A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, dispõe no seu artigo 20.3 que os centros docentes realizarão uma avaliação individualizada a todos os alunos e alunas ao finalizar o terceiro curso de educação primária, segundo disponham as administrações educativas, na qual se comprovará o grau de domínio das destrezas, capacidades e habilidades em expressão e compreensão oral e escrita, cálculo e resolução de problemas em relação com o grau de aquisição da competência em comunicação linguística e da competência matemática. De resultar desfavorável esta avaliação, a equipa docente deverá adoptar as medidas ordinárias ou extraordinárias mais ajeitado.

O Decreto 105/2014, de 4 de setembro, pelo que se estabelece o currículo da educação primária na Comunidade Autónoma da Galiza dispõe no artigo 12.7 que os centros docentes realizarão uma avaliação individualizada a todos os alunos e alunas ao rematar o terceiro curso de educação primária, segundo disponha a conselharia com competências em matéria de educação, e que, de resultar desfavorável esta avaliação, a equipa docente deverá adoptar as medidas ordinárias ou extraordinárias mais ajeitado, que se fixarão em planos de melhora de resultados colectivos ou individuais que permitam resolver as dificuldades, em colaboração com as famílias e mediante recursos de apoio educativo.

O Decreto 138/2018, de 8 de novembro, pelo que se estabelece a estrutura orgânica da Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional, no artigo 11, atribui à Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa, entre outras competências e funções, a organização de provas específicas que derivem da normativa geral ou específica, nos níveis educativos não universitários da Galiza.

Em consequência, de conformidade contudo o anterior,

RESOLVO:

Primeiro. Objecto e âmbito de aplicação

A presente resolução tem por objecto ditar as instruções para o desenvolvimento da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária nos centros docentes da Comunidade Autónoma da Galiza para o curso escolar 2018/19.

Esta avaliação individualizada terá carácter censual e aplicar-se-á a todo o estudantado que no curso 2018/19 esteja realizando terceiro curso de educação primária em centros docentes da Comunidade Autónoma da Galiza.

Segundo. Finalidade

A avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária tem como finalidade comprovar o grau de domínio das destrezas, capacidades e habilidades do estudantado em expressão e compreensão oral e escrita, cálculo e resolução de problemas em relação com a aquisição da competência em comunicação linguística e da competência matemática.

Esta avaliação tem carácter informativo e orientador para os alunos e alunas e famílias, equipas docentes, centros e Administração educativa. Complementa a informação que recebem e orienta a tomada de decisões na elaboração de planos de melhora. Em consequência, deve servir para:

– Achegar informação individualizada de cada aluno ou aluna avaliado sobre o seu progresso no grau de aquisição das competências objecto de avaliação e contribuir à detecção de dificuldades na aprendizagem.

– Achegar informação e orientar os centros docentes para que, em função dos resultados obtidos pelos seus alunos e alunas, cada centro adopte as medidas necessárias que redundem na melhora do processo educativo.

– Achegar informação às famílias e à Administração educativa sobre o progresso da aprendizagem do estudantado que contribua a orientar a tomada de decisões e o estabelecimento de medidas encaminhadas à melhora educativa.

Terceiro. Competências objecto de avaliação

1. Na avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária avaliar-se-á a competência em comunicação linguística e a competência matemática.

2. Os referentes para a valoração do grau de aquisição das supracitadas competências serão os critérios de avaliação e os standard de aprendizagem avaliables para o terceiro curso de educação primária que figuram nos anexo I e III do Decreto 105/2014, de 4 de setembro, pelo que se estabelece o currículo da educação primária na Comunidade Autónoma da Galiza.

Quarto. Características gerais das provas

1. A Administração educativa proporcionará aos centros docentes os materiais necessários e o suporte informático para que possam realizar a avaliação.

2. As provas estarão constituídas por cadernos de estudantado para cada uma das competências objecto de avaliação e cuestionarios de contexto dirigidos às pessoas titoras, à direcção do centro, ao estudantado e às suas famílias. Estes cuestionarios permitirão obter informação sobre as condições socioeconómicas e culturais dos centros para a contextualización dos resultados obtidos.

Os cuestionarios de contexto realizar-se-ão preferentemente em formato digital, sem prejuízo de que as famílias o possam realizar em formato papel.

Quinto. Aplicação das provas

1. As provas aplicar-se-ão em todos os grupos de terceiro curso de educação primária conforme as instruções que dite a Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa.

2. Procurar-se-á que as provas sejam aplicadas por mestres e mestre que dêem docencia aos alunos e alunas avaliados em áreas que não sejam língua castelhana e literatura, língua galega e literatura, e matemáticas. Quando isto não seja possível, corresponde à comissão de coordinação de avaliação estabelecida no ponto noveno desta resolução seleccionar os mestres e as mestras responsáveis de aplicar as provas.

Sexto. Correcção das provas e gravação dos dados

Com carácter geral, as provas deverão ser corrigidas e gravadas por mestres e mestras do centro que dêem em educação primária as áreas de língua castelhana e literatura, língua galega e literatura, ou matemáticas, mas que não dêem docencia aos alunos e alunas avaliados. Quando isto não seja possível, corresponde à comissão de coordinação de avaliação do centro seleccionar os mestres e mestras responsáveis da correcção das provas e da gravação dos dados.

Neste processo aplicar-se-ão os critérios estabelecidos para cada competência avaliada.

Sétimo. Datas da avaliação

1. A aplicação das provas da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária realizar-se-á os dias 28 e 29 de maio de 2019.

Em caso que algum centro não possa realizar alguma das provas nas datas estabelecidas, por coincidir com um dia não lectivo no centro ou por circunstâncias sobrevidas que impossibilitar a sua realização, a direcção do centro afectado comunicará à inspecção correspondente com uma antelação mínima de cinco dias hábeis ao início da prova. A inspecção do centro adoptará as medidas necessárias para que se realizem as provas numa data imediatamente posterior.

2. Os centros docentes disporão até o dia 12 de junho incluído para a correcção da prova e a gravação dos dados.

Oitavo. Estudantado com necessidades específicas de apoio educativo

1. Estabelecer-se-ão as medidas mais ajeitadas para que as condições de realização da avaliação individualizada de terceiro curso se adaptem às necessidades do estudantado com necessidades específicas de apoio educativo.

2. Com carácter geral, o estudantado com necessidades específicas de apoio educativo que requeira uma atenção educativa diferente à ordinária por apresentar necessidades educativas especiais, dificuldades específicas de aprendizagem, transtorno por déficit de atenção e hiperactividade (TDAH), altas capacidades intelectuais, por se incorporar tarde ao sistema educativo ou por condições pessoais ou de história escolar, realizará a mesma prova que o resto do estudantado, e estabelecer-se-ão as medidas necessárias para que as condições de realização da avaliação se adaptem às suas necessidades. As medidas poderão consistir na adaptação de tempos para a realização da prova, na apresentação da prova em formatos adaptados e na posta à disposição do estudantado de meios materiais e ajudas técnicas que precise.

O estudantado que leve escolarizado no sistema educativo galego menos de um curso escolar completo e cuja competência linguística não seja suficiente para a compreensão da prova, contará com o asesoramento linguístico necessário do seu professorado, e os seus resultados não se computarán para o cálculo dos dados globais.

3. O estudantado que tenha autorizada uma adaptação curricular será avaliado de acordo com essa adaptação, pelo que os critérios de avaliação e os standard de aprendizagem que figurem na sua adaptação curricular serão os referentes para a dita avaliação e os seus resultados não se computarán para o cálculo dos dados globais.

4. A elaboração, aplicação e correcção das provas adaptadas a cada aluno ou aluna a que se refere o ponto anterior, assim como a elaboração do correspondente relatório individualizado, será responsabilidade do titor ou titora, e contarão com o asesoramento do resto da equipa docente, da pessoa responsável da orientação educativa no centro e com a colaboração do professorado especialista em pedagogia terapêutica e em audição e linguagem.

5. Para aquelas situações extraordinárias em que se suscite dúvida sobre a aplicação da prova de avaliação ao aluno ou aluna, corresponde à comissão de coordinação da avaliação estabelecida no ponto noveno desta resolução, ouvida a pessoa titora do aluno ou aluna, resolver se se deve aplicar a prova geral estabelecida para todo o estudantado ou se procede a elaboração e aplicação de uma prova adaptada. De ser o caso, essa decisão fá-se-á constar no relatório do dito aluno ou aluna.

Noveno. Comissão de coordinação da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária

1. Constituir-se-á uma comissão de coordinação da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária em cada centro docente formada pelo director ou directora do centro, que a presidirá, o chefe ou chefa de estudos, de ser o caso, o chefe ou chefa do departamento de orientação, de ser o caso, e uma pessoa titora de terceiro curso, nomeada pela direcção do centro.

2. Correspondem a esta comissão as seguintes funções:

a) Informar a comunidade educativa do centro sobre o sentido e a finalidade da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária.

b) Planificar e facilitar as condições e os meios materiais para a correcta realização da avaliação.

c) Planificar e coordenar todo o processo das avaliações no centro e garantir que se realizam de modo adequado.

d) Seleccionar o pessoal docente responsável da aplicação, correcção e gravação das provas, de acordo com o disposto nos pontos quinto e sexto desta resolução.

e) Adoptar todas as medidas necessárias para a realização da avaliação ao estudantado com necessidades específicas de apoio educativo e, para aquelas situações extraordinárias para as quais se suscite dúvida, resolver se ao aluno ou aluna se lhe deve aplicar a prova geral estabelecida para todo o estudantado ou procede a elaboração e aplicação de uma prova adaptada.

f) Custodiar os materiais da avaliação e garantir a devida confidencialidade.

g) Garantir o rigor e a objectividade no desenvolvimento de todo o processo da avaliação.

h) Organizar a entrega dos relatórios de resultados aos pais, mães ou titores legais dos alunos e alunas e a difusão da informação sobre os resultados da avaliação entre a comunidade educativa do centro.

i) Colaborar com a Administração educativa e com os serviços de Inspecção educativa naqueles aspectos do processo para os quais seja requerida.

3. A comissão de coordinação da avaliação no centro constituirá com a entrada em vigor da presente resolução e comunicar-se-á a sua constituição à Inspecção educativa correspondente.

Décimo. Relatórios

1. Os centros docentes obterão um relatório individual de resultados de cada aluno ou aluna que realizou a prova geral, que recolherá informação sobre os seus resultados globais nas competências avaliadas e será entregue aos pais, mães ou titores legais. Este relatório terá carácter informativo e orientador para os centros, assim como para as equipas docentes, os pais, mães ou titores legais do estudantado.

2. O titor ou titora deverá informar os pais, mães ou titores legais dos alunos e alunas dos resultados da avaliação individualizada de terceiro curso em relação com o grau de aquisição das competências avaliadas e das medidas adoptadas.

3. Os centros docentes obterão um relatório de centro em que se recolherá informação sobre resultados de centro e de grupo em cada uma das destrezas e competências avaliadas.

Décimo primeiro. Análise dos resultados nos centros docentes

Os centros docentes, através dos seus órgãos colexiados, realizarão uma análise dos resultados obtidos pelo seu estudantado na avaliação individualizada de terceiro curso de primária e uma reflexão interna para estabelecer as acções de melhora pertinente, que serão incorporadas à sua programação geral anual.

De resultar desfavorável esta avaliação, a equipa docente deverá adoptar as medidas ordinárias ou extraordinárias mais adequadas. Estas medidas fixar-se-ão em planos de melhora de resultados colectivos ou individuais que permitam solucionar as dificuldades, em colaboração com as famílias e mediante recursos de apoio educativo.

Décimo segundo. Controlo do processo

A Administração educativa supervisionará a aplicação e a correcção das provas da avaliação individualizada.

A Administração educativa, através da Inspecção educativa, requererá, de uma amostra significativa de centros, os materiais da avaliação individualizada, com o fim de realizar uma segunda correcção que contribua ao controlo da qualidade do processo.

Corresponde à Inspecção educativa velar pelo correcto desenvolvimento da avaliação individualizada nos centros docentes e fazer o seu seguimento, participar na correcção de contraste e asesorar os centros na tomada de decisões posteriores à realização da prova.

Décimo terceiro. Participação do professorado

De acordo com o estabelecido no artigo 142 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, as equipas directivas e o professorado dos centros docentes participarão e colaborarão com as administrações educativas nas avaliações que se realizem nos seus centros.

Décimo quarto. Dados de carácter pessoal

Para o tratamento dos dados de carácter pessoal aplicar-se-á o disposto na disposição adicional vigésimo terceira da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, e o disposto na Lei orgânica 3/2018, de 5 de dezembro, de protecção de dados pessoais e garantia dos direitos digitais.

Os dados pessoais serão tratados na sua condição de responsável pela Xunta de Galicia, Conselharia de Educação, Universidade e Formação Profissional, com as finalidades de gerir os planos e as provas que se realizam para contribuir a melhorar a qualidade e a equidade da educação e a actualização da informação e conteúdos da pasta do cidadão.

O tratamento dos dados baseia no cumprimento de uma missão de interesse público ou no exercício de poderes públicos, conforme a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, e nas referências recolhidas em https://www.xunta.gal/informacion-geral-proteccion-dados

As pessoas interessadas poderão aceder, rectificar e suprimir os seus dados, assim como exercer outros direitos ou retirar o seu consentimento, através da sede electrónica da Xunta de Galicia ou presencialmente nos lugares e registros estabelecidos na normativa reguladora do procedimento administrativo comum, segundo se explicita na informação adicional recolhida em https://www.xunta.gal/proteccion-dados-pessoais; além disso, nesta ligazón podem consultar-se os dados de contacto do delegar de protecção de dados e mais informação.

Disposição derradeiro

Esta resolução entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, 12 de abril de 2019

Manuel Corredoira López
Director geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa