interpretación

EI1. Interpretar el repertorio significativo de su Especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.

EI2. Construir una idea interpretativa coherente y propia.

EI3. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales participativos, desde el dúo hasta los grandes conjuntos.

EI4. Expresarse musicalmente con su instrumento/voz de manera fundamentada en el conocimiento y dominio en la técnica instrumental y corporal, así como en las características acústicas, organológicas y en las variantes estilísticas.

EI5. Comunicar, como intérprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.

EI6. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

EI7. Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisación sobre el material musical.

EI8. Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo.

EI9. Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones del/de la director/a y capacidad de integración en el grupo.

EI10. Conocer las implicaciones escénicas que lleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas.

Competencias específicas del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Musicología

EM1. Conocer la estructura musical de las obras de los distintos repertorios de la tradición occidental y de otras, con capacidad de valorar plenamente sus aspectos sintácticos y sonoros.

EM2. Conocer las condiciones artísticas, históricas y sociales en las que se desarrolló la creación musical y la práctica interpretativa.

EM3. Conocer los materiales de la música, las técnicas históricas y modernas de composición, de los instrumentos, su construcción, su acústica, así como otras características organológicas.

EM4. Dominar uno o más instrumentos adecuados a su campo principal de actividad.

EM5. Conocer las fuentes musicales y las herramientas de acceso a las mismas, así como las técnicas necesarias para su difusión.

EM6. Conocer los métodos de investigación científica propios de su campo y sus aplicaciones.

EM7. Adquirir la capacidad crítica para valorar los productos de la actividad musical de distintos períodos bajo una perspectiva que integre aspectos artísticos, históricos y sociales.

EM8. Argumentar y expresar de forma escrita y verbal sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

Competencias específicas del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Pedagogía

EP1. Comprender y explicar los fundamentos en pedagogía musical contemporánea, tanto en el área de conocimientos sistemáticos como en su aplicación, y saber fundamentar en ellos la reflexión crítica de la actuación educativa musical propia y ajena.

EP2. Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseñanza/aprendizaje musicales en función de las demandas de cada contexto educativo, siendo versátil en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales y aplicando de forma funcional las nuevas tecnologías.

EP3. Conocer los elementos constitutivos de la música mostrando un alto dominio en percepción auditiva, lectura, análisis, escritura, improvisación y creación musical, y ser capaz de interrelacionar todo ello para aplicarlo y utilizarlo adecuadamente en el desarrollo de la propia actividad.

EP4. Adquirir dominio técnico y capacidad expresiva en la interpretación y en la conducción de agrupaciones vocales e instrumentales, como base para la improvisación, creación y experimentación con el propio instrumento, la voz y el cuerpo en situaciones concretas de enseñanza/aprendizaje musical.

EP5. Ser capaz de desarrollar una práctica educativo-musical, como artista y formador/a musical orientada a la comunidad.

EP6. Contextualizar la pedagogía musical en el tiempo actual y en los diferentes ámbitos culturales, reflexionando de forma crítica sobre la función y resultados que la práctica de la educación musical puede aportar a la mejora de la persona y de la sociedad.

EP7. Saber aprovechar las oportunidades de formación y especialización que cada puesto de trabajo ofrece, incorporándolas al desarrollo del propio perfil profesional.

EP8. Implicarse activamente en proyectos educativo-musicales a través del trabajo cooperativo y asumir la responsabilidad de desarrollar la profesión educativa musical como tarea colectiva.

EP9. Diseñar y llevar a cabo procesos sistemáticos de evaluación educativa sobre alumnos/as, profesores/as, programas e instituciones y basar en sus resultados la planificación de la mejora educativa.

EP10. Diseñar, realizar y evaluar una investigación en educación musical, tanto de forma individual como formando parte activa de equipos de investigación.

EP11. Conocer los fundamentos de acústica musical, organología y sus aplicaciones en la práctica musical.

Perfiles profesionales de los títulos superiores de Música
Perfil profesional del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Composición

El/la titulado/a superior en Composición debe ser un/una profesional cualificado/a para la creación musical, con un completo dominio de las estructuras musicales en todos sus aspectos, teóricos y prácticos; deberá estar capacitado/a para escribir y adaptar música para distintos contextos y formaciones, con una personalidad artística bien definida pero susceptible de evolución. Deberá tener un conocimiento amplio de las posibilidades que brinda la tecnología y ser capaz de adecuarse a las exigencias o requisitos propios de distintos medios, incluyendo los proyectos escénicos y audiovisuales.

Asimismo, deberá estar formado/a para el ejercicio del análisis musical y del pensamiento crítico sobre el hecho creativo, así como mostrar capacidad para transmitirlo de forma oral o escrita y disponer de una sólida formación metodológica y humanística que le ayude en la tarea de investigación y experimentación musical.

Perfil profesional del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Interpretación

El/la titulado/a superior en Interpretación deberá ser un/una profesional cualificado/a con un dominio completo de las técnicas de interpretación del instrumento y su repertorio y, en su caso, de instrumentos complementarios.

Deberá estar preparado/a para ejercer una labor interpretativa de alto nivel de acuerdo con las características de su modalidad y especialización, tanto en el papel de solista como formando parte de un conjunto, así como, en su caso, en su condición de intérprete acompañante de música y de danza. Deberá conocer las características técnicas y acústicas de su instrumento, profundizando en su desarrollo histórico.

Deberá tener formación para el ejercicio del análisis y del pensamiento musical, y disponer de una sólida formación metodológica y humanística que lo ayude en la tarea de investigación afín al ejercicio de su profesión.

Perfil profesional del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Musicología

El/la titulado/a superior en Musicología debe ser un/una profesional cualificado/a para entender, desde una perspectiva global y comprensiva, el hecho musical en todos sus aspectos, teóricos, técnicos, prácticos y materiales en sus diferentes épocas y tradiciones culturales.

Deberá tener un conocimiento amplio de las fuentes de la literatura crítica en todos los campos y disciplinas en que se articula la musicología.

Deberá conocer una amplia variedad de sistemas de notación, históricos y modernos, así como de transcripción y tratamiento de documentos sonoros. Deberá conocer la práctica de la edición de fuentes musicales y de las herramientas tecnológicas implicadas en estos procesos. Deberá conocer y aplicar los métodos de investigación científica propios de su campo disciplinar, y dominar las técnicas expositivas y discursivas que le permitan comunicar el contenido de sus proyectos y el resultado de sus investigaciones tanto a públicos especializados como no especializados.

Perfil profesional del/de la titulado/a superior de Música
en la especialidad de Pedagogía

El/la titulado/a superior en Pedagogía deberá ser un/una profesional cualificado/a en uno o más ámbitos relevantes de la práctica musical (interpretativos y/o teóricos) y con profundos conocimientos, teóricos y prácticos sobre la enseñanza-aprendizaje en sus aspectos metodológicos, psicológicos y artísticos, además de contar con una significativa experiencia práctica. Desarrollará su actividad profesional en centros de cualquier nivel educativo de régimen general y especial tanto en enseñanza reglada como no reglada.

Criterios de evaluación de los títulos superiores de Música
Criterios de evaluación comunes a las titulaciones de las enseñanzas
artísticas superiores

1. Acostumbrarse a condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional, y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.

2. Mostrar conductas de liderazgo responsable en la gestión de grupos de trabajo.

3. Mostrar una actitud autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.

4. Mostrar una actitud de responsabilidad en el uso de los medios y recursos a su alcance en relación con el patrimonio cultural y medioambiental.

5. Apreciar la importancia de la sensibilización social respecto del valor del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.

6. Apreciar la sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.

7. Colaborar de modo integrado en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

8. Comprender y usar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.

9. Esforzarse en el trabajo autónomo.

10. Formular razonada y críticamente ideas y argumentos.

11. Localizar y compilar información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

12. Manejar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.

13. Manejar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

14. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

15. Preocuparse por buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

16. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

17. Usar las habilidades comunicativas y mostrar una actitud crítica constructiva en el trabajo en equipo.

18. Valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.

Criterios de evaluación generales del/de la titulado/a superior de Música

1. Mostrar una actitud abierta y positiva respecto de las novedades tecnológicas más recientes.

2. Aplicar la capacidad de reconocimiento auditivo del material musical a la práctica profesional.

3. Colaborar musicalmente en diferentes tipos de proyectos musicales participativos.

4. Conocer la clasificación, características acústicas, históricas y antropológicas de los instrumentos musicales.

5. Conocer las características propias de su instrumento principal, en relación a su construcción y acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.

6. Conocer las implicaciones pedagógicas y educativas de la música en distintos niveles.

7. Conocer y aplicar la legislación relativa a su ámbito profesional.

8. Conocer y usar metodologías de estudio e investigación que lo capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.

9. Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica musical, con especial atención a su entorno más inmediato pero con atención a su dimensión global.

10. Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde una perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.

11. Conocer los diferentes estilos y prácticas musicales de cara a entender, en un contexto cultural más amplio, el propio campo de actividad y enriquecerlo.

12. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la práctica interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.

13. Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la música.

14. Conocer suficientemente el hecho musical y su relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.

15. Crear y diseñar los propios conceptos artísticos.

16. Experimentar con la improvisación, la creación y la recreación musical.

17. Exponer de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con un uso adecuado del vocabulario técnico y general.

18. Exponer y debatir verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos.

19. Expresarse a través de los propios conceptos artísticos a partir de técnicas y recursos asimilados.

20. Identificar y analizar un repertorio amplio y actualizado, centrado en su Especialidad pero abierto a otras tradiciones.

21. Identificar y describir los principios teóricos de la música.

22. Identificar los rasgos estilísticos que caracterizan el repertorio centrado en su Especialidad y describirlos de forma clara y completa.

23. Identificar, describir y analizar un conjunto suficiente de las obras más representativas de la literatura histórica y analítica de la música.

24. Improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.

25. Leer, interpretar y producir correctamente la notación gráfica de textos musicales.

26. Manejar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le presenten en el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.

27. Manejar recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales.

28. Reconocer y comprender el material musical facilitando su memorización.

29. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva.

30. Relacionar la propia actividad musical con otras disciplinas del pensamiento científico y humanístico, con las artes en general y con el resto de disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.

31. Utilizar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de actividad.

32. Valorar la autoformación como un recurso de mejora a lo largo de su vida profesional.

33. Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo.

Criterios de evaluación específicos del/de la titulado/a superior
de Música en la especialidad de Composición

1. Mostrar una actitud positiva para la adaptación a entornos y retos creativos múltiples.

2. Aplicar las nuevas tecnologías al ámbito de la creación musical en una variedad de contextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos artísticos.

3. Comprender y usar metodologías necesarias para la investigación y experimentación musical.

4. Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación musical.

5. Conocer desde un punto de vista crítico las tendencias principales en el campo de la interpretación en un amplio repertorio de diferentes épocas y estilos.

6. Conocer los aspectos expresivos, sintácticos y sonoros de obras de repertorios de la tradición occidental y de otras músicas.

7. Conocer los fundamentos de acústica musical, las características acústicas de los instrumentos, sus posibilidades técnicas, sonoras y expresivas, así como sus posibles combinaciones.

8. Describir y explicar verbalmente un juicio teórico, analítico, estético y crítico bien estructurado, respecto de las obras musicales.

9. Disponer de una personalidad artística singular y flexible.

10. Identificar, analizar y describir los principales repertorios de la tradición occidental y de otras músicas.

11. Interesarse por la investigación y la experimentación musical.

12. Interpretar analíticamente la construcción de las obras musicales en todos y cada uno de los aspectos y niveles estructurales que las conforman.

13. Reconocer y comprender auditiva e intelectualmente distintos tipos de estructuras musicales y sonoras.

14. Utilizar y comprender las técnicas y recursos de los principales estilos compositivos históricos y recientes.

Criterios de evaluación específicos del/de la titulado/a superior
de Música en la especialidad de Interpretación

1. Aceptar y respetar las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo.

2. Comunicar, como intérprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.

3. Conocer las implicaciones escénicas que lleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas.

4. Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones del/de la director/a y capacidad de integración en el grupo.

5. Construir una idea interpretativa coherente y propia.

6. Debatir y explicar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

7. Dominar la lectura e improvisación sobre el material musical.

8. Interactuar musicalmente de manera coherente y eficaz en todo tipo de proyectos musicales participativos, desde el dúo hasta los grandes conjuntos.

9. Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.

10. Manejar el instrumento/voz de manera que se pueda expresar musicalmente, partiendo del conocimiento y dominio de la técnica instrumental y corporal, así como de las características acústicas, organológicas y de las variantes estilísticas.

Criterios de evaluación específicos del/de la titulado/a superior
de Música en la especialidad de Musicología

1. Argumentar y expresar de forma escrita y verbal sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

2. Conocer la estructura musical de las obras de los distintos repertorios de la tradición occidental y de otras, con capacidad de valorar plenamente sus aspectos sintácticos y sonoros.

3. Conocer las fuentes musicales y las herramientas de acceso a las mismas.

4. Conocer y utilizar las técnicas necesarias para la difusión de las fuentes musicales.

5. Conocer el instrumentario, su construcción, su acústica, así como otras características organológicas.

6. Conocer los materiales de la música y las técnicas históricas y modernas de composición.

7. Conocer los métodos de investigación científica propios de su campo y sus aplicaciones.

8. Dominar uno o más instrumentos adecuados a su campo principal de actividad.

9. Identificar, relacionar y explicar las condiciones artísticas, históricas y sociales en las que se desarrolló la creación musical y la práctica interpretativa.

10. Relacionar las obras musicales con su contexto artístico, histórico y social.

11. Valorar críticamente los productos de la actividad musical de distintos períodos.

Criterios de evaluación específicos del/de la titulado/a superior
de Música en la especialidad de Pedagogía

1. Mostrar una actitud colaborativa en la práctica de la educación musical.

2. Mostrar una actitud responsable hacia la comunidad social, como artista y formador/a musical.

3. Conocer los elementos constitutivos de la música.

4. Conocer los fundamentos de acústica musical, organología y sus aplicaciones en la práctica musical.

5. Conocer los fundamentos en pedagogía musical contemporánea, tanto en el área de conocimientos sistemáticos como en su aplicación.

6. Cooperar activamente en proyectos educativo-musicales.

7. Diseñar y llevar a cabo procesos sistemáticos de evaluación educativa sobre alumnos/as, profesores/as, programas e instituciones y basar en sus resultados la planificación de la mejora educativa.

8. Diseñar, realizar y evaluar una investigación en educación musical, tanto de forma individual como formando parte activa de equipos de investigación.

9. Dirigir y liderar agrupaciones vocales e instrumentales.

10. Dominar la improvisación, creación y experimentación en el instrumento, voz y cuerpo.

11. Elaborar y formular una reflexión crítica de la actuación educativa musical propia y ajena.

12. Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseñanza-aprendizaje musicales en función de las demandas de cada contexto educativo.

13. Interpretar en el propio instrumento un repertorio significativo.

14. Relacionar la pedagogía musical con su contexto histórico y cultural reflexionando de forma crítica sobre la función y resultados que la práctica de la educación musical puede aportar a la mejora de la persona y de la sociedad.

15. Usar los instrumentos y otros recursos musicales.

16. Utilizar la percepción auditiva, lectura, análisis, escritura, improvisación y creación musical, para el desarrollo de la propia actividad.

17. Utilizar de forma funcional las nuevas tecnologías en la música.

18. Valorar las oportunidades de formación y especialización que cada puesto de trabajo ofrece, incorporándolas al desarrollo del propio perfil profesional.

ANEXO III
Descriptores de asignaturas y competencias

Asignatura

Acústica aplicada a la composición

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Fundamentos de acústica aplicada a la música y empleo de herramientas propias del audio digital para la comprensión del fenómeno acústico. Diseño de materiales acústicos para la composición por ordenador. Comprensión de los medios de reproducción electrónica del sonido y estudio de mezclas (acústica y electrónica).

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T16

Generales

G5, G8, G9, G20, G22, G24

Específicas

EC4, EC5, EC6, EC7, EC8

Asignatura

Acústica general

Especialidad/Itinerario

Composición

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Fundamentos de acústica aplicada a la música y empleo de herramientas propias del audio digital (de generación, manipulación y procesamiento del sonido) de cara a una mejor comprensión de los conceptos acústicos y del funcionamiento de los instrumentos musicales.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T16

Generales

G5, G8, G9, G20, G22, G24

Específicas Composición

EC4, EC6, EC7, EC8

Específicas Interpretación

EI4

Específicas Musicología

EM3

Específicas Pedagogía

EP11

Asignatura

Entrenamiento auditivo de jazz (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Desarrollo de las habilidades y adquisición de conocimientos que faciliten al alumnado la percepción, la creación, la interpretación, la reflexión y la documentación musical. Asimilación de las principales teorías sobre la organización de la música. Conocimiento de las posibilidades sonoras de la voz y de otros instrumentos o fuentes sonoras. Estudio del repertorio y de su contexto estilístico. Desarrollo del oído, de la concentración en la escucha, de la memoria y de la inteligencia musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T6, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G4, G13, G24

Específicas

EI5, EI17

Asignatura

Alemán/Francés/Inglés/Italiano aplicado (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Estudio de la lengua alemana/francesa/inglesa/italiana en sus aspectos prosódico, fonológico y fonético. Adquisición de los conocimientos gramaticales básicos que permitan la comprensión del idioma. Autonomía en el estudio de las obras en lengua extranjera y conciencia sobre la importancia, riqueza y valor del conocimiento de una lengua extranjera utilizada en la música clásica y romántica.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T6, T13

Generales

G8, G11, G24, G25

Específicas

EI1, EI2, EI5, EI6

Asignatura

Análisis (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descritor

Estudio de la obra musical a partir de sus materiales constructivos y de los diferentes criterios que intervienen en su comprensión y valoración. Conocimiento de los diferentes métodos analíticos y su interrelación con otras disciplinas. Fundamentos estéticos y estilísticos de los principales compositores/as, escuelas y tendencias de la creación musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T7, T8, T10

Generales

G1, G3, G10, G11, G12, G13, G15, G17

Específicas Interpretación

EI1, EI5

Específicas Pedagogía

EP3

Asignatura

Análisis aplicado a la composición (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Estudio de la obra musical a partir de sus materiales constructivos y de los diferentes criterios que intervienen en su comprensión y valoración. Conocimiento de los diferentes métodos analíticos y su interrelación con otras disciplinas. Estudio del repertorio musical y de su contexto: principales compositores/as, escuelas y tendencias de la creación musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T14

Generales

G1, G10, G11, G12, G13, G15, G25

Específicas

EC1, EC2, EC3, EC7, EC10

Asignatura

Análisis aplicado a la musicología (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología; Histórica

Descriptor

Estudio de la obra musical a partir de sus materiales constructivos y de los diferentes criterios que intervienen en su comprensión y valoración. Conocimiento y descripción de los diferentes métodos analíticos, y desarrollo de su aplicación a la investigación histórica. Estudio del repertorio musical y de su contexto: principales compositores/as, escuelas y tendencias de la creación musical

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T14

Generales

G1, G10, G11, G12, G13, G15, G25

Específicas

EM2, EM6, EM10, EM11

Asignatura

Análisis de la música contemporánea (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Estudio y análisis de la obra musical desde los inicios del siglo XX hasta la actualidad, a partir de sus materiales constructivos y de los diferentes criterios que intervienen en su comprensión y valoración. Profundización en los diferentes métodos analíticos y su interrelación con otras disciplinas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8

Generales

G4, G10, G11, G12, G13, G15, G23

Específicas

EC1, EC2, EC3, EC7, EC8, EC10

Asignatura

Análisis de las músicas de tradición oral (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Estudio y práctica de las herramientas más usuales para la aproximación analítica a la música de tradición oral, facilitando la profundización en el conocimiento de la obra musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8

Generales

G3, G5, G10, G13, G14, G18, G25

Específicas Interpretación

EI4

Específicas Musicología

EM1, EM3

Asignatura

Análisis de jazz (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Adquisición de conocimientos que faciliten la interpretación en la improvisación jazzística, a través del estudio del repertorio en su contexto estilístico. Desarrollo de habilidades que faciliten la percepción de los/las grandes improvisadores/as, la creación en las improvisaciones a lo largo de la evolución del jazz, la reflexión sobre las improvisaciones propias y la documentación analítica del jazz. Desarrollo del oído a través del conocimiento analítico, la escucha selectiva y la memoria en consonancia con la inteligencia musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T13

Generales

G1, G2, G3, G17, G18

Específicas

EI2, EI5, EI6, EI7

Asignatura

Antropología cultural de Galicia

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Adquisición de conocimientos sobre las distintas dimensiones de la cultura gallega, con especial atención a las claves comportamentales y simbólicas, así como la creación de una conciencia de Galicia como una realidad cultural, socioeconómica, con identidad propia. Análisis de la realidad gallega contemporánea desde los procedimientos de la antropología cultural.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8, T14, T16, T17

Generales

G12, G16, G25, G26

Específicas Interpretación

EI8

Específicas Musicología

EM6

Asignatura

Antropología cultural general

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Comprensión del concepto de cultura y sus implicaciones. Presentación de los principales paradigmas del análisis antropológico y de los campos de trabajo básicos de la antropología. Adquisición de las capacidades necesarias para entender las otras culturas y la propia, así como, el interés por el fomento del diálogo intercultural y el respeto a las diferencias.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8, T14, T16, T17

Generales

G12, G16, G25, G26

Específicas Interpretación

EI2

Específicas Musicología

EM2, EM6

Asignatura

Archivística y biblioteconomía (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Estudio de los principios, procedimientos y problemas vinculados al almacenamiento de documentos. Funciones de la archivística. La teoría de las tres edades. Bibliología. Normativa de la clasificación documental.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T5, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas

EM2, EM7

Asignatura

Canto (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Conocimiento de las posibilidades técnicas del aparato fonador y utilización correcta del mismo en las interpretaciones. Desarrollo de las capacidades artística, musical y técnica y de un estilo propio basado en el conocimiento de los criterios interpretativos que permitan abordar un repertorio representativo y adecuado según sus cualidades vocales.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T13, T15

Generales

G1, G3, G4, G6, G9, G10, G17, G21, G24

Específicas

EI1, EI4, EI6, EI7, EI10

Asignatura

Canto o instrumento principal (I-VI)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Desarrollo de las capacidades artísticas, expresivas y técnicas en el instrumento o voz y conocimiento de los diferentes criterios interpretativos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T15

Generales

G1, G3, G6, G11, G21, G24

Específicas

EP4

Asignatura

Codicología, paleografía y diplomática

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento de la problemática del tratamiento y descripción de los códices. Principales soportes codicológicos. Conocimiento y descripción de las familias paleográficas occidentales. Abreviaturas, cursus, custos y otros signos. Semiótica y semiología. Prácticas de lectura y transcripción.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T5, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas

EM2, EM7

Asignatura

Composición y arreglos (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Principios y requisitos teórico-prácticos relativos a la escritura musical de creaciones propias del alumnado, sobre los diferentes patrones estético-estilísticos del jazz. Desde los principios formales y estructurales de los referentes clásicos del itinerario de la Especialidad y de la evolución histórica propia hasta la creación contemporánea y de libre elección, desarrollando una metodología evolutiva partiendo de la creación del guión base hasta la orquestación clásica y contemporánea de jazz. Dotar al alumnado de una autocrítica constructiva en todas las tareas relativas a la creación en general, en trabajos individuales de cara al pensamiento colectivo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T11, T12

Generales

G1, G2, G3, G4, G11, G20, G22

Específicas

EI2, EI7

Asignatura

Composición e instrumentación aplicada (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Fundamentos básicos de la composición musical. Creación, adaptación y arreglos de materiales para agrupaciones propias del aula de música y de los diversos materiales musicales didácticos precisos en la enseñanza de la música en los diferentes contextos educativos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T16, T17

Generales

G1, G2, G3, G4, G10, G13, G20, G21, G22, G23

Específicas

EP2, EP3, EP4, EP5, EP11

Asignatura

Composición (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Profundización en el estudio y en la práctica de las técnicas, procedimientos constructivos, movimientos, escuelas y tendencias más representativas de la composición tradicional y contemporánea (acústica y electrónica), a través del análisis y de la realización de trabajos que empleen formaciones vocales, instrumentales y de sonido de naturaleza electrónica. Desarrollo de una estética y de un lenguaje personal en la composición de obras libres.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T12, T13

Generales

G5, G7, G10, G21, G24

Específicas

EC4, EC5, EC7, EC8, EC10, EC11

Asignatura

Composición para la imagen (I-II)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Estudio de las diferentes técnicas de composición e instrumentación aplicadas a la imagen. Dominio teórico-práctico de las herramientas tecnológicas precisas para el desarrollo de proyectos en diferentes medios, escénico y audiovisual, demostrando capacidad de adaptación. Estudio histórico y analítico de la música para cine y de los diferentes géneros. La industria cinematográfica y la escena alternativa, el rol de la música. Planificación, organización y desarrollo de un proyecto audiovisual. Estudio de la legislación comparada vigente en el fenómeno audiovisual.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T9, T15

Generales

G2, G5, G7, G17, G21, G24, G27

Específicas

EC4, EC7, EC8, EC11

Asignatura

Concertación (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Estudio e interpretación del repertorio concertante de ópera, zarzuela y oratorio. Capacidades relacionadas con la comprensión y respuesta a las indicaciones del/de la director/a, la integración en el conjunto vocal y su relación con el instrumento o los/las acompañantes.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7, T13

Generales

G1, G2, G7, G8, G10, G11, G17, G24

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI8, EI10

Asignatura

Conjunto (I-II)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Práctica de la interpretación musical en grupo y en diferentes formaciones. Conocimiento del repertorio de conjunto de su propio ámbito y práctica interpretativa en formaciones diversas. Desarrollo de ámbitos y técnicas de ensayo. Cooperación en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetración y trabajo colectivo. Práctica de la lectura a primera vista, flexibilidad de respuesta a las indicaciones del/de la director/a. Concepción y desarrollo de proyectos musicales colectivos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T7

Generales

G2, G3, G7

Específicas

EC5, EC6, EC11

Asignatura

Conjunto (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón

Descriptor

Desarrollo de la capacidad de controlar tanto la propia función como el resultado del conjunto en agrupaciones con y sin director/a. Práctica del repertorio de conjunto para dos o más acordeones y, en su caso, participación de otras Especialidades instrumentales.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T7, T9

Generales

G2, G7, G8, G11, G12, G15

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI5, EI6, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Conjunto (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Conocimiento y práctica del repertorio para conjunto de guitarras en formaciones desde el dúo hasta la orquesta de guitarras.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T7, T9

Generales

G2, G3, G7, G11, G17

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI6, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Conjunto (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Práctica de la interpretación en grupo en distintas formaciones para el desarrollo de las siguientes capacidades: cumplimiento de la función propia en el grupo; conocimiento del repertorio y de los estilos relevantes; aplicación práctica de los elementos básicos del lenguaje del jazz en el arreglo, en la improvisación y en el acompañamiento; compenetración en el trabajo colectivo y desarrollo de hábitos y técnicas de ensayo; flexibilidad de respuesta a las indicaciones del/de la director/a-líder; desarrollo de ideas, criterios interpretativos y proyectos musicales colectivos y de la creatividad individual y colectiva; fomento de la capacidad de lectura a primera vista; control y evaluación crítica del trabajo propio.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T7, T10, T13

Generales

G2, G7, G8, G10, G11, G13, G21, G22

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI5, EI6, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Conjunto (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Establecimiento de hábitos, técnicas de ensayo y criterios interpretativos. Desarrollo de la compenetración del/de la intérprete dentro de un trabajo colectivo, desempeñando funciones de solista y/o integrante de la agrupación. Desarrollo de las capacidades de liderazgo en diferentes tipos de agrupaciones. Práctica de lectura a primera vista; conocimiento del repertorio de conjunto de la Especialidad.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7, T8, T13

Generales

G1, G2, G3, G6, G8, G11, G22, G23

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI6, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Conjunto (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Piano

Descriptor

Desarrollo de hábitos y técnicas de ensayo en la interpretación a dúo en el piano. Profundización en la interpretación de conjunto desarrollando la capacidad de integración y comprendiendo la función propia. Cooperación en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetración y trabajo colectivo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7

Generales

G1, G3, G4, G7, G21, G24

Específicas

EI1,EI3, EI4,EI5, EI6, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Conjunto (I-II)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Práctica interpretativa en distintos tipos de agrupación vocal y/o instrumental, profundizando en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensión y respuesta a las indicaciones del/de la director/a y la interpretación en conjunto, empleando un corpus musical relacionado con los diferentes repertorios y estilos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T7, T9, T10

Generales

G2, G3, G6, G7, G8, G11, G22, G26

Específicas

EM1, EM2, EM4, EM5

Asignatura

Conjunto (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Interpretación musical en grupo con diferentes formaciones, repertorios e instrumentos, incluido el instrumento principal. Desarrollo de hábitos y técnicas de ensayo. Puesta en común de criterios interpretativos. Fundamentos de dirección en pequeñas agrupaciones. Desarrollo de proyectos musicales colectivos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T7, T9, T10

Generales

G2, G3, G4, G6, G7, G8, G13, G17, G21, G22

Específicas

EP2, EP3, EP4, EP5, EP8, EP11

Asignatura

Conjunto/Música de cámara (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Percusión

Descriptor

Práctica de la interpretación musical en grupo y en diferentes formaciones. Conocimiento del repertorio de cámara de su propio ámbito y práctica interpretativa en formaciones diversas, incluidas las compuestas exclusivamente por percusionistas. Desarrollo de hábitos y técnicas de ensayo. Cooperación en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetración y trabajo colectivo. Práctica de lectura a primera vista, flexibilidad de respuesta a las indicaciones del/de la director/a. Concepción y desarrollo de proyectos musicales colectivos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7, T10, T13

Generales

G2, G7, G8, G10, G21

Específicas

EI2, EI3, EI6, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Coreografía y danza (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

La expresión corporal. Desarrollo de las capacidades motrices a través de la sensibilización y de la conciencia corporal. Formas básicas del movimiento. Comunicación y aprendizaje. Improvisación. La danza: historia y repertorio (tradicional, histórico, educativo, de otras culturas). La danza como recurso metodológico para la educación musical. Creación de danzas y coreografías en el aula.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T7, T9, T10, T16

Generales

G1, G2, G3, G4, G7, G10, G13, G17, G21, G22

Específicas

EP2, EP4, EP5, EP8

Asignatura

Coro (I-VI)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Canto; Guitarra; Piano

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Interpretación del repertorio coral habitual a capella y con orquesta. Desarrollo de la educación vocal. Profundización en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensión y respuesta a las indicaciones del/de la director/a y la integración en el conjunto.

Competencias que se adquieren

Transversales

T7, T9, T10, T13

Generales

G2, G3, G4, G7, G8

Específicas Interpretación

EI3, EI4, EI7, EI8, EI9, EI10

Específicas Pedagogía

EP3, EP4, EP5, EP8

Asignatura

Correpetición (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación con un segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados. Comprensión de la variedad de enfoques estilísticos y requerimientos asociados a la interpretación que confieren a esta disciplina un carácter flexible y adaptable a los estilos y tradiciones interpretativas. Preparación adecuada para la interpretación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6

Generales

G3, G7, G13, G21, G25

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI10

Asignatura

Crítica musical (I-II)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento y práctica de los elementos básicos de la noticia como fuente de información (titular, entradilla, cuerpo, epígrafe, etc.). Técnicas para la narrativa del cuerpo en torno a las seis preguntas. Redacción de piezas en estilo periodístico, utilizando las herramientas propias de la crítica textual y aplicadas a las diversas manifestaciones musicales (conciertos, programaciones, acústica arquitectural, etc.).

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T5, T8, T11, T14, T17

Generales

G5, G10, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G21, G23, G25, G26

Específicas

EM5, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Danza y baile tradicional de Galicia

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Estudio de las danzas y bailes tradicionales más representativos de la Comunidad Autónoma gallega como manifestaciones y expresiones culturales de un pueblo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T8

Generales

G5, G12, G14, G18

Específicas Interpretación

EI1,EI3, EI4, EI10

Específicas Musicología

EM2, EM6

Asignatura

Danza y baile tradicional general

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Estudio de las danzas y bailes tradicionales más representativos de la Península Ibérica como manifestaciones y expresiones culturales de un pueblo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T8

Generales

G5, G12, G14, G18

Específicas

EM2, EM3, EM5, EM6

Asignatura

Didáctica aplicada (I-III)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto

Descriptor

Principios psicopedagógicos del aprendizaje de la música. Metodología y planificación didáctica para las clases de instrumento. Desarrollo y evaluación del proceso educativo. Análisis de los diversos currículos de educación musical. Diseño de procedimientos y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T4, T8, T12, T15

Generales

G1, G2, G3, G4, G5, G10, G13, G18, G19, G22, G27

Específicas

EP1, EP2, EP3, EP5

Asignatura

Didáctica de la música y del lenguaje musical (I-III)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/general y del lenguaje musical

Descriptor

Principios psicopedagógicos del aprendizaje de la música. Desarrollo de las capacidades musicales. Metodología y planificación didáctica. Desarrollo y evaluación del proceso educativo. Análisis de los diversos currículos de educación musical. Diseño de procedimientos y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T4, T8, T12, T15

Generales

G1, G2, G3, G4, G5, G10, G13, G18, G19, G22, G27

Específicas

EP1, EP2, EP3, EP5

Asignatura

Didáctica general

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Pedagogía y didáctica. Corrientes didácticas. El currículo. Concepto, diseño y modelos. Niveles de concreción. Características, fuentes, elementos: PEC, PCC. Diseño de la programación y de las unidades didácticas. Principios metodológicos. Aprendizaje significativo. El/la profesor/a mediador/a. La evaluación.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T15, T17

Generales

G18, G19, G27

Específicas

EP1, EP2, EP5, EP9

Asignatura

Dirección de big band

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Conocimiento teórico y práctico de la práctica interpretativa y de su organización a través del estudio de las técnicas de dirección y del análisis musical orientado a la ejecución. Desarrollo de proyectos de interpretación de composiciones con lenguajes y estilos diferentes, así como en formaciones de pequeño y gran formato. Liderazgo interpretativo: organización de los ensayos y conciertos. Habilidades para transmitir las propias concepciones interpretativas a otros/as músicos fomentando la participación activa y la coherencia. Conocimiento de un repertorio amplio y de sus implicaciones interpretativas y expresivas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2

Generales

G11, G17, G20

Específicas

EI2, EI6, EI8, EI10

Asignatura

Dirección (I-II)

EspecialidadES/Itinerario

Composición

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Fundamentos de la técnica de dirección coral e instrumental. Práctica de los gestos básicos de dirección. Conocimiento de la práctica interpretativa a través del estudio de las técnicas de dirección y del análisis de la música de conjunto hacia su ejecución. Desarrollo de proyectos de interpretación de composiciones diversas.

Consecución de herramientas de aplicación en el desempeño de su labor profesional.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T7, T8, T9, T10

Generales

G4, G7, G8, G10

Específicas Composición

EC3, EC6, EC9, EC10

Específicas Pedagogía

EP3, EP4, EP5, EP8

Asignatura

Edición musical

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

La musicología y la edición musical: el texto escrito como objeto final del trabajo científico. Estructura formal del trabajo científico: referencias bibliográficas, sistema de citación, aparato crítico, etc. Localización, revisión, descripción y transcripción de las fuentes para la edición musical. Diferentes tipos de edición y su evolución. Conocimiento de las herramientas informáticas necesarias para la edición de música y texto.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T12, T13, T15

Generales

G3, G5, G18, G24

Específicas

EM5, EM8

Asignatura

Escena lírica (I-III)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Estudio e interpretación del repertorio escénico habitual. Compresión y desarrollo de la acción y el conflicto dramático. Conocimiento y aplicación práctica de la relación texto-música y movimiento.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T7, T13

Generales

G3, G7, G8, G9, G11, G21, G24, G26

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI5, EI8, EI10

Asignatura

Estilos interpretativos

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Análisis de diferentes estilos de interpretación de la música tradicional, teniendo en cuenta las características propias de cada instrumento (morfología y afinación), su origen (condicionamiento geográfico), y las interpretaciones actuales o históricas (características individuales y de diferentes colectivos).

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T13, T15

Generales

G2, G4, G9, G11, G17, G22

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI10

Asignatura

Evolución estilística de la interpretación y del repertorio

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón

Descriptor

Estudio de los rasgos estilísticos y criterios interpretativos de las diferentes épocas y autores/as, en relación con el repertorio del instrumento principal. Análisis de la evolución del repertorio original para acordeón: recursos, grafías, efectos tímbricos, etc. Paralelismo entre evolución técnica del instrumento y música interpretada. Audiciones comentadas de grabaciones existentes.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T7, T8, T14, T16

Generales

G3, G7, G8, G9, G11, G14, G16, G23, G26

Específicas

EI1, EI4, EI6

Asignatura

Evolución estilística de la interpretación y del repertorio

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Conocimiento y práctica de los diversos elementos que forman los criterios interpretativos de las diferentes épocas, estilos y autores/as, atendiendo tanto a aspectos técnicos del instrumento como compositivos o estéticos en relación con el repertorio del instrumento. Análisis de la evolución del repertorio: recursos, grafías, efectos tímbricos, etc.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T8, T14, T16

Generales

G3, G8, G9, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G25

Específicas

EI1, EI4, EI6

Asignatura

Evolución estilística de la interpretación y del repertorio

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Piano

Descriptor

Aprendizaje y práctica de los diversos elementos que forman los criterios interpretativos de las diferentes épocas, estilos y autores/as, atendiendo tanto a aspectos técnicos del instrumento como compositivos o estéticos en relación con el repertorio pianístico.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T8, T12

Generales

G3, G10, G12, G14, G15, G17, G25

Específicas

EI1, EI4, EI6

Asignatura

Fuentes para la historia de la música

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor:

Concepto y tipologías de fuentes. Descripción y manejo de los testimonios. Conocimiento y aplicación de las diferentes fuentes de la historia de la música (organología, iconografía, fonografía, impresos, manuscritos, etc.)

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T5, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas

EM2, EM7

Asignatura

Formación y entrenamiento auditivo y vocal (I-II)

Especialidad/Itinerario

Composición

Interpretación/Acordeón, Canto; Cuerda frotada; ITP; Guitarra; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Desarrollo de una escucha consciente, en la que la aplicación del conocimiento del lenguaje musical encaminará al alumnado, en contextos sonoros diversos, a una representación interna de los distintos elementos estructurales que intervienen en una composición musical. Desarrollo de las capacidades de expresión vocal.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T7, T8, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G4, G8, G10, G24

Específicas Composición

EC2

Específicas Interpretación

EI7

Específicas Musicología

EM1

Asignatura

Formación y entrenamiento auditivo y vocal aplicado a la pedagogía (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Desarrollo de una escucha consciente, directamente vinculada a los conocimientos del lenguaje musical. Reconocimiento de los elementos formales, rítmicos, armónicos, interválicos, etc. en contextos sonoros diversos. Práctica vocal y reconocimiento auditivo de los diferentes parámetros musicales en obras tonales, no tonales o de tonalidad vaga.

Consecución de herramientas directamente vinculadas a su aplicación en el desempeño de su futura labor docente, en los diferentes contextos educativos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G4, G8, G10, G13, G19, G24

Específicas

EP3, EP5

Asignatura

Formación laboral y normativa

Especialidad/Itinerario

Composición

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Conocimiento de las normas y procedimientos que rigen el ámbito profesional de la música. Desarrollo de la capacidad para la autopromoción y la inserción laboral, de las habilidades para la adaptación profesional en contextos cambiantes y de las actitudes para la formación continuada y el perfeccionamiento a lo largo de la vida profesional.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T15

Generales

G19, G24, G27

Específicas Composición

EC11

Específicas Interpretación

EI10

Específicas Musicología

EM7

Específicas Pedagogía

EP7

Asignatura

Fundamentos de transcripción aplicada

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Desarrollo de una formación específica orientada a la transcripción y preparación del estudio de la música vocal e instrumental a través de herramientas informáticas y bibliográficas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T7, T14, T16

Generales

G1, G3, G4, G5, G11, G18, G23

Específicas

EI1

Asignatura

Gaita (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Práctica instrumental principal encaminada a la formación como músico instrumentista. Conocimiento progresivo de todas las posibilidades del instrumento a nivel técnico, expresivo y de repertorios.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13, T15, T16, T17

Generales

X2, X3, X6, X8, X9, X11

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI7, EI10

Asignatura

Gaitas de otras tradiciones locales y tipologías

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Conocimiento de la morfología, funcionamiento, el sonido y la construcción de las gaitas; parentescos y diferencias entre los diferentes tipos de gaitas existentes (punteros cónicos y cilíndricos, número de bordón, afinaciones, etc.). Reconocimiento visual y auditivo de las diferentes gaitas y de sus especificidades interpretativas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T16

Generales

G1, G2, G3, G4, G9, G11, G17, G20, G22

Específicas

EI1, EI2, EI7

Asignatura

Armonía de jazz (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Adquisición de habilidades y conocimientos que faciliten la percepción, creación, interpretación y reflexión musical en el jazz; asimilación de las teorías principales sobre la organización y funcionamiento de la música y de la armonía en el jazz; estudio del repertorio y del contexto estilístico; desarrollo del oído, de la memoria y de la inteligencia musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T8, T11, T13

Generales

G1, G3, G8, G10, G13, G18, G22, G23, G24

Específicas

EI6, EI7

Asignatura

Armonía y contrapunto (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Adquisición de conocimientos que faciliten la percepción, la interpretación, la reflexión y la documentación musical. Estudio del repertorio y de su contexto estilístico. Desarrollo del oído, de la escucha, de la memoria y de la inteligencia musical. Práctica escrita e instrumental de los diferentes elementos y procedimientos armónicos y contrapuntísticos propios de los distintos períodos de la historia de la música.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4

Generales

G1, G2, G8, G10, G11, G13, G15, G21, G22, G23

Específicas Interpretación

EI6, EI7

Específicas Pedagogía

EP1, EP3

Asignatura

Armonía y contrapunto aplicados a la composición (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Desarrollo de las habilidades armónico-contrapuntísticas y adquisición de conocimientos que faciliten la percepción, creación, interpretación, reflexión y documentación musicales. Asimilación de las principales teorías de la organización musical. Realización de trabajos estilísticos y libres. Práctica instrumental. Estudio del repertorio en el contexto estilístico.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4

Generales

G8, G10, G11, G13, G15, G21, G23

Específicas

EC1, EC2, EC5, EC8, EC10

Asignatura

Armonía y contrapunto aplicados a la musicología (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Adquisición de conocimientos que faciliten la percepción, la interpretación, la reflexión y la documentación musical. Estudio del repertorio y de su contexto estilístico. Planificación armónico-contrapuntística de trabajos propios de los distintos períodos de la historia de la música. Desarrollo del oído, de la escucha, de la memoria y de la inteligencia musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4

Generales

G1, G2, G8, G10, G11, G13, G15, G21, G22, G23

Específicas

EM2, EM6, EM10, EM11

Asignatura

Historia de la interpretación musical (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento de los estilos interpretativos de la música académica del siglo XX: expresivo o romántico, formalista o neo-objetivo e historicista. Principales autores/as en la configuración de los estilos: Wagner y Lizst; Stravinsky, escuelas historicistas. La recepción de Bach entre 1750 y 2000. Estudio de la fonografía como fuente para los diversos estilos interpretativos. Valoración y crítica de la evolución del/de la interprete al/a la ejecutante. La crítica de la interpretación: Taruskin, Cook, Kenyon, Day. Conocimiento y manejo de la bibliografía sobre la praxis interpretativa en el siglo XX.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T5, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas

EM2, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Historia de la música gallega (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimientos fundamentales del hecho musical en relación con la cultura gallega, desde una perspectiva histórica y sistemática. Análisis e interpretación de los contextos sociales, artísticos y culturales en los que se produce el hecho musical en Galicia. Aprovechamiento e integración de los conocimientos en la investigación e interpretación de cara a una comprensión global del fenómeno de la práctica musical del repertorio de la música de Galicia.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T8, T16, T17

Generales

G10, G11, G12, G14, G16

Específicas Interpretación

EI2, EI6

Específicas Musicología

EM2, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Historia de la música (I-III)

Especialidad/Itinerario

Composición

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Musicología/Etnomusicología

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Conocimiento de los movimientos y tendencias fundamentales de la historia de la música occidental, a partir del análisis, audición y el comentario del texto literario y/o musical, con atención a los aspectos estilísticos, históricos y expresivos de la tradición musical, y a su contexto cultural y social.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T8, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas Composición

EC10

Específicas Interpretación

EI4

Específicas Musicología

EM2, EM7

Específicas Pedagogía

EP3

Asignatura

Historia de la música aplicada a la musicología (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento de los movimientos y tendencias fundamentales de la historia de la música occidental, a partir del análisis, audición y el comentario del texto literario y/o musical, con atención a los aspectos estilísticos, históricos y expresivos de la tradición musical, y a su contexto cultural y social. La concepción del relato histórico tradicional como una historia del estilo musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T5, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas

EM2, EM7

Asignatura

Historia de la música iberoamericana (I-II)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento de los movimientos y tendencias fundamentales de la historia de la música en la Península Ibérica e Iberoamérica, a partir del análisis, audición y comentario del texto literario y/o musical, con atención a los aspectos estilísticos, históricos y expresivos de la tradición musical, y a su contexto cultural y social. Comprensión de la concepción del relato histórico tradicional como una historia del estilo musical. Las tradiciones musicales singulares de estos espacios geográficos y sus derivaciones.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T5, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas

EM2, EM7

Asignatura

Historia del canto

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Estudio teórico-práctico de la historia de la música vocal a través de los/las autores/as e intérpretes, así como de la evolución de la técnica vocal y de las diferentes escuelas interpretativas. Estudio de los rasgos estilísticos y criterios interpretativos de las diferentes épocas y autores/as en relación con los diferentes géneros.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8, T14, T16

Generales

G4, G9, G10, G11, G12, G17, G18, G26

Específicas

EI6, EI10

Asignatura

Historia del jazz (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Formación teórica y metodológica mediante el acercamiento a diferentes perspectivas de reflexión histórica. Adquisición de conocimientos fundamentales del hecho musical en relación con la cultura, desde una perspectiva histórica y sistemática utilizando para eso el análisis e interpretación de los contextos sociales en que se produce este hecho y la investigación e interpretación de cara a una comprensión global del fenómeno musical del jazz en América y Europa, con especial atención al jazz en Galicia y en el conjunto de España.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8, T11, T14, T15, T17

Generales

G1, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G24, G25, G26

Específicas

EI1, EI6

Asignatura

Historia de los instrumentos

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Estudio y descripción de los instrumentos de la música tradicional gallega. Aproximación al diverso material instrumental de Galicia representado en las tipologías de aerófonos, cordófonos, membranófonos e idiófonos del patrimonio artístico y cultural. Clasificación organológica de los instrumentos desde diversos criterios.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T8, T13

Generales

G9, G12, G20, G21, G25

Específicas

EI2

Asignatura

Historia de los instrumentos

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Conocimiento de la evolución de la guitarra y de su repertorio, así como de los/las intérpretes y pedagogos/as más significativos/as que contribuyeron a la evolución de la guitarra clásica y de otros instrumentos de cuerda pulsada afines.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T4, T7, T13, T14, T15

Generales

G8, G11, G12, G19, G24, G25

Específicas

EI2, EI4, EI6

Asignatura

Historia de los instrumentos

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Piano

Descriptor

Estudio del origen y evolución de los instrumentos de tecla. Clasificación y características de los instrumentos de tecla según el medio de producción del sonido. Conocimiento de la historia del pianoforte y los diferentes principios mecánicos. Síntesis de la evolución constructiva hasta los pianos actuales.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T7, T8, T9, T15, T16, T17

Generales

G9, G11, G14, G15, G20, G25

Específicas

EI2, EI4, EI6

Asignatura

Historia de los instrumentos

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Cuerda frotada; Percusión; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Estudio de la evolución histórica del instrumento propio y los afines al mismo. Conocimiento de las características constructivas, funcionamiento acústico y posibilidades técnicas y expresivas con relación al repertorio.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T10, T13

Generales

G9, G10, G12, G14, G15, G20, G25

Específicas

EI2, EI4, EI6

Asignatura

Historia de los instrumentos de lengüeta libre metálica

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón

Descriptor

Relación de instrumentos que emplean la lengüeta libre metálica como principio sonoro y su evolución histórica. Clasificación según el tipo de manual empleado para hacer vibrar la lengüeta: botón, tecla, aire aplicado directamente por la boca, pulsación directa sobre la lengüeta, etc. Instrumentos de lengüeta libre metálica unisonoros y bisonoros.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T14, T16

Generales

G6, G7, G9, G14, G18, G20

Específicas

EI4, EI6, EI8

Asignatura

Iconografía musical

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Conocimiento histórico y valoración crítica del arte y de sus formas vinculadas a las imágenes musicales, desde la Antigüedad hasta el siglo XXI. Programas iconográficos musicales en documentos escritos, arquitectura, pintura, escultura, etc. Instrumentos musicales y símbolos en la cultura europea. Búsqueda, definición, localización, clasificación y tratamiento de fuentes iconográficas en la música.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1,T2, T4, T8, T14, T16, T17

Generales

G10, G12, G14, G16, G20, G26

Específicas

EM2, EM3, EM5, EM6, EM7

Asignatura

Improvisación y acompañamiento (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Desarrollo progresivo de la improvisación aplicada a la guitarra. Principios Generales para desarrollar la capacidad creativa. Tipos de improvisación libre y condicionada. Aplicación de la improvisación a la práctica del acompañamiento.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T9

Generales

G2, G4, G6, G7, G13, G17, G21, G22, G26

Específicas

EI2, EI3, EI4, EI5, EI7, EI8, EI9

Asignatura

Improvisación y acompañamiento (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Piano

Descriptor

Desarrollo de capacidades que permitan la práctica de la improvisación en un instrumento polifónico a través del conocimiento de los elementos y procedimientos constructivos. Principios básicos del acompañamiento en los diferentes estilos y en diferentes formaciones instrumentales. Práctica del bajo cifrado.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T7, T15

Generales

G2, G7, G8, G17, G21, G22, G23

Específicas

EI2, EI3, EI4, EI5, EI7, EI8, EI9

Asignatura

Improvisación y acompañamiento pianístico (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Desarrollo de capacidades que permitan la práctica de la improvisación al piano, a través del conocimiento de los elementos y procedimientos constructivos. Trabajo de la lectura a primera vista y la transposición. Principios básicos del acompañamiento en los diferentes estilos y en diferentes formaciones instrumentales. Improvisación a partir de diferentes elementos musicales (estructuras armónico-formales, melódicas, rítmicas, etc.). Práctica del bajo cifrado. Consecución de herramientas destinadas a su aplicación en su desarrollo profesional.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T7, T15

Generales

G2, G7, G8, G17, G21, G22, G23

Específicas

EP3, EP4

Asignatura

Instituciones educativas

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Las organizaciones y centros educativos: estructuras educativas de los diferentes niveles con incidencia en los de enseñanzas artísticas. Teorías de la desescolarización. Tradición y presente en las organizaciones escolares. Legislación. Organización y desarrollo de instituciones educativas. Mejora y acción educativa. Gestión de la convivencia. Evaluación de centros.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T12, T15

Generales

G16

Específicas

EP1, EP6, EP7

Asignatura

Instrumentación (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Estudio y análisis de obras y lenguajes compositivos diversos. Conocimiento de diferentes técnicas compositivas y sistemas de notación. Conocimiento de las diferentes características y posibilidades técnicas y expresivas de los instrumentos y de las resultantes derivadas de su combinación. Conocimiento y asimilación de una amplia gama de recursos creativos a través del trabajo en distintos contextos artísticos con formaciones vocales e instrumentales diversas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T15

Generales

G5, G10, G15, G17, G20, G23

Específicas

EC1, EC2, EC3, EC4, EC5, EC6, EC11

Asignatura

Instrumento (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón

Descriptor

Perfeccionamiento de las capacidades artísticas, musicales y técnicas, que permitan abordar la interpretación del repertorio propio del instrumento. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolución estilística.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T12, T13, T15, T17

Generales

G1, G3, G7, G8, G11, G13, G16, G17, G21, G24, G25, G27

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Instrumento (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Aprendizaje e interpretación de un repertorio principal solista y para guitarra y orquesta. Criterios interpretativos aplicables a este repertorio. Perfeccionamiento de las capacidades técnica, musical y artística. El gesto escénico. Desarrollo de un estilo propio y de la madurez creativa.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T12, T13

Generales

G5, G6, G7, G8, G11, G21, G24, G25

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Instrumento (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación, de la improvisación, de la transposición y de la lectura a primera vista. Desarrollo de un estilo propio como intérprete y con madurez creativa. Adquisición de hábitos y técnicas de estudio y valoración crítica del trabajo propio. Interpretación en público como solista o junto con otros/as intérpretes.

Práctica de la técnica, de los recursos, del repertorio evolutivo y estilístico del instrumento, así como el conocimiento básico de la construcción, mantenimiento, comportamiento acústico y características del propio instrumento.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G6, G8, G9, G10, G11, G13, G21, G24, G25

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI7, EI10

Asignatura

Instrumento (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Piano

Descriptor

Síntesis y dominio de las dimensiones de la interpretación musical pianística y del repertorio del instrumento. Desarrollo de un estilo propio como intérprete y de la madurez creativa, con hábitos y técnicas de estudio adecuados y valorando críticamente el trabajo. Preparación adecuada para la interpretación en público y de las técnicas de control postural y emocional.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13

Generales

G1, G3, G6, G8, G11, G19, G21, G24, G25

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Instrumento I-VIII

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Cuerda frotada; Percusión; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Desarrollo y perfeccionamiento de las capacidades artísticas, expresivas y técnicas del instrumento, así como de los hábitos de estudio. Conocimiento de los diferentes criterios interpretativos que conduzcan la interpretación del repertorio más representativo con valoración crítica, estilo propio y madurez creativa, así como su aplicación práctica en la interpretación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T13, T15, T17

Generales

G1, G3, G6, G8, G11, G13, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Instrumentos afines (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón

Descriptor

Desarrollo del aprendizaje básico de los instrumentos que emplean el mismo principio sonoro que el acordeón: la lengüeta libre metálica; accionada con manuales de teclas o botones y puesta en vibración por medio de fuelle o soplo. Diferencias entre instrumentos unisonoros y bisonoros.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T14

Generales

G1, G2, G6, G19, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI5

Asignatura

Instrumentos escolares

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Práctica de la técnica de los instrumentos escolares. Aprendizaje del repertorio para los diferentes niveles. Lectura a primera vista e improvisación. La práctica de conjunto. Construcción de instrumentos. Instrumentación. Dirección. Metodología en el proceso de la enseñanza y aprendizaje.

Competencias que se adquieren

Transversales

T7, T10, T16, T17

Generales

G1, G2, G3, G4, G6, G7, G8, G13, G20, G22

Específicas

EP2, EP3, EP4, EP5, EP8, EP11

Asignatura

Interpretaciones históricas (I-III)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Consecución de herramientas, aprendizaje y práctica de los distintos elementos que forman los criterios interpretativos de la época renacentista y barroca, estilos y autores/as. Desarrollo del espíritu crítico sobre interpretaciones actuales del repertorio de la época.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T5, T9, T13, T14

Generales

G1, G2, G3, G4, G7, G8, G9, G12, G14, G25

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5, EI7, EI8

Asignatura

Introducción a la etnomusicología

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Estudio y análisis de los fundamentos y características de la etnomusicología. Estudio de las principales escuelas etnomusicológicas desde la formación de la disciplina hasta la actualidad en perspectiva diacrónica: músicas objeto de estudio, métodos de investigación aplicados, concepciones y crítica de las diferentes posiciones teóricas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T8, T9, T14

Generales

G3, G10, G18, G23

Específicas Interpretación

EI2, EI5, EI6

Específicas Musicología

EM6

Asignatura

Introducción a la investigación

Especialidad/Itinerario

Composición

Interpretación/Acordeón, Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Fundamentos de heurística relativos a la búsqueda, definición y localización de las fuentes de la música. Técnicas Específicas de estudio y de hermenéutica. Manejo de recursos bibliográficos, herramientas de consulta y fuentes diversas (literarias, musicales, iconográficas, de tradición oral, sonantes, etc.).

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T14

Generales

G10, G13, G18, G25, G26

Específicas Composición

EC7, EC10

Específicas Interpretación

EI6

Específicas Musicología

EM5, EM6

Específicas Pedagogía

EP10

Asignatura

Investigación educativa

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Paradigmas de investigación en educación. Proceso general: diseño y desarrollo de la investigación. Problemas, fuentes e hipótesis. Análisis, interpretación e informe. Investigación cuantitativa: experimental, correlacional y descriptiva. Investigación cualitativa: etnografía, estudio de casos. Investigación-acción. Estadística. Análisis de datos. Diseño de una investigación.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T12, T14, T15

Generales

G10, G13, G18, G24, G25

Específicas

EP7, EP10

Asignatura

Lectura a primera vista y transposición (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Cuerda frotada; Percusión; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Práctica de la lectura a primera vista. Desarrollo de los aspectos técnicos, de la agilidad y automatismos necesarios para la comprensión e interpretación inmediatas de un texto musical. Práctica de la transposición de textos musicales a diferentes tonalidades.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G13, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI7, EI9

Asignatura

Lectura a primera vista y transposición (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Piano

Descriptor

Práctica de la lectura a primera vista. Desarrollo de los aspectos técnicos, de la agilidad y automatismos necesarios para la comprensión e interpretación inmediatas de un texto musical. Práctica de la transposición de textos musicales a diferentes tonalidades.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G13, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI7, EI9

Asignatura

Lectura a primera vista y transposición (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Desarrollo de la capacidad de lectura a primera vista con guitarra en las diferentes posiciones y ámbitos del mástil. Transposición en la guitarra. Desarrollo de la comprensión de los elementos y procedimientos constructivos (estructuras armónicas básicas, procesos formales, etc.) a través de un repertorio adecuado.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7, T13

Generales

G2, G3, G6, G7, G8, G13, G19, G22, G24

Específicas

EI2, EI3, EI4, EI7, EI9

Asignatura

Metodología de la investigación etnomusicológica (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Aproximación a las diferentes líneas de investigación en la etnomusicología contemporánea, conociendo los recursos metodológicos y concepciones en torno a la música en su contexto antropológico y social. Iniciación en las técnicas de investigación propias del campo etnomusicológico, para la elaboración de proyectos de investigación, desarrollando técnicas de redacción y presentación de trabajos de investigación.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T14

Generales

G3, G5, G10, G11, G12, G23, G25

Específicas Interpretación

EI1, EI6

Específicas Musicología

EM5, EM6

Asignatura

Metodología de la investigación histórica (I-II)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Aproximación a las diferentes líneas de investigación histórica, conociendo los recursos metodológicos y concepciones en torno a la música en su contexto. Iniciación en las técnicas de investigación histórica para la elaboración de proyectos de investigación, desarrollando los recursos de redacción propios para la presentación de trabajos de investigación profesionales.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T14

Generales

G3, G5, G10, G11, G12, G23, G25

Específicas

EM5, EM6

Asignatura

Metodologías para el análisis musical

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Conocimiento de las metodologías analíticas y su aplicación práctica como herramienta que permite el acercamiento desde diferentes perspectivas a la obra musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8

Generales

G3, G5, G10, G13, G14, G18, G25

Específicas

EM1, EM2, EM3, EM5, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Música de cámara (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Práctica de la interpretación musical en diferentes formaciones camerísticas con voz. Desarrollo de hábitos y técnicas de ensayo y de capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensión y la integración en el conjunto vocal y/o instrumental, así como la cooperación en el establecimiento de criterios interpretativos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7, T10, T13

Generales

G2, G8, G10, G21, G24

Específicas

EI2, EI3, EI6, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Música de cámara (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Cuerda frotada; Guitarra; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Práctica de la interpretación musical en grupo y en diferentes formaciones. Conocimiento del repertorio de cámara de su propio ámbito y práctica interpretativa en formaciones diversas. Desarrollo de hábitos y técnicas de ensayo. Cooperación en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetración y trabajo colectivo. Práctica de lectura a primera vista, flexibilidad de respuesta a las indicaciones del/de la director/a. Concepción y desarrollo de proyectos musicales colectivos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7, T10, T13

Generales

G2, G7, G8, G10, G21

Específicas

EI2, EI3, EI6, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Música y culturas

Especialidad/Itinerario

Composición

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Introducción al estudio cultural de la música: conceptos, fuentes y metodología. Conocimiento y estudio comparativo de las características musicales de las diferentes culturas. La música de tradición oral y músicas populares urbanas: evolución histórica y situación actual. El papel de los medios de comunicación. Estudios de género aplicados a la música.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T8, T16, T17

Generales

G10, G11, G12, G14, G16, G17, G26

Específicas Composición

EC1

Específicas Interpretación

EI1, EI4

Específicas Musicología

EM1

Específicas Pedagogía

EP6

Asignatura

Música y medios audiovisuales

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Aproximación y análisis de los distintos géneros audiovisuales y descripción del papel que la música desempeña en ellos, valorando las formas de interacción dentro de los medios, así como los discursos y relaciones entre los mismos y la sociedad. Usos de la música, imaginario y representación de los diferentes géneros musicales en los medios audiovisuales, prácticas de consumo, sinergias mediáticas y recepción social.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T12

Generales

G5, G10, G12, G16, G18, G21, G26

Específicas

EM2, EM3, EM5, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Músicas de tradición oral (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Conocimiento y estudio de las músicas de tradición oral en diferentes culturas desde el ámbito de las fuentes, los/las intérpretes, el repertorio y los géneros musicales; análisis de las características musicales, los instrumentos, la relación música-texto y la función social que desempeña la música en diferentes culturas relacionándolas entre sí. Relación entre música tradicional, popular y culta.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T8, T9, T16, T17

Generales

G3, G4, G5, G16, G17, G23

Específicas

EM1, EM2, EM5, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Músicas populares urbanas

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Panorama de los principales movimientos musicales de carácter popular urbano desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, desde las aproximaciones histórica y sistemática. Estudio de estos movimientos como fenómenos sociales catalizadores de identidades y como generadores de multiplicidad de tendencias actuales, empleando perspectivas teóricas y metodológicas adecuadas a este tipo de músicas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T12

Generales

G5, G10, G12, G16, G18, G21, G26

Específicas

EM2, EM3, EM5, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Notaciones históricas (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento, lectura y transcripción de los diferentes tipos de notación musical desde las primeras manifestaciones hasta el siglo XVIII. Análisis semiológico de las notaciones medievales. Cifras y tablaturas. Notaciones mensurales. Conocimiento teórico-práctico de la ornamentación empleada. Criterios de interpretación. Estudio de los diferentes procedimientos de notación musical por medio de letras, cifras y otros signos. Transcripción a la notación convencional de los distintos tipos de notación. Práctica de la lectura.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T9, T10, T14, T15, T16

Generales

G1, G2, G3, G6, G8, G10, G13, G21

Específicas

EM4, EM5, EM7

Asignatura

Notación y tablatura (I-III)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Conocimiento, lectura y transcripción de los diferentes tipos de tablatura para instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y del Barroco. Conocimiento teórico-práctico de la ornamentación empleada, interpretación de este repertorio y criterios de interpretación.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T7, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G6, G11, G13, G19, G24, G25

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI7

Asignatura

Organología

Especialidad/Itinerario

Composición

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Fundamentos de acústica de los instrumentos. Estudio de los instrumentos musicales, a partir de los diferentes enfoques históricos, tanto antropológicos como técnicos o científicos. Conocimiento de las clasificaciones de los instrumentos más importantes, atendiendo a los criterios de los/las principales tratadistas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8

Generales

G9, G10, G12, G14, G20, G26

Específicas Composición

EC6

Específicas Interpretación

EI4

Específicas Musicología

EM3

Específicas Pedagogía

EP11

Asignatura

Organología específica (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Piano

Descriptor

Conocimiento básico de la construcción, mantenimiento, comportamiento acústico y características del instrumento. Apreciación y valoración de la influencia de las características organológicas de los instrumentos históricos en la escritura y estilos musicales del repertorio del instrumento.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T8, T9, T16

Generales

G5, G8, G9, G14, G20

Específicas

EI4

Asignatura

Orquesta (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Adquisición de hábitos y técnicas que faciliten la práctica de la interpretación jazzística en la big band y en diferentes formaciones, como ensambles o conjuntos amplios. Conocimiento de repertorios de diferentes estilos y de repertorios históricos. Fundamento para el trabajo de las técnicas de ensayo, seccional y general. Desarrollo de criterios interpretativos, compenetración del trabajo colectivo, lectura a primera vista y capacidad de respuesta a las indicaciones del/de la director/a.

Competencias que se adquieren

Transversales

T7, T9, T10

Generales

G2, G7, G8, G11

Específicas

EI3, EI4, EI5, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Orquesta (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Cuerda frotada; Percusión; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Práctica en los distintos tipos de agrupaciones orquestales. Profundización en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensión y respuesta a las indicaciones del/de la director/a y la integración en el conjunto, a través de una aproximación al repertorio orquestal.

Competencias que se adquieren

Transversales

T7, T9, T10, T13

Generales

G2, G3, G7, G8

Específicas

EI3, EI4, EI5, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Otros instrumentos

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Acercamiento a los instrumentos de la música tradicional, incluida la voz, y que no son tratados en otras materias del itinerario de instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia. Consecución de una visión global a nivel práctico de los instrumentos más reseñables del universo de la música tradicional gallega. Práctica de la lectura a primera vista, transposición e improvisación.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T6, T13

Generales

G2, G4, G6

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI10

Asignatura

Pedagogía de la historia de la música

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Principios de educación, pedagogía, didáctica: elementos y enfoques. Ámbitos de la acción educativa y agentes de la educación: educando y educador/a. Nuevas perspectivas en educación. Pedagogía del evento histórico desde la perspectiva sincrónica y diacrónica. Recursos didácticos: medios, materiales y criterios para su selección y utilización en el aula.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8, T10, T14

Generales

G5, G8, G10, G13, G14, G19, G25

Específicas

EM1

Asignatura

Pedagogía de la música popular
y de tradición oral

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Conocimiento y estudio de las principales metodologías de enseñanza musical aplicadas a la enseñanza de la música popular y de tradición oral. Aplicación didáctica en diferentes ámbitos educativos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T6, T11, T13, T14, T15, T17

Generales

G12, G13, G19, G22, G24, G25, G26

Específicas

EM1

Asignatura

Pedagogía y didáctica de la composición

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Principios de educación, pedagogía, didáctica: elementos y enfoques; ámbitos de la acción educativa y agentes de la educación: educando y educador/a. Nuevas perspectivas en educación. Pedagogía del acto creativo. Recursos didácticos: medios, materiales y criterios para su selección y utilización en el aula.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8, T10, T14

Generales

G5, G8, G10, G13, G14, G19, G25

Específicas

EC7, EC10

Asignatura

Pedagogía y didáctica instrumental

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Preparación para la práctica docente. Desarrollo de la capacidad de transmisión de los conocimientos adquiridos. Estudio de las estrategias y recursos didácticos necesarios para la docencia.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8, T15

Generales

G5, G10, G19, G24, G25, G26

Específicas

EI6

Asignatura

Pedagogía musical

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Bases psicológicas de la educación musical. El desarrollo de las capacidades musicales: sensibilización, percepción, memoria y pensamiento musical.

Principios fundamentales de las distintas metodologías y corrientes pedagógicas en educación musical. Los/las precursores/as. Métodos activos. Métodos instrumentales. Métodos creativos. Nuevas perspectivas y paradigmas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T8, T15, T16

Generales

G1, G2, G3, G10, G13, G18, G19

Específicas

EP1, EP5, EP6

Asignatura

Percusión tradicional (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Conocimiento de la técnica interpretativa en los instrumentos tradicionales más importantes que complementan la visión de la música tradicional, desarrollando una interpretación adecuada con cada instrumento y estilo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T6, T16, T17

Generales

G1, G2, G3, G4, G6, G10, G11, G12, G22

Específicas

EI1, EI2, EI5, EI7, EI8

Asignatura

Piano aplicado (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Composición

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Desarrollo de los principios básicos de la técnica pianística, de la capacidad de lectura a primera vista y transposición, de la improvisación y de la comprensión de los elementos y procedimientos constructivos (estructuras armónicas, procesos formales, etc.). Trabajo de un repertorio de diferentes estilos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13

Generales

G1, G2, G3, G4, G6, G8, G10, G13, G17, G21, G22, G24

Específicas Composición

EC1, EC9

Específicas Pedagogía

EP2, EP3, EP5

Asignatura

Piano aplicado (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Desarrollo de los principios básicos de la técnica pianística, de la capacidad de lectura a primera vista y de la comprensión de los elementos y procedimientos constructivos (estructuras armónicas, procesos formales, etc.).

Herramientas y recursos de aplicación en el contexto de su perfil como intérprete.

Trabajo de un repertorio de diferentes estilos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13

Generales

G1, G2, G3, G4, G6, G8, G10, G13, G17, G21, G22, G24

Específicas

EI2, EI3, EI5, EI6, EI7

Asignatura

Piano aplicado (I-VI)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Desarrollo de los principios básicos de la técnica pianística, de la capacidad de lectura a primera vista y transposición, de la improvisación y de la comprensión de los elementos y procedimientos constructivos (estructuras armónicas, procesos formales, etc.). Trabajo de un repertorio de diferentes estilos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13

Generales

G1, G2, G3, G4, G8, G10, G13, G17, G21, G22, G24

Específicas

EM1, EM4

Asignatura

Piano aplicado (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto; Cuerda frotada; Guitarra; Percusión; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Desarrollo de los principios básicos de la técnica pianística, de la capacidad de lectura a primera vista, transposición e improvisación. Comprensión de los elementos y procedimientos constructivos (estructuras armónicas, procesos formales, etc.). Trabajo de un repertorio de diferentes estilos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13

Generales

G1, G2, G3, G4, G8, G10, G13, G17, G21, G22, G24

Específicas

EI2, EI3, EI5, EI6, EI7

Asignatura

Planificación de aula y dinámicas educativas

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Modelos y técnicas pedagógicas derivados de los principios de la educación. La comunicación y la interacción didáctica. La globalización y la individualización de la enseñanza. Los modelos socializados. Nuevas tecnologías y medios de comunicación. Organización y gestión del aula. Estrategias de enseñanza.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T8, T14, T15, T16, T17

Generales

G5, G17, G19, G27

Específicas

EP1, EP2, EP5, EP8, EP9

Asignatura

Prácticas de profesorado

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Realización de prácticas de docencia para el conocimiento por parte del/de la futuro/a docente del escenario laboral en el que se desarrollará su vida profesional, en caso de dedicarse a la docencia, y que pueda aplicar lo aprendido en los módulos teóricos de los estudios de pedagogía.

Competencias que se adquieren

Transversales

T3, T6, T9, T11, T12, T13, T15

Generales

G5, G7, G10, G13, G19, G24, G27

Específicas

EP1, EP2, EP3, EP4, EP5, EP6, EP8, EP9, EP11

Asignatura

Principios de interpretación de las músicas de tradición oral

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Estudio y análisis de los principios de interpretación, a través de la audición y visualización, de diferentes ejemplos de música de tradición oral, empleando para eso diferentes parámetros como el rítmico, melódico, armónico, etc. Conocimiento de los diferentes métodos interpretativos y su relación con disciplinas como la antropología, la teoría de la información, la semiótica, la psicoacústica, la psicología cognitiva, etc.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3

Generales

G1, G4, G11, G23

Específicas

EM1, EM2, EM3, EM7, EM8

Asignatura

Psicopedagogía

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Fundamentos de psicología evolutiva. Teorías del aprendizaje. Estilos de enseñanza-aprendizaje. Motivación. Metacognición. El desarrollo de la competencia emocional. Enseñanza para el aprendizaje de conocimientos, la autorregulación, la creatividad y la tolerancia.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T15

Generales

G18, G24, G25

Específicas

EP1, EP5, EP9

Asignatura

Reducción de partituras aplicada a la composición (I-II)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Reducción al teclado de partituras de distintas formaciones vocales e instrumentales de dificultad progresiva, análisis de elementos musicales incluidos en la partitura y aplicación al teclado.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6

Generales

G1, G2, G3, G8, G13, G15, G17, G21, G22, G24

Específicas

EC1, EC2, EC3, EC5, EC11

Asignatura

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-V)

EspecialidadE/Itinerario

Interpretación/Acordeón

Descriptor

Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación con acompañamiento pianístico, profundizando en repertorios específicos de la propia Especialidad instrumental. Comprensión de la variedad de enfoques estilísticos y requerimientos asociados a la interpretación que confieren a esta disciplina un carácter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. Preparación adecuada para la interpretación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T3, T6, T13

Generales

G2, G3, G11, G19, G21

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI5, EI10

Asignatura

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra; Percusión

Descriptor

Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación con acompañamiento pianístico, profundizando en repertorios específicos de la propia Especialidad instrumental. Comprensión de la variedad de enfoques estilísticos y requerimientos asociados a la interpretación que confieren a esta disciplina un carácter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. Preparación adecuada para la interpretación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T3, T6, T13

Generales

G2, G3, G11, G19, G21

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI5, EI10

Asignatura

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-VI)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Piano

Descriptor

Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación con acompañamiento pianístico, profundizando en repertorios específicos de la propia Especialidad instrumental. Comprensión de la variedad de enfoques estilísticos y requerimientos asociados a la interpretación que confieren a esta disciplina un carácter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. Preparación adecuada para la interpretación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T3, T6, T13

Generales

G2, G3, G11, G19, G21

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI5, EI10

Asignatura

Repertorio con instrumento de tecla acompañante (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Cuerda frotada; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación con acompañamiento pianístico, profundizando en repertorios específicos de la propia Especialidad instrumental. Comprensión de la variedad de enfoques estilísticos y requerimientos asociados a la interpretación que confieren a esta disciplina un carácter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. Preparación adecuada para la interpretación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T3, T6, T13

Generales

G2, G3, G11, G19, G21

Específicas

EI1, EI3, EI4, EI5, EI10

Asignatura

Repertorio de lied (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Interpretación de obras diversas del género liederístico para voz y piano, adecuadas a las características vocales, con la correcta eficiencia técnica y adecuación al género, época y autor/a.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T5, T6, T13, T17

Generales

G1, G3, G5, G11, G17, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Repertorio de ópera y zarzuela (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Interpretación de obras diversas del género de ópera y zarzuela, según las características vocales del/de la alumno/a, con la necesaria eficiencia técnica, y adecuación al género, autor/a y época a la que pertenece. Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación de estos géneros, con acompañamiento pianístico.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T5, T6, T13, T17

Generales

G1, G3, G5, G11, G17, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Repertorio de oratorio (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Interpretación de obras diversas del género de oratorio (incluyendo cantatas, misas, motetes, etc.), teniendo en cuenta las características vocales del/de la alumno/a, con la correcta eficiencia técnica y adecuación al género, época y autor/a. Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación de estos géneros, con acompañamiento pianístico.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T5, T6, T13, T17

Generales

G1, G3, G5, G11, G17, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Repertorio del s. XX/XXI (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Interpretación de obras escritas en los siglos XX y XXI abarcando diferentes géneros vocales (ópera, lied, oratorio, etc.), teniendo en cuenta las características vocales del/de la alumno/a, desarrollando una técnica y adecuándose a las características del estilo del/de la autor/a y género de las mismas. Desarrollo de las dimensiones básicas de la interpretación de obras de estos siglos, con acompañamiento pianístico.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T5, T6, T13, T17

Generales

G1, G3, G5, G11, G17, G21, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Asignatura

Repertorio del s. XX/XXI (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Piano

Descriptor

Profundización en el repertorio de los siglos XX y XXI valorando la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo. Conocimiento de las diferentes notaciones gráficas contemporáneas en relación con la variedad estilística presente en este repertorio específico. Preparación adecuada para la interpretación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T9, T11, T16, T17

Generales

G3, G10, G14, G17, G23

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI6, EI7, EI8

Asignatura

Repertorio del s. XX/XXI (I-III)

Asignatura/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Conocimiento y práctica del repertorio más representativo para guitarra o con guitarra de los siglos XX/XXI incidiendo en los rasgos estilísticos, formales y compositivos del mismo. Notación y efectos instrumentales. Criterios interpretativos aplicables a este repertorio.

Competencias que se adquieren

Transversales

T4, T12, T14, T15

Generales

G3, G4, G5, G9, G11, G12, G22, G24, G25

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI7, EI8

Asignatura

Repertorio orquestal e instrumentos afines (I-VI)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Cuerda frotada; Percusión; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Estudio y práctica de la literatura orquestal. Profundización, en su caso, de los roles de cada instrumento dentro de la sección. Desarrollo, en su caso, de las capacidades técnicas y expresivas de los instrumentos afines. Estudio de la práctica de los instrumentos afines, en su caso, en el repertorio orquestal.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13

Generales

G3, G6, G8, G10, G11, G15

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Rítmica y entonación aplicada (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Práctica de la lectura a primera vista de textos musicales del repertorio vocal. Desarrollo de los aspectos técnicos, de la agilidad y automatismos necesarios para la comprensión e interpretación inmediatas de un texto musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G4, G8, G10, G13, G24, G25

Específicas

EI5, EI7

Asignatura

Ritmo y lectura (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

De la partitura al sonido: altura, métrica, rítmica, dinámica y agógica. Lectura rítmica precisa, fluida y comprensiva, con y sin alturas determinadas, a una o varias voces, con y sin instrumento. Polirritmia.

Estudio teórico-práctico de los aspectos métricos y rítmicos característicos en la música del siglo XX. Nuevas grafías. Trabajo de la lectura a primera vista. Práctica de la escritura musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G8, G10, G13

Específicas

EI5, EI7

Asignatura

Segundo instrumento (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra; Piano

Descriptor

Adquisición de destrezas básicas para la interpretación musical con un segundo instrumento. Práctica de la técnica instrumental y aprendizaje del repertorio principal de nivel adecuado. Preparación para la interpretación en público, como solista o formando parte de un grupo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13, T15

Generales

G1, G3, G6, G8, G11, G13, G21, G24

Específicas

EI1, EI5

Asignatura

Segundo instrumento (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Composición

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Adquisición de destrezas básicas para la interpretación musical con un segundo instrumento. Práctica de la técnica instrumental y aprendizaje del repertorio principal de nivel adecuado. Preparación para la interpretación en público, como solista o formando parte de un grupo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13, T15

Generales

G1, G3, G6, G8, G11, G13, G21, G24

Específicas Composición

EC1, EC9

Específicas Pedagogía

EP2, EP3, EP5

Asignatura

Segundo instrumento (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Adquisición de destrezas básicas para la interpretación musical con un segundo instrumento. Práctica de la técnica instrumental y aprendizaje del repertorio principal de nivel adecuado. Preparación para la interpretación en público, como solista o formando parte de un grupo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13, T15

Generales

G1, G3, G6, G8, G11, G13, G21, G24

Específicas

EI1, EI5

Asignatura

Segundo instrumento (I-VI)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Adquisición de destrezas básicas para la interpretación musical con un segundo instrumento. Práctica de la técnica instrumental y aprendizaje del repertorio principal de nivel adecuado. Preparación para la interpretación en público, como solista o formando parte de un grupo.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T6, T13, T15

Generales

G1, G3, G6, G8, G11, G13, G21, G24

Específicas

EM4

Asignatura

Sistemas de clasificación de las músicas de tradición oral (I-II)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Conocimiento, estudio y clasificación, según los diferentes sistemas, de las formas musicales vocales e instrumentales más características de la música de tradición oral de las diferentes culturas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8, T16, T17

Generales

G5, G14, G20, G23

Específicas

EM1, EM5, EM6

Asignatura

Sistemas de notación y transcripción (I-II)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

Estudio evolutivo y comparado de los sistemas usados para la notación de las músicas de tradición oral. Práctica de la transcripción.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T7, T14, T16

Generales

G1, G3, G4, G5, G11, G18

Específicas

EM3, EM5, EM8

Asignatura

Sociología de la educación

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Principios sociológicos. La institución escolar: funciones política y económica de la educación. La educación en la transmisión de la cultura. Desarrollo personal, social y moral. Familia, padres/madres y profesores/as. Diversidad cultural. Integración e inclusión. La estratificación social. Coeducación. Violencia escolar. Los medios de comunicación social. Teorías actuales en sociología de la educación.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T7, T8, T9, T10, T12, T15, T16, T17

Generales

G16, G17, G24, G26

Específicas

EP1, EP2, EP5, EP6

Asignatura

Sociología de la música

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Estudio científico del papel de la música en las diversas sociedades y su evolución a lo largo de la historia, en relación con su contexto cultural. Conocer y aplicar en el estudio de la música métodos de la investigación sociológica (observación, inducción, comparación, estadística, etc.) y su relación con otros campos del conocimiento.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T8, T9, T11, T14, T17

Generales

G12, G14, G16, G17, G23, G25, G26

Específicas

EM2, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Taller de composición (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Esta asignatura se formula desde el aprendizaje mediante la práctica. Aprendizaje que unirá composición e instrumentación, pues por un lado persigue la creación de obras y por otro permite el conocimiento directo de los instrumentos por medio de los/las profesores/as. Composición de diversas obras tanto para formaciones camerísticas como ensemble.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T4, T8, T13, T15

Generales

G8, G13, G17

Específicas

EC5, EC10, EC11

Asignatura

Técnica corporal (I-III)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Canto

Descriptor

Entrenamiento del cuerpo para la interpretación vocal y/o actoral, desarrollando hábitos beneficiosos y necesarios para el cuidado del aparato fonador y el desarrollo de la actividad artística.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T6, T13

Generales

G8, G9, G18, G21, G24, G26

Específicas

EI2, EI4, EI10

Asignatura

Técnica vocal (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Adquisición de técnica vocal básica. Nociones de higiene vocal y conocimiento de las clasificaciones vocales. Desarrollo de la voz en el canto y en el habla como instrumento en la labor docente.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T6, T8

Generales

G1, G3, G9, G10, G17, G21, G24

Específicas

EP4, EP5, EP7, EP11

Asignatura

Técnicas compositivas contrapuntísticas (I-II)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Profundización en el estudio de los elementos y procedimientos contrapuntísticos relativos al sistema tonal, así como anteriores y posteriores hasta nuestros días. Realización escrita de trabajos estilísticos libres, vocales e instrumentales en diferentes estilos hasta la actualidad. Práctica instrumental de los elementos y procedimientos estudiados.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T8

Generales

G2, G3, G4, G5

Específicas

EC1, EC2, EC3, EC4, EC5, EC6

Asignatura

Técnicas de aula para la didáctica instrumental (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto

Descriptor

Diseño de estrategias Específicas para la enseñanza y el aprendizaje. Recursos didácticos, medios materiales y criterios para su selección y utilización en el aula de instrumento/canto.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T7, T8, T15, T16, T17

Generales

G1, G2, G3, G4, G5, G13, G19, G22

Específicas

EP1, EP2, EP5, EP8

Asignatura

Técnicas de aula para la didáctica de la música y del lenguaje musical (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/General y del lenguaje musical

Descriptor

Diseño de estrategias Específicas para la enseñanza y el aprendizaje. Recursos didácticos, medios materiales y criterios para su selección y utilización en el aula de música.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T7, T8, T15, T16, T17

Generales

G1, G2, G3, G4, G5, G13, G19, G22

Específicas

EP1, EP2, EP5, EP8

Asignatura

Técnicas de control emocional y corporal

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Conocimiento básico de la estructura y función del aparato locomotor y del sistema nervioso. Desarrollo de hábitos posturales correctos que minimicen el riesgo durante la interpretación. Técnicas de respiración, relajación, autocontrol, optimización de la energía muscular, concentración y memoria aplicadas al estudio y a la actuación en público.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T7, T11, T13, T15

Generales

G8, G21, G24, G25

Específicas Interpretación

EI4, EI6, EI8, EI10

Específicas Pedagogía

EP4

Asignatura

Tecnología organológica y fonografía (I-III)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento de las manifestaciones organológicas primitivas. Evolución de la tecnología musical a lo largo de la Edad Antigua, Media y Moderna. Comprensión del fenómeno del nacimiento de la fonografía como inicio de la historia de la música. Conocimiento y descripción de los objetos organológicos del pasado como fuente para la historia de la música y su reconstrucción sonora.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T4, T8

Generales

G9, G10, G12, G14, G20, G26

Específicas

EM2, EM3, EM7

Asignatura

Tecnologías aplicadas a la composición (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Conocimiento teórico-práctico de las diferentes técnicas y procedimientos de generación, manipulación y procesado digital del sonido aplicando sus posibilidades en la creación y composición. Estudio de la edición de partituras con diferente software. Conocimiento y uso de las aplicaciones midi y de audio en la composición. Uso de la tecnología musical en distintos entornos de programación de síntesis de sonido. Microfonía y técnicas de grabación, procesado masterizado y difusión del sonido. Búsqueda y difusión de contenidos a través de redes informáticas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T8, T13

Generales

G4, G5, G7, G10, G23

Específicas

EC4, EC6, EC7, EC8, EC11

Asignatura

Tecnologías aplicadas (I-III)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Informática musical aplicada a la creación, generación y procesamiento del sonido y a la edición de partituras. Conocimiento y uso de las aplicaciones midi y de audio. Uso de la tecnología musical en distintos formatos. Microfonía y técnicas de grabación, procesado y difusión. Búsqueda y difusión de contenidos a través de redes informáticas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T4, T13, T16

Generales

G5

Específicas

EM5

Asignatura

Tecnologías para la música (I-III)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Estudio de las nuevas tecnologías aplicadas a la música. Conocimiento de los recursos técnicos que permitan al alumnado manipular de forma autónoma diferentes herramientas tecnológicas en el terreno de la edición de partituras, de la secuenciación musical, microfonía y técnicas de grabación, procesado y difusión del sonido. Búsqueda y difusión de contenidos a través de redes informáticas.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T16

Generales

G5, G8, G9, G21, G22, G23

Específicas Interpretación

EI6

Específicas Pedagogía

EP2

Asignatura

Teoría de la educación (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Educación y pedagogía. Elementos y enfoques de la educación. Fines y medios. Los principios de la educación. Educación formal, no formal e informal. Los agentes de la educación: el educando y el/la educador/a. Condicionantes: la familia, el Estado, la comunidad y la sociedad. Educación integral. Nuevas perspectivas en educación. La educación previsible.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T15

Generales

G16, G18

Específicas

EP1, EP5, EP6

Asignatura

Teoría de la historia e historiografía

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Estudio de los métodos de aproximación al hecho musical a través de sus principales orientaciones y autores/as desde la Antigüedad hasta el Posmodernismo en perspectiva diacrónica, con especial atención a los procesos desarrollados desde la Ilustración hasta el siglo XX. Conocimiento de los campos y cuestiones más relevantes de la investigación historiográfica en musicología.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T7, T8, T14

Generales

G10, G12, G18

Específicas

EM2, EM3, EM5, EM7, EM8

Asignatura

Teoría de la interpretación de la música histórica

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Principios fundamentales de la interpretación desde la Edad Media hasta el surgimiento de la fonografía: tratadística y fuentes. Práctica de la ornamentación aplicada a estos repertorios. Estudio de dinámicas y agógicas. Criterios organológicos, métricos y rítmicos de la interpretación. Conocimiento de los hitos fonográficos principales de la interpretación histórica.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T9, T10, T14, T15, T16

Generales

G1, G2, G3, G6, G8, G10, G13, G21

Específicas

EM4, EM5, EM7

Asignatura

Teoría y pensamiento musical

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica

Descriptor

Conocimiento de los principales escritos y corrientes estéticas que conforman la teoría musical a lo largo de la historia. Análisis y crítica de textos sobre el pensamiento musical. Principales hitos historiográficos de la literatura musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T4, T5, T11, T16, T17

Generales

G1, G4, G10, G11, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G26

Específicas

EM2, EM7

Asignatura

Teoría y práctica de la improvisación (I-VIII)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Jazz

Descriptor

Síntesis y dominio de las dimensiones básicas de la improvisación profesional. Práctica de la técnica de la improvisación, del aprendizaje de los recursos para la improvisación y del repertorio evolutivo y estilístico del jazz. Desarrollo de un estilo propio como intérprete, de la madurez creativa, de la adquisición de hábitos y técnicas de estudio, y de la capacidad de valoración crítica del trabajo propio.

Competencias que se adquieren

Transversales

T3, T8, T13, T15

Generales

G1, G2, G3, G4, G5, G6, G11, G21, G22, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI7, EI8, EI9, EI10

Asignatura

Teoría y ritmo (I-II)

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto; general y del lenguaje musical

Descriptor

Conocimiento profundo de los conceptos de la teoría de la música y herramientas relacionadas con la misma, para su posterior aplicación en el campo de la didáctica.

Altura, métrica, rítmica, dinámica y agógica. Lectura rítmica precisa, fluida y comprensiva, con y sin alturas determinadas, a una o varias voces.

Estudio teórico-práctico de los aspectos métricos y rítmicos característicos de la música del siglo XX. Nuevas grafías. Trabajo de la lectura a primera vista.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T8, T13

Generales

G1, G2, G3, G7, G8, G10, G13

Específicas

EP3

Asignatura

Trabajo fin de estudios

Especialidad/Itinerario

Composición

Descriptor

Elaboración y defensa de un trabajo de composición constituido por dos obras musicales inéditas: una para orquesta o banda y otra para grupo de cámara, en la que se muestre el grado de conocimiento abordado a lo largo de sus estudios, así como su aplicación. Elaboración y defensa de una memoria justificativa del trabajo realizado.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8, T11, T13, T14, T15, T16, T17

Generales

G1, G5, G8, G10, G11, G12, G13, G15, G17, G18, G20, G21, G22, G23, G25, G26

Específicas

EC1, EC3, EC4, EC5, EC6, EC7, EC8, EC9, EC10, EC11

Asignatura

Trabajo fin de estudios

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón; Canto; Cuerda frotada; Guitarra; ITP; Jazz; Percusión; Piano; Viento madera; Viento metal

Descriptor

Interpretación de un concierto público con elaboración y defensa de un trabajo académico que podrá versar sobre diversos aspectos del repertorio elegido, de su instrumento o cualquier otra temática relacionada con la Especialidad e itinerario.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8, T14, T15, T16

Generales

G2, G3, G5, G6, G7, G8, G10, G13, G21, G25

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI6, EI8, EI10

Asignatura

Trabajo fin de estudios

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomosicoloxía

Descriptor

Elaboración y defensa de un trabajo académico que esté directamente vinculado con alguno de los siguientes supuestos o cualquier otra temática relacionada con la Especialidad: archivística, fonografía, historiografía e interpretación, manifestaciones musicales populares y tradicionales, fuentes de la música tradicional, etc.

Elaboración de una comunicación apta para ser presentada en un congreso de musicología que dé cuenta del resultado de la investigación realizada y que cumpla con los protocolos académicos de este tipo de eventos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T5, T8, T12, T14, T15, T16

Generales

G3, G5, G10, G12, G14, G15, G17, G18, G20, G25

Específicas

EM1, EM2, EM5, EM6, EM7, EM8

Asignatura

Trabajo fin de estudios

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/del instrumento/canto

Descriptor

Elaboración y defensa de un trabajo de investigación relacionado con la Especialidad y su aplicación, incidiendo directamente en el desarrollo profesional de la pedagogía del instrumento/canto. Elaboración de una propuesta didáctica que trate de desarrollar ámbitos de la enseñanza del instrumento/canto en las enseñanzas elementales y/o profesionales de música, desarrollando materiales didácticos específicos para alcanzar objetivos definidos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T5, T8, T13, T14, T15, T16

Generales

G5, G8, G10, G13, G16, G18, G19, G25

Específicas

EP1, EP2, EP5, EP9, EP10

Asignatura

Trabajo fin de estudios

Especialidad/Itinerario

Pedagogía/general y del lenguaje musical

Descriptor

Elaboración y defensa de un trabajo de investigación relacionado con la Especialidad y su aplicación, incidiendo directamente en el desarrollo profesional de la pedagogía del lenguaje musical. Elaboración de una propuesta didáctica que trate de desarrollar ámbitos de la enseñanza del lenguaje musical en las enseñanzas elementales y/o profesionales de música, desarrollando materiales didácticos específicos para alcanzar objetivos definidos.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T4, T5, T8, T13, T14, T15, T16

Generales

G5, G8, G10, G13, G16, G18, G19, G25

Específicas

EP1, EP2, EP5, EP9, EP10

Asignatura

Transcripción (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Piano

Descriptor

Actividades complementarias a la interpretación. Práctica de la reducción de partituras. Desarrollo de la capacidad de analizar formal y estéticamente las obras, teniendo en cuenta los estilos, compositores/as y géneros musicales. Reconocimiento de las partes más características de las partituras orquestales. Utilización de los recursos y capacidades polifónicas del piano. Práctica de la reducción armónica.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T6, T15

Generales

G3, G8, G15, G22, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI7

Asignatura

Transcripción (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Guitarra

Descriptor

Transcripción e interpretación en la guitarra de repertorio procedente de otros instrumentos. Objetivos, metodologías y práctica de la transcripción musical. Criterios de transcripción e interpretación en relación con el estilo, la época, y los elementos esenciales-formales, armónicos, temáticos, etc. de la obra, así como con las características de los instrumentos originales y las posibilidades técnicas y sonoras de la guitarra.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T2, T3, T6, T13

Generales

G2, G3, G4, G8, G9, G10, G11, G19, G22, G24

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI7, EI6

Asignatura

Transcripción (I-IV)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Acordeón

Descriptor

Tratamiento, análisis e interpretación de documentos musicales orales, escritos y audiovisuales. Sistemas de notación, técnicas y praxis interpretativas en las distintas épocas y culturas musicales. La edición y su evolución con el empleo de las nuevas tecnologías. Estudio de la transcripción desde el punto de vista de su finalidad, funcionalidad, dificultad, vigencia y necesidad.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T4, T9, T17

Generales

G2, G3, G7, G10, G22

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI7

Asignatura

Transcripción aplicada a la musicología (I-II)

Especialidad/Itinerario

Musicología/Etnomusicología

Descriptor

La transcripción como procedimiento de análisis y de comprensión de los elementos de la obra musical en los repertorios de la música popular y de tradición oral. Práctica de la transcripción para el estudio y edición de materiales.

Competencias que se adquieren

Transversales

T1, T3, T4, T7, T14, T16

Generales

G1, G3, G4, G5, G11, G18

Específicas

EM3, EM8

Asignatura

Gestión del patrimonio musical

Especialidad/Itinerario

Musicología/Histórica; Etnomusicología

Descriptor

Aproximación al concepto de patrimonio musical, delimitando el marco legal al que está sujeto y conociendo las principales instituciones encargadas de su gestión. Técnicas de conservación y catalogación del patrimonio musical. El patrimonio musical como punto de partida y de referencia de la actividad musical.

Competencias que se adquieren

Transversales

T7, T14, T16, T17

Generales

G5, G8, G18, G20, G23, G25, G27

Específicas

EM2, EM4, EM5, EM6, EM7

Asignatura

Zanfoña (I-II)

Especialidad/Itinerario

Interpretación/Instrumentos de la música tradicional y popular de Galicia

Descriptor

Conocimiento y práctica de la zanfoña, tanto en la interpretación como en los aspectos organológico e histórico del instrumento. Conocimiento de los géneros y del repertorio más representativo del instrumento, con especial atención al repertorio en Galicia.

Competencias que se adquieren

Transversales

T2, T3, T6, T13

Generales

G2, G4, G6

Específicas

EI1, EI2, EI4, EI5, EI10