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DOG - Xunta de Galicia -

Diario Oficial de Galicia
DOG Núm. 13 Quinta-feira, 20 de janeiro de 2022 Páx. 3226

III. Outras disposições

Conselharia de Cultura, Educação e Universidade

ORDEM de 7 de janeiro de 2022 pela que se convocam vagas destinadas ao professorado para a realização de itinerarios formativos para a melhora da sua competência linguística e comunicativa, relativos ao Programa integral de aprendizagem de línguas estrangeiras (PIALE) para o ano 2022 (código de procedimento ED305F).

As diversas leis educativas vêm assinalando a importância do domínio de uma segunda, ou mesmo, de uma terceira língua estrangeira na educação como consequência do processo de globalização que vivemos. A União Europeia fixa o fomento do plurilingüismo como um objectivo irrenunciável para a construção de um projecto europeu.

A Conselharia de Cultura, Educação e Universidade (em diante, Conselharia) vem convocando, nos últimos anos, actividades formativas para o professorado, tanto dentro do Estado espanhol como no estrangeiro, com o objecto de fomentar a actualização metodolóxica e a melhora do seu nível de competência em comunicação linguística em línguas estrangeiras através do contacto directo com pessoas dos países de fala inglesa, francesa, alemã e portuguesa.

Esta conselharia, consciente da importância da aprendizagem destas línguas para os cidadãos e cidadãs da nossa comunicai autónoma e da preocupação que, neste sentido, se manifesta desde todos os âmbitos sociais promove e convoca diversos planos e actuações. Todas estas acções requerem para a sua óptima implantação de um professorado actualizado e com um nível de competência comunicativa, pelo que também se desenharam os cursos de actualização linguística e comunicativa para o professorado que se desenvolvem nas escolas oficiais de idiomas da Galiza e as provas de acreditação de nível segundo o Marco comum europeu de referência para as línguas (em diante, MCERL) organizada pela Rede de formação do professorado.

Do mesmo modo, vêm-se levando a cabo diferentes actividades formativas no marco do fomento das competências profissionais docentes, como são o Programa integral de aprendizagem de línguas estrangeiras (PIALE) e a modalidade 6 das licenças por formação.

A estratégia Edulingüe 2030, continuadora do Plano de potenciação das línguas estrangeiras do ano 2010 e da Estratégia Edulingüe 2020 promove a mobilidade internacional para favorecer a internacionalização do sistema educativo.

Com esta convocação trata-se de melhorar a competência idiomática do professorado e atingir a certificação desta melhora, assim como aprofundar na didáctica do ensino de idiomas estrangeiros. Com este fim, oferecem-se itinerarios intensivos que revitalicen e potenciem conteúdos e aspectos linguísticos já adquiridos, que promovam o avanço na consolidação e aquisição de níveis de competência linguística superior e se tenha a ocasião de aplicar no próprio contexto todo o adquirido, fomentando o carácter cooperativo entre as pessoas participantes.

Por todo o exposto, em virtude das competências atribuídas pelo artigo 34.6 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência,

ACORDO:

Artigo 1. Objecto

O objecto desta ordem é a convocação de vagas para a realização de itinerarios formativos para a melhora da competência linguística e comunicativa em língua estrangeira do professorado.

Para a identificação desta convocação na sede electrónica da Xunta de Galicia, denomina-se Realização de actividades de formação do professorado no estrangeiro, com o código de procedimento ED305F.

Artigo 2. Modalidade das vagas convocadas

As modalidades em que se convocam vagas para o professorado são as seguintes:

1. Modalidade 1: integração. Itinerario formativo em três fases.

Antes do início da actividade da fase B desta modalidade, o professorado seleccionado que vá participar nela deverá enviar ao correio electrónico formaes@edu.xunta.gal um plano de difusão onde se descrevam as acções que se compromete a realizar no seu centro de destino para dar visibilidade à experiência formativa que vá desenvolver e que deverá ser aprovado previamente.

a) Fase A (25 horas): curso de formação de uma semana de duração (7 dias) em inglês, francês ou português na Comunidade Autónoma da Galiza, que terá lugar no primeiro trimestre do curso 2022/23.

O professorado que tenha acreditado um nível C2 na língua objecto de estudo do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia, não realizará esta fase.

b) Fase B (100 horas): programa de imersão total em inglês, francês ou português, consistente na integração na vida escolar, sem obrigações lectivas, em centros escolares do Canadá, França ou Portugal.

O professorado seleccionado integrar-se-á em centros escolares e estará acompanhado no horário lectivo do centro por um/uma docente da sua mesma área ou matéria durante quatro semanas, no primeiro trimestre do curso 2022/23. No caso do professorado de formação profissional, o professorado estará acompanhado por um/uma docente dos mesmos módulos quando seja possível ou por um/uma docente de um módulo afín.

As fases A e B realizar-se-ão de forma consecutiva no tempo durante o primeiro trimestre do curso 2022/23 para garantir a substituição nos centros educativos durante as 5 semanas da duração destas fases.

c) Fase C (25 horas): difusão da experiência adquirida.

Nesta fase o professorado deverá realizar:

Memória do desenvolvimento do plano de difusão aprovado antes da realização da fase B, na qual se deverá acreditar adequadamente todo o plano desenvolvido segundo as orientações do anexo VI.

Proposta didáctica na língua objecto de estudo que demonstre a transferência à sala de aulas dos conhecimentos e metodoloxía adquiridos na integração, segundo as orientações do anexo VI.

Estes documentos, memória e proposta didáctica enviar-se-ão de acordo com o procedimento que se estabeleça por esta conselharia antes de 14 de fevereiro de 2023 e a equivalência em horas de formação desta fase será de 25 horas de formação.

2. Modalidade 2: curso no estrangeiro. Itinerario formativo em duas fases.

a) Fase de formação (50 horas): curso de formação de duas semanas de duração num país estrangeiro (Canadá, Reino Unido/Irlanda, França, Portugal ou Alemanha), que se desenvolverão no mês de julho de 2022.

b) Fase de elaboração de materiais (25 horas): elaboração de materiais para a sociedade da informação na língua objecto de estudo segundo as orientações do anexo VII.

Esta proposta entregar-se-á antes de 14 de fevereiro de 2023 de acordo com o procedimento que se estabeleça por esta conselharia e a equivalência em horas de formação desta fase será de 25 horas de formação.

3. Será necessário que a pessoa participante atinja uma avaliação positiva em cada uma das fases do itinerario formativo para poder realizar a fase seguinte e, de ser o caso, para obter a certificação.

Artigo 3. Certificação

A Conselharia expedirá as seguintes certificações, segundo as modalidades:

1. Modalidade 1: rematadas as três fases, a Conselharia emitirá três certificados de formação do professorado às pessoas participantes no programa: um certificado de 25 horas pela fase A, um certificado de 100 horas pela fase B e um certificado de 25 horas pela fase C. Em nenhum caso se certificar a actividade de maneira parcial nem de modo antecipado. Só receberá a certificação de todas as partes o professorado que remate todo o itinerario formativo, depois da entrega dos materiais elaborados na última fase, sempre que obtenham uma avaliação positiva nas três fases.

2. Modalidade 2: rematadas as duas fases, a Conselharia emitirá dois certificados de formação do professorado às pessoas participantes no programa: um certificado de 50 horas pela fase de formação e um certificado de 25 horas pela fase de elaboração de materiais. Em nenhum caso se certificar a actividade de maneira parcial nem de modo antecipado. Só receberá a certificação de todas as partes o professorado que remate todo o itinerario formativo, depois da entrega dos materiais elaborados na última fase, sempre que obtenham uma avaliação positiva nas duas fases.

Artigo 4. Prova de acreditação do nível linguístico

1. As pessoas participantes em cada uma das modalidades deverão realizar uma prova ao finalizar a actividade da fase B no caso da modalidade 1 e da fase de formação no caso da modalidade 2, pela que se possa acreditar, no mínimo, um nível superior do MCERL ao acreditado no momento de apresentação da solicitude de participação na presente convocação. Em caso que através desta prova se acredite um nível linguístico superior ao que se tinha acreditado no momento de apresentação da solicitude, procederá à actualização de ofício desta circunstância no expediente de dados pessoais da pessoa participante. A não realização da dita prova por causa não justificada e acreditada ante a presidência da Comissão será causa de exclusão nas três próximas convocações de vagas destinadas ao professorado para a realização de itinerarios formativos para a melhora da sua competência linguística e comunicativa, relativos ao Programa integral de aprendizagem de línguas estrangeiras (PIALE).

2. Para os efeitos desta convocação percebe-se que os/as catedráticos/as e professores/as de ensino secundário e os/as catedráticos/as e professores/as das escolas oficiais de idiomas que tenham a especialidade numa língua estrangeira, têm acreditado o nível C2 na língua estrangeira em que tenham a especialidade, e os/as mestre/as que tenham a especialidade numa língua estrangeira têm acreditado o nível B2 nessa língua.

3. O professorado participante nesta convocação que tenha acreditado um nível C2 do MCERL na língua objecto de estudo, não deverá realizar a prova descrita anteriormente.

4. O nível linguístico alegado para a participação na presente convocação deverá ser em todo o caso o nível máximo que a pessoa solicitante tenha acreditado no momento de apresentação da solicitude. O não cumprimento do estabelecido neste parágrafo poderá dar lugar, de acordo com o previsto no artigo 74 da Lei 2/2015, de 29 de abril, do emprego público da Galiza, à incursão em responsabilidades disciplinarias de acordo com o vigente Regulamento do regime disciplinario do pessoal funcionário da Administração da Comunidade Autónoma da Galiza.

Artigo 5. Actividades formativas, professorado destinatario e requisitos

1. As pessoas solicitantes devem ser funcionários/as de carreira ou funcionários/as em práticas dos corpos docentes detalhados neste artigo que estejam a dar docencia em centros educativos públicos de ensinos não universitárias. No caso dos funcionários/as em práticas, poderão participar nas actividades formativas sempre que estas se desenvolvam fora do período efectivo de práticas.

Cada docente realizará uma única solicitude com eleição por ordem de prioridade das actividades formativas em que deseje participar e a adjudicação será a uma das actividades, segundo a ordem de prioridade marcada, e não ficará como suplente no resto de actividades solicitadas. Em caso que não se lhe adjudique nenhuma actividade, passará a estar na listagem de suplentes para todas as actividades solicitadas. Se se lhe oferece um largo, ao produzir-se alguma renúncia, em alguma das actividades solicitadas tem que aceitar esse largo ou renunciar a todas, sem possibilidade de optar a outra das actividades solicitadas em caso de que houvesse uma renúncia posterior.

2. Na modalidade 1, de integração, poderá participar, segundo as actividades relacionadas no anexo IV, o seguinte professorado:

a) Actividade 1. Integração para professorado de inglês em infantil e primária.

Professorado especialista em inglês do corpo de mestres que esteja a dar a língua estrangeira em educação infantil, educação primária ou educação secundária obrigatória.

b) Actividade 2. Integração para professorado de inglês de secundária, formação profissional e escolas oficiais de idiomas (EEOOII).

Professorado especialista em inglês do corpo de professores ou catedráticos de ensino secundário ou professores ou catedráticos de EEOOII que esteja a dar inglês em educação secundária obrigatória, bacharelato, formação profissional ou EEOOII.

c) Actividade 3. Integração inglês para professorado CLIL de ESO e bacharelato.

Professorado de matérias não linguísticas dadas em inglês (em diante, CLIL em inglês) dos corpos de professores ou catedráticos de ensino secundário, que esteja a participar nos programas de centros plurilingües e/ou secções bilingues, que dê docencia directa na sala de aulas em educação secundária obrigatória ou bacharelato e que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar o professorado dos corpos de professores ou catedráticos de ensino secundário, que dê docencia directa na sala de aulas em educação secundária obrigatória ou bacharelato que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

d) Actividade 4. Integração inglês para professorado CLIL de infantil e primária.

Professorado CLIL em inglês do corpo de mestres que esteja a participar nos programas de centros plurilingües e/ou secções bilingues, que dê docencia directa na sala de aulas em infantil, primária ou 1º e 2º da ESO e que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar o professorado do corpo de mestres, que dê docencia directa na sala de aulas em infantil, primária ou ESO que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

e) Actividade 5. Integração para professorado de inglês em EEOOII.

Professorado especialista em inglês dos corpos de professores ou catedráticos de ensino secundário e professores ou catedráticos de escolas oficias de idiomas que dê inglês nas escolas oficias de idiomas ou nas suas secções.

f) Actividade 6. Integração inglês para professorado CLIL de FP e ensinos de regime especial.

Professorado CLIL em inglês que dá docencia directa na sala de aulas em formação profissional ou ensinos de regime especial, excepto nas EEOOII; que esteja a participar nos programas de plurilingüismo e/ou secções bilingues e que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL.

g) Actividade 7. Integração em língua portuguesa para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, FP e ensinos de regime especial.

Professorado especialista em português, professorado de língua portuguesa e CLIL em português que dê docencia directa na sala de aulas em primária, secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial e que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua portuguesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar o professorado, que dê docencia directa na sala de aulas, que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua portuguesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

h) Actividade 8. Integração para professorado especialista de francês de primária, secundária, formação profissional e EEOOII, e professorado CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial.

Professorado especialista de francês que dê docencia em infantil, primária, secundária, formação profissional ou EEOOII, assim como professorado CLIL em francês que dá docencia directa na sala de aulas em infantil, primária, secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial e que tenha acreditado um nível B1 ou superior em francês do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar o professorado, que dê docencia directa na sala de aulas, que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua francesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

3. Na modalidade 2, de curso no estrangeiro, poderá participar, segundo as actividades relacionadas no anexo IV, o seguinte professorado:

a) Actividade 9. Inglês no Canadá para professorado CLIL de infantil e primária.

Professorado CLIL em inglês do corpo de mestres que dê docencia directa na sala de aulas em infantil, primária ou 1º e 2º ESO que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar outro professorado do corpo de mestres, que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

b) Actividade 10. Inglês para professorado especialista de primária.

Professorado especialista em inglês do corpo de mestres que esteja a dar a língua inglesa em educação infantil, educação primária ou educação secundária obrigatória.

c) Actividade 11. Inglês para professorado especialista de secundária, formação profissional e EEOOII.

Professorado especialista em inglês do corpo de professores ou catedráticos de ensino secundário e professores ou catedráticos de EEOOII que esteja a dar inglês em educação secundária obrigatória, bacharelato, formação profissional ou EEOOII.

d) Actividade 12. Inglês para professorado CLIL de infantil e primária.

Professorado CLIL em inglês do corpo de mestres que dê docencia directa na sala de aulas em infantil, primária ou 1º e 2º ESO que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar outro professorado do corpo de mestres, que dê docencia directa na sala de aulas, que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

e) Actividade 13. Inglês para professorado CLIL de secundária, formação profissional e ensinos de regime especial.

Professorado CLIL em inglês dos corpos de professores ou catedráticos de ensino secundário, professores técnicos de formação profissional ou ensinos de regime especial que dá docencia directa na sala de aulas, em secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial, excepto em EEOOII e que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar outro professorado de secundária, formação profissional e ensinos de regime especial, que dê docencia directa na sala de aulas, que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL.

f) Actividade 14. Francês para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial.

Professorado especialista em francês e CLIL em francês que dá docencia directa na sala de aulas em primária, secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial e que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua francesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar outro professorado, que dê docencia directa na sala de aulas, e que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua francesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

g) Actividade 15. Língua portuguesa para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial.

Professorado especialista em português e CLIL em português que dê docencia directa na sala de aulas em primária, secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial e que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua portuguesa do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar outro professorado, que dê docencia directa na sala de aulas, que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua portuguesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

h) Actividade 16. Língua alemã para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial.

Professorado especialista de alemão e CLIL em alemão que dê docencia directa na sala de aulas em primária, secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial e que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua alemã do MCERL. Do mesmo modo, poderá participar outro professorado, que dê docencia directa na sala de aulas, que tenha acreditado um nível B1 ou superior em língua alemã do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

i) Actividade 17. Inglês no Canadá para professorado CLIL de secundária, formação profissional e ensinos de regime especial.

Professorado CLIL em inglês do corpo de mestres que dê docencia directa na sala de aulas em secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL, de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia. Do mesmo modo, poderá participar outro professorado que dê docencia directa na sala de aulas em secundária, formação profissional ou ensinos de regime especial, que tenha acreditado um nível B2 ou superior em língua inglesa do MCERL de acordo com o anexo da Ordem de 21 de junho de 2016 pela que se modifica a Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia.

4. Todo o professorado deverá assinar o anexo V, com a aprovação da direcção do centro educativo, comprometendo-se a promover a criação ou a manutenção do programa de centros plurilingües ou secções bilingues no seu centro de destino e a dar a sua matéria na língua correspondente.

Artigo 6. Critérios de selecção

1. Para a adjudicação das vagas oferecidas nas diferentes actividades formativas, terá preferência o professorado que cumpra as seguintes condições de acordo com o estabelecido a seguir:

Para as actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 terá prioridade o professorado que não participasse nas convocações do PIALE 2019, 2018, 2017 em qualquer das actividades de integração no Canadá, Portugal ou França.

1. Para as actividades 1, 2, 10 e 11:

1º. Não ter participado no PIALE 2019.

2º. Dar a língua objecto de estudo.

3º. Ter maior pontuação na barema.

4º. Outro professorado de acordo com a maior pontuação na barema.

2. Para as actividades 3, 4, 6, 9, 12, 13 e 17:

1º. Não ter participado no PIALE 2019.

2º. Não ser especialista na língua objecto de estudo.

3º. Ser professor/a CLIL na língua objecto de estudo.

4º. Maior pontuação da barema.

5º. Outro professorado de acordo com a maior pontuação na barema.

3. Para as actividades 7, 8, 14, 15, 16:

1º. Não ter participado no PIALE 2019.

2º. Dar a língua objecto de estudo ou professor/a CLIL na língua objecto de estudo.

3º. Ter B1 ou superior do MCERL na língua objecto de estudo.

4º. Maior pontuação da barema.

5º. Outro professorado de acordo com a maior pontuação na barema.

4. Para a actividade 5:

1º. Não ter participado no PIALE 2019.

2º. Pertencer ao corpo de professores ou catedráticos de escolas oficiais de idiomas.

3º. Pertencer ao corpo de professores ou catedráticos de ensino secundário.

4º. Maior pontuação da barema.

Artigo 7. Incompatibilidades

A adjudicação com carácter definitivo de uma das actividades é incompatível com a concessão de licenças por formação para o curso 2022/23 da Conselharia de Cultura, Educação e Universidade.

Artigo 8. Organização das actividades

1. A organização das actividades corresponde à Conselharia, quem poderá concertar os serviços necessários para o seu desenvolvimento.

2. O financiamento das despesas descritas realizar-se-á com cargo à aplicação orçamental 10.30.423B.640.2, dos orçamentos da Conselharia para o ano 2022.

3. O montante total do programa ascende a 1.200.000 euros.

4. Esta convocação tramita ao amparo do artigo 25.1.a) do Decreto 11/2009, de 8 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza, como expediente antecipado de despesa, tendo-se acreditado ao expediente que existe crédito adequado e suficiente no projecto de Lei de orçamentos da comunidade autónoma para o exercício 2022 que dê cobertura orçamental da dita despesa.

Artigo 9. Solicitude de participação e prazo de apresentação

1. As solicitudes apresentar-se-ão obrigatoriamente por meios electrónicos através do formulario normalizado disponível na sede electrónica da Xunta de Galicia https://sede.junta.gal/

De conformidade com o artigo 68.4 da Lei 39/2015, de 1 de outubro, do procedimento administrativo comum das administrações públicas, se alguma das pessoas interessadas apresenta a sua solicitude presencialmente, requerer-se-lhe-á para que a emende através da sua apresentação electrónica. Para estes efeitos, considerar-se-á como data de apresentação da solicitude aquela em que fosse realizada a emenda.

Para a apresentação das solicitudes poderá empregar-se quaisquer dos mecanismos de identificação e assinatura admitidos pela sede electrónica da Xunta de Galicia, incluído o sistema de utente e chave Chave365 (https://sede.junta.gal/tramites-e-serviços/chave365).

2. O prazo para a apresentação de solicitudes será desde o 21 de fevereiro de 2022 até o dia 21 do mês de março de 2022, ambos os dois incluídos.

3. O modelo de solicitude (anexo I) inclui uma declaração responsável pela que a pessoa solicitante declara que o nível de conhecimento de línguas estrangeiras do MCERL alegado na solicitude é o nível máximo que tem acreditado à data de apresentação da solicitude, de acordo com o estabelecido na Ordem de 18 de fevereiro de 2011 pela que se estabelece o procedimento de acreditação de competência em idiomas do professorado para dar numa língua estrangeira áreas, matérias ou módulos não linguísticos nos centros docentes públicos dependentes desta conselharia (DOG de 26 de abril) modificada pela Ordem de 21 de junho de 2016 (DOG do 7 de julio).

Artigo 10. Documentação complementar

1. As pessoas interessadas deverão achegar com a solicitude a seguinte documentação:

a) Anexo III, modelo de folha de autobaremación coberta nos pontos que correspondam, no que se relacionem os méritos alegados na mesma ordem que aparecem expostos no anexo II.

b) Acreditação dos méritos académicos, profissionais ou de qualquer índole que aleguem, que não estejam recolhidos no seu expediente de dados pessoais. Estes serão justificados mediante os documentos que se especificam na barema que se inclui no anexo II.

Não serão tidos em conta nem valorados os méritos alegados e não justificados devidamente, nem os que se aleguem fora do prazo a que se refere o artigo 9 desta convocação.

c) Certificado, expedido pelo secretário ou secretária do centro, com a aprovação da pessoa directora, em que conste a área, matéria ou módulo que dá a pessoa solicitante durante o curso académico 2021/22. Em caso que a pessoa solicitante seja coordenador de centros plurilingües ou do programa de secções bilingues ou professorado CLIL, também deverá constar esta circunstância no certificar.

d) Acreditação do nível linguístico segundo o MCERL, na/nas língua/s correspondente/s da/das actividade/és solicitada/s, excepto para aquelas pessoas que já tenham recolhida esta informação no seu expediente de dados pessoais.

e) Anexo V, compromisso de promoção de secção bilingue e/ou programas de centros plurilingües, devidamente coberto.

2. A documentação complementar deverá apresentar-se electronicamente. As pessoas interessadas responsabilizarão da veracidade dos documentos que apresentem. Excepcionalmente, a Administração poderá requerer a exibição do documento original para o cotexo da cópia electrónica apresentada.

Se alguma das pessoas interessadas apresenta a documentação complementar presencialmente, requerer-se-lhe-á para que emende através da sua apresentação electrónica. Para estes efeitos, considerar-se-á como data de apresentação aquela em que fosse realizada a emenda.

3. Sempre que se realize a apresentação de documentos separadamente da solicitude dever-se-á indicar o código e o órgão responsável do procedimento, o número de registro de entrada da solicitude e o número de expediente se se dispõe dele.

4. Em caso que algum dos documentos que se presente de forma electrónica supere os tamanhos máximos estabelecidos ou tenha um formato não admitido pela sede electrónica da Xunta de Galicia, permitir-se-á a apresentação deste de forma pressencial dentro dos prazos previstos e na forma indicada no parágrafo anterior. A informação actualizada sobre o tamanho máximo e os formatos admitidos pode consultar na sede electrónica da Xunta de Galicia.

Artigo 11. Trâmites administrativos posteriores à apresentação de solicitudes

Todos os trâmites administrativos que as pessoas interessadas devam realizar trás a apresentação da solicitude deverão ser efectuados electronicamente acedendo à Pasta cidadã da pessoa interessada disponível na sede electrónica da Xunta de Galicia.

Artigo 12. Comprovação de dados

1. Para a tramitação deste procedimento consultar-se-ão automaticamente os dados incluídos nos seguintes documentos em poder da Administração actuante ou elaborados pelas administrações públicas excepto que a pessoa interessada se oponha à sua consulta:

a) DNI ou NIE da pessoa solicitante.

b) DNI ou NIE da pessoa representante.

c) Títulos oficiais universitários.

d) Títulos oficiais não universitários.

2. Em caso que as pessoas interessadas se oponham a esta consulta, deverão indicá-lo no recadro habilitado no formulario correspondente e achegar os documentos.

Quando assim o exixir a normativa aplicável solicitar-se-á o consentimento expresso da pessoa interessada para realizar a consulta.

3. Excepcionalmente, em caso que alguma circunstância impossibilitar a obtenção dos citados dados, poder-se-á solicitar às pessoas interessadas a apresentação dos documentos correspondentes.

Artigo 13. Notificações

1. As notificações de resoluções e actos administrativos praticar-se-ão só por meios electrónicos, nos termos previstos na normativa reguladora do procedimento administrativo comum.

2. De conformidade com o artigo 45.2 da Lei 4/2019, de 17 de julho, de administração digital da Galiza, as notificações electrónicas praticarão mediante o comparecimento na sede electrónica da Xunta de Galicia e através do Sistema de notificação electrónica da Galiza-Notifica.gal. Este sistema remeterá às pessoas interessadas aviso da posta à disposição das notificações à conta de correio e/ou telemóvel que constem na solicitude. Estes aviso não terão, em nenhum caso, efeitos de notificação praticada e a sua falta não impedirá que a notificação seja considerada plenamente válida.

3. De conformidade com o artigo 47 da Lei 4/2019, de 17 de julho, de administração digital da Galiza, as pessoas interessadas deverão criar e manter o seu endereço electrónico habilitado único através do Sistema de notificação electrónica da Galiza-Notifica.gal, para todos os procedimentos administrativos tramitados pela Administração geral e as entidades instrumentais do sector público autonómico. Em todo o caso, a Administração geral e as entidades do sector público autonómico da Galiza poderá de ofício criar o indicado endereço, para os efeitos de assegurar o cumprimento pelas pessoas interessadas da sua obrigação de relacionar-se por meios electrónicos.

4. As notificações perceber-se-ão praticadas no momento em que se produza o acesso ao seu conteúdo, percebendo-se rejeitada quando transcorram dez dias naturais desde a posta à disposição da notificação sem que se aceda ao seu conteúdo.

5. Se o envio da notificação electrónica não é possível por problemas técnicos, praticar-se-á a notificação pelos médios previstos na normativa reguladora do procedimento administrativo comum.

Artigo 14. Procedimento para a adjudicação das vagas

1. A selecção das pessoas candidatas realizá-la-á uma comissão integrada pelos seguintes membros:

a) Presidente/a: a pessoa titular da Secretaria-Geral de Educação e Formação Profissional ou pessoa em quem delegue.

b) Vogais: até um máximo de quatro vogais, com categoria de subdirector ou subdirector geral, chefe ou chefa de serviço ou membros da Inspecção Educativa.

c) Uma pessoa funcionária da Conselharia, que actuará como secretário/a, com voz e sem voto.

d) Os sindicatos integrantes da mesa sectorial de pessoal docente não universitário poderão nomear um ou uma representante para assistir às sessões da Comissão.

A Comissão poderá solicitar a incorporação de pessoas assessoras especialistas, que se limitarão a prestar a sua colaboração.

A Comissão poderá dispor a constituição de uma subcomisión técnica especializada só para os efeitos de colaborar na valoração dos méritos previstos nos pontos 1 e 2 da barema do anexo II. Às reuniões desta subcomisión poderão assistir representantes das organizações sindicais com representação na mesa sectorial de pessoal docente.

Esta comissão reger-se-á pelo previsto no Decreto 144/2001, de 7 de junho, sobre indemnizações por razão de serviço ao pessoal com destino na Administração autonómica da Galiza.

2. A Comissão seleccionadora realizará uma preselecção segundo os critérios de selecção estabelecidos no artigo 6. Em caso de empate entre as pessoas solicitantes, este dirimirase atendendo sucessivamente aos seguintes critérios:

a) Maior pontuação no ponto 1 da barema.

b) Maior pontuação no ponto 2.2 da barema.

c) Maior antigüidade no corpo.

d) De persistir o empate, aplicar-se-á como critério o resultado do sorteio previsto no artigo 9 do Regulamento de selecção de pessoal da Administração da Comunidade Autónoma da Galiza.

3. Finalizada a preselecção, a Comissão fará pública a resolução provisória, que se difundirá no portal educativo da Conselharia na seguinte ligazón: www.edu.xunta.és/piale

Ao dia seguinte desta publicação abrir-se-á um prazo de cinco dias hábeis para efectuar reclamações ou renúncias à concessão das actividades perante a pessoa que exerça a presidência da Comissão. A renúncia à adjudicação de uma actividade, considera-se renuncia a todas as actividades que a pessoa interessada marcara na sua solicitude.

Transcorrido este prazo, uma vez estudadas e, de ser o caso, atendidas as mencionadas reclamações e renúncias, a Comissão seleccionadora elevar-lhe-á a proposta definitiva à pessoa titular da Conselharia, que resolverá a relação final das pessoas seleccionadas e das pessoas suplentes ordenadas segundo os critérios de selecção.

A resolução definitiva publicar-se-á no Diário Oficial da Galiza e exporá no portal educativo da Conselharia na seguinte ligazón: www.edu.xunta.és/piale

No caso de renúncias das pessoas seleccionadas, as vagas vacantes ser-lhes-ão oferecidas às pessoas suplentes por apelo directo, de acordo com a relação publicado.

4. As solicitudes considerar-se-ão desestimar de não ficar resolvida a convocação no prazo de cinco meses, desde a data da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

5. Contra a resolução definitiva, as pessoas interessadas poderão interpor recurso potestativo de reposição ante a pessoa titular da Conselharia no prazo de um mês, contado a partir do dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza, de acordo com o disposto nos artigos 123 e 124 da Lei 39/2015, de 1 de outubro.

6. No caso de não cobrir-se o número de vagas em alguma das actividades, por proposta motivada pela Comissão de Selecção, a pessoa titular da Secretaria-Geral de Educação e Formação Profissional poderá acordar a redistribuição das vagas entre outras actividades.

Artigo 15. Renúncias, abandono e retirada de documentação

1. Uma vez resolvida esta convocação, somente se admitirá o abandono ou a renúncia à actividade concedida em casos de excepcional gravidade devidamente justificada e libremente apreciada pela pessoa que exerça a presidência da Comissão de Selecção.

2. Nos seguintes casos, a pessoa interessada não poderá participar em três próximas convocações de vagas destinadas ao professorado para a realização de itinerarios formativos para a melhora da sua competência linguística e comunicativa, relativos ao Programa integral de aprendizagem de línguas estrangeiras (PIALE):

a) Renuncia ou abandono de alguma das fases do itinerario formativo ou não apresentar à prova de acreditação prevista no artigo 3, sem causa justificada e aceite pela pessoa que exerça a presidência da Comissão de Selecção.

b) Avaliação negativa, de acordo com o estabelecido no artigo 2, da fase C da modalidade 1 ou da fase de elaboração de materiais das modalidades 2 e 3.

3. Transcorridos três meses desde a data de publicação da resolução definitiva no Diário Oficial da Galiza, as pessoas interessadas, ou os seus representantes legais, disporão de um prazo de seis meses para poder retirar a documentação ante a pessoa que preside a Comissão. Transcorrido o dito prazo, perceber-se-á que renunciam à sua devolução.

Artigo 16. Comunicação

Toda a informação com respeito à organização e ao desenvolvimento dos cursos, viagens ao lugar de celebração e reuniões informativas será anunciada no endereço web http://www.edu.xunta.gal/piale

Os requerimento relativos à emenda de documentação realizar-se-ão, de ser o caso, mediante o correio electrónico corporativo formaes@edu.xunta.gal

Artigo 17. Condições económicas

Para as actividades realizadas fora da Galiza a Conselharia encarregar-se-á, através das empresas adxudicatarias, do deslocamento, a docencia, actividades culturais, manutenção e alojamento. A Conselharia determinará o meio de deslocamento, assim como o tipo de alojamento e manutenção, que será comunicado ao professorado seleccionado uma vez adjudicadas as empresas.

Artigo 18. Retribuições

Durante o tempo de duração das actividades de formação o professorado seleccionado receberá os emolumentos correspondentes às suas retribuições básicas e complementares.

Disposição derradeiro primeira. Recursos

Contra esta ordem, que esgota a via administrativa, os interessados poderão interpor recurso potestativo de reposição ante a pessoa titular da Conselharia de Cultura, Educação e Universidade, no prazo de um mês contado a partir do dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza, segundo o disposto nos artigos 123 e 124 da Lei 39/2015, de 1 de outubro, do procedimento administrativo comum das administrações públicas, ou bem directamente um recurso contencioso-administrativo, no prazo de dois meses, ante o Tribunal Superior de Justiça da Galiza, ou bem directamente recurso contencioso-administrativo, no prazo de dois meses ante a Sala do Contencioso-Administrativo do Tribunal Superior de Justiça da Galiza, de conformidade com o artigo 46 da Lei 29/1998, de 13 de julho, reguladora da jurisdição contencioso-administrativa.

Disposição derradeiro segunda. Competências

Faculta-se a pessoa titular da Secretaria-Geral de Educação e Formação Profissional para adoptar todas as actuações e medidas que sejam necessárias para a execução e desenvolvimento do previsto nesta ordem.

Disposição derradeiro terceira. Entrada em vigor

Esta ordem entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, 7 de janeiro de 2022

Román Rodríguez González
Conselheiro de Cultura, Educação e Universidade

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ANEXO II

Barema

Méritos

Pontos por curso ou actividade

Total pontos máximo

Documentos

1. Méritos docentes.

– Por cada ano de serviço como funcionário ou funcionária.

0,5 pontos por ano completo

3 pontos

Cópia certificações acreditador

2. Outros méritos.

2.1. Docencia em actividades de formação do professorado, organizadas, homologadas ou reconhecidas pelas administrações educativas.

0,1 pontos por cada 10 horas de formação

1,5 pontos

Cópia certificações acreditador

2.2. Assistência e/ou coordinação de actividades de formação do professorado relacionadas com línguas estrangeiras, organizadas, homologadas ou reconhecidas pelas administrações educativas.

0,05 pontos por cada 10 horas de formação

3 pontos

Cópia certificações acreditador

2.3. Assistência e/ou coordinação de actividades de formação do professorado, organizadas, homologadas ou reconhecidas pelas administrações educativas.

0,05 pontos por cada 10 horas de formação

1,5 pontos

Cópia certificações acreditador

2.4. Participação em projectos de anticipação da primeira língua estrangeira no segundo ciclo da educação infantil e no primeiro ciclo da educação primária, e participação no plano experimental de potenciação da aprendizagem de línguas estrangeiras nos institutos de educação secundária estabelecidos pela Conselharia. Participação no programa de secções europeias, secções bilingues ou nos programas de plurilingüismo da Conselharia. Coordenador/a do programa de auxiliares de conversa.

0,25 pontos por certificado

4 pontos

Cópia certificações acreditador

2.5. Participação no programa de Imersão Linguística com estudantado de 6º de educação primária e/ou 2º ESO, Ministério de Educação. Participação na actividade English Week, acompanhando o estudantado. Participação no programa EduExchanges, acompanhando o estudantado.

0,25 pontos por actividade

2 pontos

Cópia certificações acreditador

2.6. Não participar com anterioridade na convocação de estadias no estrangeiro ou na do programa PALE ou PIALE.

10 pontos

ANEXO III

Modelo de folha de autobaremación

(Relacionar e numerar na mesma ordem que aparece no anexo II.
As cópias de certificações acreditador apresentar-se-ão na mesma ordem)

Méritos

Pontos por curso ou actividade

Total pontos máximo

Documentos

1.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

ANEXO IV

Relação de actividades

(*) O professorado que tenha acreditado um nível C2 na língua objecto de estudio do Marco comum europeu de referência para as línguas, não realizará a fase A (curso de formação idioma) da modalidade 1.

Actividade

Vagas

Fases

Duração

Lugar

Temporalización

Modalidade 1

1. Integração para professorado de inglês em infantil e primária

15

A) Curso formação idioma (*)

7 dias

Galiza

1º trimestre curso 2022/23

B) Imersão

4 semanas

Canadá

C) Difusão: memória e proposta didáctica

Antes de 14 de fevereiro de 2023

2. Integração para professorado de inglês de secundária, formação profissional e EEOOII

15

A) Curso formação idioma

Não realizam

B) Imersão

4 semanas

Canadá

1º trimestre curso 2022/23

C) Difusão: memória e proposta didáctica

Antes de 14 de fevereiro de 2023

3. Integração inglês para professorado CLIL de ESO e bacharelato

25

A) Curso formação idioma (*)

7 dias

Galiza

1º trimestre curso 2022/23

B) Imersão

4 semanas

Canadá

C) Difusão: memória e proposta didáctica

Antes de 14 de fevereiro de 2023

4. Integração inglês para professorado CLIL de infantil e primária


25

A) Curso formação idioma (*)

7 dias

Galiza

1º trimestre curso 2022/23

B) Imersão

4 semanas

Canadá

C) Difusão: memória e proposta didáctica

Antes de 14 de fevereiro de 2023

5. Integração para professorado de inglês em EEOOII

5

A) Curso formação idioma

Não realizam

B) Imersão

4 semanas

Canadá

1º trimestre curso 2022/23

C) Difusão: memória e proposta didáctica

Antes de 14 de fevereiro de 2023

6. Integração inglês para professorado CLIL de FP e ensinos de regime especial

5

A) Curso formação idioma (*)

7 dias

Galiza

1º trimestre curso 2022/23

B) Imersão

4 semanas

Canadá

C) Difusão: memória e proposta didáctica

Antes de 14 de fevereiro de 2023

7. Integração em língua portuguesa para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial

20

A) Curso formação idioma (*)

7 dias

Galiza

1º trimestre curso 2022/23

B) Imersão

4 semanas

Portugal

C) Difusão: memória e proposta didáctica

Antes de 14 de fevereiro de 2023

8. Integração em língua francesa para professorado especialista de francês e CLIL de primária, secundária, formação profissional e EEOOII

20

A) Curso formação idioma (*)

7 dias

Galiza

1º trimestre curso 2022/23

B) Imersão

4 semanas

França

C) Difusão

Antes de 14 de fevereiro de 2023

Modalidade 2

9. Inglês no Canadá para professorado CLIL de infantil e primária

20

Fase formação

3 semanas

Canadá

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

10. Inglês para professorado especialista de primária

20

Fase formação

2 semanas

Reino Unido/Irlanda

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

11. Inglês para professorado especialista de secundária, formação profissional e EEOOII

20

Fase formação

2 semanas

Reino Unido/Irlanda

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

12. Inglês para professorado CLIL de infantil e primária

25

Fase formação

2 semanas

Reino Unido/Irlanda

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

13. Inglês para professorado CLIL de secundária, formação profissional e ensinos de regime especial

15

Fase formação

2 semanas

Reino Unido/Irlanda

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

14. Francês para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial

15

Fase formação

2 semanas

França

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

15. Língua portuguesa para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial

15

Fase formação

2 semanas

Portugal

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

16. Língua alemã para professorado especialista e CLIL de primária, secundária, formação profissional e ensinos de regime especial

5

Fase formação

2 semanas

Alemanha

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

17. Inglês no Canadá para professorado CLIL de secundária, formação profissional e ensinos de regime especial

20

Fase formação

3 semanas

Canadá

Julho/agosto 2022

Fase de elaboração de materiais

Antes de 14 de fevereiro de 2023

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ANEXO VI

Indicações para a elaboração da memória de difusão e da proposta
didáctica (modalidade 1)

Memória da difusão.

Estrutura.

1. Objectivos e conteúdos da difusão.

Cada pessoa deve indicar quais foram os objectivos e conteúdos da difusão da experiência. Os conteúdos deveriam recolher quando menos:

• Aspectos destacables e transferibles da organização do sistema educativo canadense/francês/português.

• Aspectos destacables e transferibles da organização dos centros canadenses/franceses/portugueses.

• Aspectos metodolóxicos transferibles e destacables.

• Outros.

2. Lugares ou formatos da difusão.

Quando menos, deve-se indicar o centro educativo de destino de cada pessoa participante. Deverá indicar se se trata de uma informação que se facilitou de modo colectivo para o professorado ou individualizada segundo as suas experiências e interesses, se se facilitou alguma informação ao estudantado, às famílias... As modalidades de organização e transferência desta informação devem indicar-se no seguinte ponto (o ponto 3).

Do mesmo modo, deve-se indicar se se fixo alguma difusão da experiência através dos médios de comunicação local para dar a conhecer a experiência de o/da professor/a e, por conseguinte, do centro, neste tipo de actividade.

Deve figurar, igualmente, qualquer outro mecanismo de difusão que se empregasse, noutros centros educativos da câmara municipal/comarca/província, através dos centros de formação do professorado, ou qualquer outro que as pessoas participantes considerassem adequado para esta difusão.

3. Procedimentos da difusão.

Devem indicar-se os procedimentos concretos com que se difundiu a actividade: charlas/ apresentações (tipo, duração, espaço de celebração, destinatarios, com que apoios visuais ou em papel...), informação na página web do centro (características específicas), meios de comunicação (tipo de informação, em que médios...), noutros centros ou no centro de formação do professorado.

4. Programação e temporalización da difusão.

Devem figurar as datas e lugares (de serem espaços físicos) em que se desenvolveram as actividades de difusão.

5. Repercussão da difusão.

Uma valoração, cuantificable na medida do possível, da repercussão desta difusão (número do estudantado do centro, número de professorado... que foram destinatarios da difusão).

Proposta didáctica (modalidade 1).

A memória da difusão deve conter ademais uma proposta didáctica na língua objecto de estudo. Esta proposta deve incluir aspectos metodolóxicos adquiridos na actividade de integração.

Os pontos desta proposta deverão ser:

1. Título

Título descritivo.

2. Autor/a

Autor/a da proposta didáctica.

3. Correio electrónico do autor/a

Correio corporativo de os/das autores/as.

4. Justificação

Descrição breve da proposta.

5. Nível a que vai dirigida a proposta

Assinalar o nível/níveis a que vai dirigida a proposta.

6. Áreas/matérias/módulos que se trabalham

a. Língua estrangeira: inglês, francês ou português.
b. Outras áreas/matérias/módulos.

7. Temporalización

Nº de sessões e desenvolvimento de cada uma delas, indicando o material empregado.

8. Recursos TIC utilizados

Listagem de recursos TIC empregados, de ser o caso.

9. Competências chave que se trabalham

Assinalar e desenvolver as competências chave.

10. Objectivos

a. Linguísticos.

b. Não linguísticos da área/matéria/módulo.

11. Conteúdos

a. Linguísticos.

b. Não linguísticos da área/matéria/módulo.

12. Elementos transversais

Valores que se trabalham na proposta.

13. Secuenciación

Indicar a distribuição por sessões.

14. Atenção à diversidade

Atenção ao estudantado com necessidades específicas de apoio educativo.

15. Critérios e instrumentos de avaliação

a. Linguísticos.

b. Não linguísticos.

(Devem concretizar-se critérios de avaliação e standard de aprendizagem avaliables).

ANEXO VII

Proposta TIC (modalidade 2)

As exixencias mínimas segundo a ferramenta TIC escolhida são as seguintes:

H-AUTOR

Deverá realizar-se 1 projecto em que se incluam 6 conteúdos estáticos e 8 exercícios diferentes.

No caso de fazer a tarefa em grupo deverá realizar-se 1 projecto com 4 conteúdos estáticos por pessoa e 5 exercícios por pessoa (neste caso poderá repetir-se algum tipo de exercício).

EDILIM

Deverá ter um mínimo de 10 páginas com 5 tipos de página diferentes (se se realiza a tarefa de modo individual).

No caso de fazer a tarefa em grupo deverá ter um mínimo de 8 páginas por pessoa.

Não se conta a portada que será obrigatória.

EXELEARNING

Deverá ter um mínimo de 6 páginas com 8 idevices diferentes (se se realiza a tarefa de modo individual).

No caso de fazer a tarefa em grupo deverá ter um mínimo de 4 páginas por pessoa.

ARDORA

Deverá ser um pacote de actividades com um mínimo de 10 actividades diferentes (se se realiza a tarefa de modo individual).

No caso de fazer a tarefa em grupo deverá ter um mínimo de 8 actividades por pessoa.

MOODLE

Deverá ser na versão Moodle 2.6. Pode solicitar-se um espaço na sala de aulas virtual do CAFI. Deverá conter páginas de elaboração própria e não só ligazón a webs ou a arquivos alheios. Também deverá conter tarefas.

Valorar-se-á incluir conteúdos em formato livro ou em Exelearning subidos como pacote IMS.

CONSTRUCTOR, CUADERNIA...

De escolher qualquer outra ferramenta indicar-se-ão no seu momento os mínimos exixir.

Qualquer outra ferramenta que se utilize diferente das expostas deverá ser aprovada previamente pela Comissão de Selecção.

Ademais achegar-se-á a proposta didáctica que justifique a elaboração dos materiais com a ferramenta TIC correspondente. Os pontos desta proposta deverão ser:

1. Título

Título descritivo.

2. Autor/a

Autor/a da proposta didáctica.

3. Correio electrónico do autor/a

Correio corporativo de os/das autores/as.

4. Justificação

Descrição breve da proposta.

5. Nível a que vai dirigida a proposta

Assinalar o nível/níveis a que vai dirigida a proposta.

6. Áreas/matérias/módulos que se trabalham

a. Língua estrangeira: inglês, francês ou português.
b. Outras áreas/matérias/módulos.

7. Temporalización

Nº de sessões e desenvolvimento de cada uma delas, indicando o material empregado.

8. Recursos TIC utilizados

Listagem de recursos TIC empregados, de ser o caso.

9. Competências chave que se trabalham

Assinalar e desenvolver as competências chave.

10. Objectivos

a. Linguísticos.

b. Não linguísticos da área/matéria/módulo.

11. Conteúdos

a. Linguísticos.

b. Não linguísticos da área/matéria/módulo.

12. Elementos transversais

Valores que se trabalham na proposta.

13. Secuenciación

Indicar a distribuição por sessões.

14. Atenção à diversidade

Atenção ao estudantado com necessidades específicas de apoio educativo.

15. Critérios e instrumentos de avaliação

a. Linguísticos.

b. Não linguísticos.

(Devem concretizar-se critérios de avaliação e standard de aprendizagem avaliables).