Galego | Castellano| Português

DOG - Xunta de Galicia -

Diario Oficial de Galicia
DOG Núm. 233 Segunda-feira, 7 de dezembro de 2015 Páx. 45920

I. Disposições gerais

Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária

DECRETO 179/2015, de 29 de outubro, pelo que se estabelece o plano de estudos dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática na Comunidade Autónoma da Galiza.

A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, estabelece os princípios gerais que devem reger o sistema educativo e, no seu artigo 46, que a definição do contido dos ensinos artísticos superiores, assim como a sua avaliação, se fará no contexto da ordenação da educação superior espanhola no marco europeu. Assim mesmo, no seu artigo 58.1 estabelece que lhe corresponde ao Governo, depois da consulta às comunidades autónomas e ao Conselho Superior de Ensinos Artísticas, definir a estrutura e o conteúdo básicos dos diferentes estudos de ensinos artísticas superiores regulados na lei.

Em virtude da citada lei orgânica, publicou-se o Real decreto 1614/2009, de 26 de outubro, pelo que se estabelece a ordenação dos ensinos artísticos superiores reguladas na dita lei. Conforme o artigo 11 deste, o Governo definirá, de acordo com as directrizes estabelecidas no real decreto e depois de consulta às comunidades autónomas e ao Conselho Superior de Ensinos Artísticas, o conteúdo ao que deverão adecuarse os planos de estudos conducentes à obtenção dos títulos superiores de Ensinos Artísticas nas correspondentes especialidades, que se referirá às competências, matérias e aos seus descritores, conteúdos e número de créditos correspondentes. Assim mesmo, estabelece o dito artigo que as administrações educativas, no âmbito das suas competências, aprovarão o plano de estudos correspondente a cada título, de acordo com o estabelecido no real decreto, e devem publicar os ditos planos de estudos nos respectivos boletins oficiais.

Em desenvolvimento das previsões do Real decreto 1614/2009, de 26 de outubro, promulgouse o Real decreto 630/2010, de 14 de maio, pelo que se regula o conteúdo básico dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática estabelecidas na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação.

Por outra parte, o Real decreto 1027/2011, de 15 de julho, estabelece o Marco espanhol de qualificações para a educação superior (MECES).

Finalmente, o Real decreto 1850/2009, de 4 de dezembro, regula a expedição de títulos académicos e profissionais correspondentes aos ensinos estabelecidos pela Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e no qual se fixa o modelo do suplemento europeu ao título de ensinos artísticas superiores.

Portanto e com o fim de dar cumprimento ao artigo 23 do Real decreto 806/2006, de 30 de junho, pelo que se estabelece o calendário de aplicação da nova ordenação do sistema educativo, estabelecida pela Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no curso académico 2010/11 iniciou-se a implantação dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática com a publicação da Ordem de 30 de setembro de 2010 pela que se estabelece o plano de estudos dos ensinos artísticos superiores de grau em Arte Dramática na Comunidade Autónoma da Galiza e se regula o acesso ao dito grau.

Em consequência, iniciada a implantação dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática, é preciso agora desenvolver plenamente a normativa aplicable através do presente decreto, que tem por objecto estabelecer, vista a proposta dos centros, o plano de estudos e, entre as suas finalidades, a de desenhar estes com identidade própria e adaptados às particularidades dos centros que os dão, que aproveitem eficazmente os seus recursos humanos e materiais, em função da sua tradição pedagógica e do seu contorno sociocultural, com critérios de rigor, qualidade e excelencia.

Na sua virtude, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no exercício da facultai outorgada pelo artigo 34.5 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, de normas reguladoras da Junta e da sua Presidência, depois dos ditames do Conselho Escolar da Galiza e do Conselho Galego de Ensinos Artísticas Superiores, de acordo com o Conselho Consultivo, e depois da deliberação do Conselho da Xunta da Galiza na sua reunião do dia vinte e nove de outubro de dois mil quinze,

DISPONHO:

Artigo 1. Objecto e âmbito de aplicação

1. O presente decreto tem por objecto estabelecer o plano de estudos dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática, ao abeiro do disposto no Real decreto 630/2010, de 14 de maio, pelo que se regula o conteúdo básico dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática estabelecidas na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação.

2. O presente decreto será de aplicação no âmbito territorial da Comunidade Autónoma da Galiza.

Artigo 2. Centros de ensinos artísticas superiores de Arte Dramática

1. Os estudos superiores de Arte Dramática cursarão nos centros superiores de ensinos artísticas de Arte Dramática.

2. Do mesmo modo, os ensinos artísticos oficiais de mestrado reguladas no Real decreto 1614/2009, de 26 de outubro, dar-se-ão nos ditos centros. Os estudos de doutoramento regulados no Real decreto 1393/2007, de 29 de outubro, poderão dar nos centros superiores de ensinos artísticas de Arte Dramática mediante convénios com as universidades. A competência para subscrever os ditos convénios corresponde à conselharia competente em matéria de educação.

3. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá medidas que favoreçam a autonomia pedagógica, de organização e de gestão da qual dispõem estes centros para o exercício das suas actividades docentes, interpretativas, investigadoras e de difusão do conhecimento, com o fim de garantir o cumprimento das suas funções como centros educativos superiores do Espaço Europeu de Educação Superior.

4. Os centros de ensinos artísticas superiores de Arte Dramática fomentarão programas de investigação científica e técnica próprios desta disciplina, para contribuir à geração e difusão do conhecimento e à inovação no dito âmbito. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá os mecanismos adequados para que estes centros possam realizar ou dar suporte à investigação científica e técnica que lhes permita integrar no Sistema Espanhol de Ciência e Tecnologia.

Artigo 3. Finalidade dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática e perfil profissional

1. Os ensinos artísticos superiores de Arte Dramática terão como objectivo geral a formação qualificada de profissionais nos âmbitos da interpretação, a direcção cénica, a dramaturxia, a cenografia e naquelas áreas de conhecimento e investigação vinculadas com elas.

2. O perfil de o/da intitulado/a superior em Arte Dramática corresponde a o/à de um/de uma profissional qualificado/a que atingiu a maturidade e a formação técnica e humanística necessárias para realizar de maneira plena a opção profissional mais adequada às suas capacidades e interesses, mediante o desenvolvimento de competências comuns aos estudos de Arte Dramática e na correspondente especialidade.

3. Os/as intitulados/as superiores de Arte Dramática estarão capacitados/as para o exercício da criação e da investigação.

Artigo 4. Título superior de Arte Dramática e especialidades

1. A superação dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática dará lugar à obtenção do título superior de Arte Dramática, seguido da especialidade correspondente, que fica incluído para todos os efeitos no nível 2 do Marco espanhol de qualificações para a educação superior e será equivalente ao título universitário de grau. Sempre que a normativa aplicable exixa estar em posse do título universitário de grau, perceber-se-á que cumpre este requisito quem esteja em posse do título superior de Arte Dramática.

2. As especialidades dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática que se desenvolvem no decreto são as seguintes: direcção cénica e dramaturxia, cenografia e interpretação.

Artigo 5. Acesso e prova específico

1. Para o acesso aos ensinos oficiais conducentes ao título superior de Arte Dramática, requerer-se-á cumprir os requisitos estabelecidos no artigo 55.2 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação.

2. Para os/as maiores de dezoito anos de idade que não cumpram os requisitos estabelecidos no citado artigo 55.2.a), a conselharia competente em matéria de educação, através da direcção geral correspondente, regulará, convocará e organizará uma prova anual que acredite que o/a aspirante possui os conhecimentos, as habilidades e aptidões necessárias para cursar com aproveitamento os correspondentes ensinos.

3. A prova específica de acesso a estes estudos levar-se-á a cabo para cada especialidade e terá como finalidade valorar a maturidade, os conhecimentos e as aptidões para cursar com aproveitamento estes ensinos.

4. A conselharia competente em matéria de educação, através da direcção geral correspondente, convocará, organizará, desenvolverá e avaliará, com carácter anual, uma prova específica de acesso a estes estudos.

5. A superação da prova a que faz referência o ponto anterior, faculta, unicamente, para matricular no curso académico para o qual fora convocada.

Artigo 6. Conteúdo do plano de estudos conducentes à obtenção do título superior de Arte Dramática

1. Os ensinos artísticos superiores de Arte Dramática abrangerão uma formação básica e uma formação específica orientada à preparação para o exercício profissional. Para a consecução da dita finalidade, estes estudos desenvolverão de modo integrador capacidades artísticas, científicas e tecnológicas.

2. As competências transversais, gerais e específicas e os perfis profissionais definidos para cada uma das especialidades são os estabelecidos no anexo II do decreto.

3. O plano de estudos dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática abrange, para cada uma das suas especialidades, 4 cursos académicos com um total de 240 créditos.

4. Cada um dos cursos dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática terá 60 créditos ECTS, com uma equivalência de 30 horas por crédito, e a sua duração será de 38 semanas, incluindo os períodos lectivos e os dedicados a outras actividades presenciais.

5. O quadrimestre e o curso serão as unidades temporárias de organização académica e abrangerão os períodos de impartición de docencia presencial e os períodos dedicados à realização de provas de avaliação.

Artigo 7. Plano de estudos

1. O plano de estudos dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática estabelece-se nos anexos.

2. Os centros educativos determinarão que disciplina ou disciplinas se darão numa língua estrangeira para garantir a aquisição da competência transversal correspondente, seguindo as directrizes que para tal fim estabeleça a conselharia competente em matéria de educação.

3. O princípio de igualdade entre mulheres e homens integrar-se-á de modo transversal no desenvolvimento e na aplicação por parte dos centros do plano de estudos estabelecido no decreto.

Artigo 8. Criação de novas especialidades

A conselharia competente em matéria de educação, uma vez vista a proposta dos centros, poderá propor a criação de novas especialidades, nos termos estabelecidos no artigo 8 do Real decreto 630/2010, de 14 de maio.

Artigo 9. Avaliação

1. De conformidade com o artigo 9.1 do Real decreto 630/2010, de 14 de maio, a avaliação do processo de aprendizagem de o/da estudante baseará no grau e nível de aquisição e consolidação das competências transversais, gerais e específicas definidas para estes estudos.

2. A avaliação será continuada, diferenciada por disciplinas e terá um carácter integrador em relação com as competências definidas para cada uma delas no plano de estudos. A avaliação e a qualificação do trabalho fim de estudos será única e requererá ter aprovadas a totalidade das disciplinas que integram o plano de estudos.

3. Os critérios de avaliação estabelecem-se no anexo II e serão objecto de concretização nas guias docentes. Deverão ser obxectivables e mensurables de acordo com os parâmetros que os centros definam para tal efeito.

4. A obtenção dos créditos correspondentes a uma disciplina requererá superar as correspondentes provas de avaliação ou exames. No caso de disciplinas consideradas de conteúdos progressivos, o aluno ou aluna não poderá ser avaliado ou avaliada enquanto não tenha superada a disciplina do mesmo nome e descritor de quadrimestre ou quadrimestres anteriores, na ordem correspondente.

5. A obtenção do título superior de Arte Dramática requererá a superação da totalidade das disciplinas, as práticas e o trabalho de fim de estudos que constituem o plano de estudos.

6. Corresponde à conselharia competente em matéria de educação a regulação do processo de avaliação e dos sistemas de qualificação, assim como o estabelecimento dos documentos oficiais correspondentes de avaliação, respeitando, na regulação que possa efectuar dos sistemas de qualificação, o disposto no artigo 5 do Real decreto 1614/2009, de 26 de outubro.

Artigo 10. Reconhecimento e transferência de créditos

Para a transferência e reconhecimento de créditos nos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática observar-se-á o disposto no artigo 10 do Real decreto 630/2010, de 14 de maio, e no artigo 6 do Real decreto 1614/2009, de 26 de outubro, assim como nas normas que, em desenvolvimento destas previsões, dizer a conselharia competente em matéria de educação.

Artigo 11. Participação em programas de mobilidade de estudantes e professores/as e práticas de os/das estudantes

1. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá medidas que facilitem o intercâmbio e a mobilidade de os/das estudantes, intitulados/as e do professorado dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática no Espaço Europeu de Educação Superior, dentro dos programas europeus existentes conforme a sua própria normativa. A conselharia competente em matéria de educação também poderá criar outros programas de carácter específico para estes ensinos.

2. A conselharia competente em matéria de educação, ou os centros de ensinos artísticas superiores de Arte Dramática, fomentarão a assinatura de convénios de cooperação com instituições e empresas com o fim de impulsionar a mobilidade e o intercâmbio de professores/as, investigadores/as e estudantes destes ensinos e para a realização de práticas externas por parte do estudantado que cursa estes ensinos.

Disposição adicional primeira. Estudantado com deficiência

1. No marco do estabelecido no Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de novembro, pelo que se aprova o texto refundido da Lei geral de direitos das pessoas com deficiência e da sua inclusão social, dever-se-ão cumprir as disposições vigentes em matéria de promoção da acessibilidade.

2. A conselharia competente em matéria de educação adoptará as medidas oportunas para a adaptação do presente plano de estudos às necessidades do estudantado com deficiência.

Disposição adicional segunda. Formação do professorado

1. A conselharia competente em matéria de educação propiciará planos de formação do professorado, relativos ao conhecimento dos princípios básicos, da estrutura, da organização, das novas metodoloxías e dos sistemas de avaliação e investigação correspondentes ao Espaço Europeu de Educação Superior.

2. Assim mesmo, a conselharia competente em matéria de educação, por proposta dos centros, desenvolverá planos de formação do professorado para a actualização e o afondamento das disciplinas próprias da arte dramática nos seus diferentes âmbitos, assim como formação concreta em galego, com conhecimento do vocabulario específico.

Disposição adicional terceira. Incorporação de estudantado procedente de planos anteriores

De acordo com o previsto na disposição adicional quarta do Real decreto 630/2010, de 14 de maio, pelo que se regula o conteúdo básico dos ensinos artísticos superiores de Arte Dramática, estabelecidas na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, a conselharia competente em matéria de educação, através da direcção geral correspondente, estabelecerá o sistema de reconhecimento de créditos ao estudantado procedente de planos de estudos anteriores.

Disposição adicional quarta. Organização de ensinos conjuntas com outras instituições de educação superior

A conselharia competente em matéria de educação poderá, mediante convénio com outras instituições de educação superiores nacionais ou estrangeiras, organizar ensinos conjuntas conducentes à obtenção de um único título superior oficial e de mestrado.

Disposição adicional quinta. Recursos humanos e materiais

Atendendo às directrizes do processo da convergência dos ensinos artísticos superiores no Espaço Europeu da Educação Superior, a conselharia competente em matéria de educação procederá à ordenação dos recursos humanos e materiais, de modo que se garanta o melhor uso destes recursos, com critérios de racionalidade e eficiência.

Disposição derrogatoria única. Derrogación normativa

1. Fica derrogado o Decreto 220/2005, de 7 de julho, pelo que se estabelece o currículo do grau superior dos ensinos de Arte Dramática e o acesso ao dito grau.

2. Igualmente, ficam derrogadas quantas disposições de igual ou inferior rango se oponham ao estabelecido neste decreto. Em concreto, fica derrogada a Ordem de 30 de setembro de 2010 pela que se estabelece o plano de estudos dos ensinos artísticos superiores de grau em Arte Dramática na Comunidade Autónoma da Galiza e se regula o acesso ao dito grau, excepto o estabelecido nos seus artigos 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 21, 23 e 24, assim como a disposição adicional segunda, que manterão a sua vixencia em tudo o que não se oponha ao disposto neste decreto, em tanto não se ditem as normas para o seu desenvolvimento.

Disposição derradeira primeira. Desenvolvimento normativo

Facultasse a pessoa titular da conselharia competente em matéria de educação para ditar quantas disposições sejam precisas para o desenvolvimento do que se estabelece no presente decreto.

Disposição derradeira segunda. Vigorada

O presente decreto vigorará o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, vinte e nove de outubro de dois mil quinze

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Román Rodríguez González
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária

ANEXO I
Quadros do plano de estudos: especialidades, itinerarios e disciplinas

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em direcção cénica e dramaturxia

Curso primeiro

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Escenificación I

Escenificación

Obrigatória

6

6

Teoria e análise dramática

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

5

4

Dramaturxia I

Dramaturxia

Obrigatória

5

4

Teorias do espectáculo I

Teorias do espectáculo e da comunicação

Formação básica

3

4

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Teorias do espectáculo II

Teorias do espectáculo e da comunicação

Formação básica

3

4

Música e quanto I

Música e quanto

Obrigatória

2.5

3

Música e quanto II

Música e quanto

Obrigatória

2.5

3

Composição cénica I

Práticas de escenificación

Obrigatória

3

3

Composição cénica II

Práticas de escenificación

Obrigatória

3

3

Escrita dramática I

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

3

3

Escrita dramática II

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

3

3

Movimento expresivo I

Movimento

Obrigatória

2.5

3

Movimento expresivo II

Movimento

Obrigatória

2.5

3

Técnica vocal e dicción

Voz

Obrigatória

5

6

Interpretação I

Sistemas de interpretação

Obrigatória

5

4

Literatura dramática I

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

6

4

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em direcção cénica e dramaturxia

Curso segundo

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Escenificación II

Escenificación

Obrigatória

8

6

Escrita dramática III

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

3

3

Escrita dramática IV

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

3

3

Interpretação II

Sistemas de interpretação

Obrigatória

2.5

3

Interpretação III

Sistemas de interpretação

Obrigatória

2.5

3

Literatura dramática II

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

3

4

Literatura dramática III

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

3

4

Teoria e história da arte I

Estética

Obrigatória

3

4

Teoria e história da arte II

Estética

Obrigatória

3

4

Direcção de actores/actrizes I

Direcção de actores/actrizes

Obrigatória

9

10

Direcção de actores/actrizes II

Direcção de actores/actrizes

Obrigatória

3

4

Dramaturxia II

Dramaturxia

Obrigatória

6

4

História da posta em cena

História das artes do espectáculo

Obrigatória

5

4

Práticas de escenificación

Práticas de escenificación

Obrigatória

6

4

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em direcção cénica e dramaturxia

Curso terceiro

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Espaço cénico I

Cenografia

Obrigatória

3

3

Espaço cénico II

Cenografia

Obrigatória

3

3

Espaço sonoro

Música e espaço sonora

Obrigatória

6

4

Tecnologia cénica

Tecnologia aplicada às artes do espectáculo

Obrigatória

6

4

História das artes do espectáculo I

História das artes do espectáculo

Formação básica

4

4

História das artes do espectáculo II

História das artes do espectáculo

Formação básica

4

4

Iluminación I

Cenografia

Obrigatória

3

4

Iluminación II

Cenografia

Obrigatória

3

4

Produção e gestão I

Produção e gestão

Formação básica

3

4

Produção e gestão II

Produção e gestão

Formação básica

3

4

Coreografía e dança I

Movimento

Obrigatória

3

3

Coreografía e dança II

Movimento

Obrigatória

3

3

Itinerario em direcção cénica

Escenificación III

Escenificación

Obrigatória

6

4

Práticas de direcção de cena I

Práticas de escenificación

Dramaturxia

Obrigatória

1

2

4

Práticas de direcção de cena II

Práticas de escenificación

Obrigatória

7

8

Itinerario em dramaturxia

Escrita dramática V

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

3

4

Escrita dramática VI

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

3

5

Dramaturxia III

Dramaturxia

Obrigatória

5

4

Dramaturxia IV

Dramaturxia

Obrigatória

5

3

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em direcção cénica e dramaturxia

Curso quarto

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Desenho da personagem I

Desenho da personagem

Obrigatória

4

4

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Desenho da personagem II

Desenho da personagem

Obrigatória

2

2

Pedagogia teatral I

Pedagogia

Formação básica

3

4

Pedagogia teatral II

Pedagogia

Formação básica

3

4

Introdução à investigação cénica I

Pedagogia

Formação básica

2

2

Introdução à investigação cénica II

Pedagogia

Formação básica

2

2

Análise de espectáculos

História das artes do espectáculo

Obrigatória

4

4

Optativas I e II

Obrigatória

6

6

Trabalho fim de estudos

Obrigatória

12

12

Itinerario em direcção cénica

Obradoiro de escenificación I

Práticas de escenificación

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

5

5

10

Obradoiro de escenificación II

Práticas de escenificación

Obrigatória

12

10

Itinerario em dramaturxia

Obradoiro de dramaturxia I

Práticas de escrita dramática

Práticas de escenificación

Obrigatória

5

5

10

Obradoiro de dramaturxia II

Práticas de escrita dramática

Obrigatória

12

10

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em cenografia

Curso primeiro

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Espaço cénico I

Desenho de cenografia

Obrigatória

5

6

Espaço cénico II

Desenho de cenografia

Obrigatória

5

6

Técnicas cénicas I

Técnicas de realização de materiais

Obrigatória

5

6

Debuxo artístico I

Técnicas de representação

Obrigatória

5

6

Debuxo técnico I

Técnicas de representação

Obrigatória

4

3

Debuxo técnico II

Técnicas de representação

Obrigatória

4

3

História da arte I

História da arte

Obrigatória

4

4

História da arte II

História da arte

Obrigatória

4

4

Percepção visual e perspectiva I

Técnicas de representação

Obrigatória

5

3

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Percepção visual e perspectiva II

Técnicas de representação

Obrigatória

5

7

Teorias do espectáculo I

Teorias do espectáculo e da comunicação

Formação básica

4

4

Teorias do espectáculo II

Teorias do espectáculo e da comunicação

Formação básica

4

4

Teoria e análise dramática

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

6

4

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em cenografia

Curso segundo

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Espaço cénico III

Desenho de cenografia

Obrigatória

5

6

Espaço cénico IV

Desenho de cenografia

Obrigatória

5

6

Literatura dramática I

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

3

3

Literatura dramática II

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

3

3

Tecnologia cénica I

Tecnologia aplicada às artes do espectáculo

Obrigatória

5

5

Tecnologia cénica II

Tecnologia aplicada às artes do espectáculo

Obrigatória

5

5

Desenho assistido por ordenador I

Técnicas de representação

Obrigatória

5

4

Desenho assistido por ordenador II

Técnicas de representação

Obrigatória

5

4

Iluminación I

Desenho de cenografia

Obrigatória

2

2

Iluminación II

Desenho de cenografia

Obrigatória

2

2

Debuxo artístico II

Técnicas de representação

Obrigatória

5

6

História da arte III

História da arte

Obrigatória

5

4

História da cenografia

História das artes do espectáculo

Obrigatória

5

4

Estética teatral

Estética

Obrigatória

5

6

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em cenografia

Curso terceiro

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Iluminación III

Desenho de cenografia

Práticas de cenografia

Obrigatória

2

3

6

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Iluminación IV

Desenho de cenografia

Práticas de cenografia

Obrigatória

2

3

6

Dramaturxia I

Dramaturxia

Obrigatória

3

3

Dramaturxia II

Dramaturxia

Obrigatória

3

3

História das artes do espectáculo I

História das artes do espectáculo

Formação básica

3

3

História das artes do espectáculo II

História das artes do espectáculo

Formação básica

3

3

Técnicas cénicas II

Técnicas de realização de materiais

Obrigatória

5

6

Técnicas cénicas III

Técnicas de realização de materiais

Obrigatória

5

6

Caracterização I

Desenho da personagem

Obrigatória

3

4

Caracterização II

Desenho da personagem

3

3

Indumentaria

Desenho da personagem

Obrigatória

6

4

Produção e gestão

Produção e gestão

Formação básica

6

4

Obradoiro de cenografia I

Práticas de cenografia

Obrigatória

10

9

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em cenografia

Curso quarto

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Pedagogia teatral I

Pedagogia

Formação básica

2.5

4

Pedagogia teatral II

Pedagogia

Formação básica

2.5

4

Introdução à investigação cénica I

Pedagogia

Formação básica

2

2

Introdução à investigação cénica II

Pedagogia

Formação básica

2

2

Obradoiro de cenografia II

Práticas de cenografia

Obrigatória

5

6

Escenificación

Escenificación

Obrigatória

6

4

Análise de espectáculos

História das artes do espectáculo

Obrigatória

4

3

Desenho da personagem I

Desenho da personagem

Obrigatória

2.5

2

Desenho da personagem II

Desenho da personagem

Obrigatória

2.5

2

Obradoiro de cenografia III

Práticas de cenografia

Desenho de cenografia

Obrigatória

2

8

10

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Trabalho fim de estudos

Obrigatória

12

12

Optativas I, II e III

Obrigatórias

9

9

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em interpretação

Primeiro curso

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Interpretação I

Práticas de interpretação

Sistemas de interpretação

Obrigatória

3

3

6

Interpretação II

Práticas de interpretação

Sistemas de interpretação

Obrigatória

3

3

6

Dicción e expressão oral I

Voz

Obrigatória

6

6

Dicción e expressão oral II

Voz

Obrigatória

6

6

Movimento expresivo I

Movimento

Obrigatória

6

6

Movimento expresivo II

Movimento

Obrigatória

6

6

Dança I

Movimento

Obrigatória

3

4

Dança II

Movimento

Obrigatória

3

4

Teoria e análise dramática

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

6

4

Linguagem musical I

Música e quanto

Obrigatória

3

4

Linguagem musical II

Música e quanto

Obrigatória

3

4

Literatura dramática I

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

6

4

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em interpretação

Curso segundo

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Interpretação III

Práticas de interpretação

Sistemas de interpretação

Obrigatória

3

3

6

Interpretação IV

Práticas de interpretação

Sistemas de interpretação

Obrigatória

3

3

6

Teorias do espectáculo I

Teorias do espectáculo e da comunicação

Formação básica

4

3

Teorias do espectáculo II

Teorias do espectáculo e da comunicação

Formação básica

4

3

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Técnica vocal I

Voz

Obrigatória

5

6

Técnica vocal II

Voz

Obrigatória

5

6

Expressão corporal I

Movimento

Obrigatória

5

6

Expressão corporal II

Movimento

Obrigatória

5

6

Teoria e história da arte I

História da arte

Obrigatória

3.5

3

Teoria e história da arte II

História da arte

Obrigatória

3.5

3

Quanto I

Música e quanto

Obrigatória

3

3

Quanto II

Música e quanto

Obrigatória

3

3

Literatura dramática II

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

3.5

3

Literatura dramática III

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

3.5

3

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em interpretação

Curso terceiro

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Interpretação V

Práticas de interpretação

Obrigatória

5

9

Interpretação VI

Práticas de interpretação

Obrigatória

5

9

Sistemas de interpretação I

Sistemas de interpretação

Obrigatória

4

3

Sistemas de interpretação II

Sistemas de interpretação

Obrigatória

4

3

Desenho da personagem I

Desenho da personagem

Obrigatória

4

3

Desenho da personagem II

Desenho da personagem

Obrigatória

4

3

Dramaturxia I

Dramaturxia

Obrigatória

4

3

Dramaturxia II

Dramaturxia

Obrigatória

4

3

História das artes do espectáculo I

História das artes do espectáculo

Formação básica

4

3

História das artes do espectáculo II

História das artes do espectáculo

Formação básica

4

3

Itinerario em interpretação textual

Verso I

Voz

Obrigatória

3

3

Verso II

Voz

Obrigatória

3

3

Optativas I e II

Optativa

6

6

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Optativas III e IV

Optativa

6

6

Itinerario em interpretação xestual

Mimo I

Sistemas de interpretação xestual

Obrigatória

3

3

Mimo II

Sistemas de interpretação xestual

Obrigatória

3

3

Optativas I e II

Optativa

6

6

Optativas III e IV

Optativa

6

6

Itinerario em interpretação no musical

Dança III

Movimento

Obrigatória

3

3

Dança IV

Movimento

Obrigatória

3

3

Quanto III

Música e quanto

Obrigatória

3

3

Quanto IV

Música e quanto

Obrigatória

3

3

Optativa I

Optativa

3

3

Optativa II

Optativa

3

3

Itinerario em interpretação com objectos

Construção de objectos I

Técnicas de realização de materiais

Obrigatória

3

3

Construção de objectos II

Técnicas de realização de materiais

Obrigatória

3

3

Recursos literários e dramáticos

História e teoria da literatura dramática

Obrigatória

3

3

Optativa I

Optativa

3

3

Optativa II

Optativa

6

6

Totais

60

30

30

Estudos superiores de Arte Dramática

Especialidade em interpretação

Curso quarto

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Obradoiro de

interpretação I

Práticas de interpretação

Sistemas de interpretação

Obrigatória

4

4

8

Produção e gestão

Produção e gestão

Formação básica

5

4

Escenificación

Escenificación

Obrigatória

6

4

Pedagogia teatral I

Pedagogia

Formação básica

2.5

3

Pedagogia teatral II

Pedagogia

Formação básica

2.5

3

Introdução à investigação cénica I

Pedagogia

Formação básica

2

2

Disciplina

Matéria

Tipo

ECTS

Quadrimestre

Horas

Introdução à investigação cénica II

Pedagogia

Formação básica

2

2

Análise de espectáculos

História das artes do espectáculo

Obrigatória

3

3

Obradoiro de

interpretação II

Práticas de interpretação

Sistemas de interpretação

Obrigatória

4

4

10

Trabalho fim de estudos

Práticas de interpretação

Sistemas de interpretação

Obrigatória

12

12

Itinerario em interpretação textual

Interpretação no audiovisual I

Sistemas de interpretação

Obrigatória

3

3

Interpretação no audiovisual II

Práticas de interpretação

Obrigatória

3

3

Optativa I

Optativa

3

3

Itinerario em interpretação xestual

Acrobacia

Movimento

Obrigatória

3

3

Optativas I e II

3+3

3

3

Itinerario em interpretação no musical

Dança V

Movimento

Obrigatória

3

3

Quanto V

Música e quanto

Obrigatória

3

3

Optativa I

Optativa

3

3

Itinerario em interpretação com objectos

Construção de objectos III

Técnicas de realização de materiais

Obrigatória

6

6

Optativa I

Optativa

3

3

Totais

60

30

30

ANEXO II
Competências, perfis profissionais e critérios de avaliação
dos títulos superiores de Arte Dramática

Competências transversais

T1. Organizar e planificar o trabalho de forma eficiente e motivadora.

T2. Recolher informação significativa, analisá-la, sintetizala e gerí-la adequadamente.

T3. Solucionar problemas e tomar decisões que respondam aos objectivos do trabalho que se realiza.

T4. Utilizar eficientemente as tecnologias da informação e da comunicação.

T5. Compreender e utilizar, ao menos, uma língua estrangeira no âmbito do seu desenvolvimento profissional.

T6. Realizar autocrítica para o próprio desempenho profissional e interpersoal.

T7. Utilizar as habilidades comunicativas e a crítica construtiva no trabalho em equipa.

T8. Desenvolver razoada e criticamente ideias e argumentos.

T9. Integrar-se adequadamente em equipas multidiciplinares e em contextos culturais diversos.

T10. Liderar e gerir grupos de trabalho.

T11. Desenvolver na prática laboral uma ética profissional baseada na apreciação e sensibilidade estética, ambiental e para a diversidade.

T12. Adaptar-se, em condições de competitividade, às mudanças culturais, sociais e artísticos e aos avanços que se produzem no âmbito profissional e seleccionar os canais adequados de formação continuada.

T13. Buscar a excelencia e a qualidade na sua actividade profissional.

T14. Dominar a metodoloxía de investigação na geração de projectos, ideias e soluções viável.

T15. Trabalhar de forma autónoma e valorar a importância da iniciativa e o espírito emprendedor no exercício profissional.

T16. Usar os meios e recursos ao seu alcance com responsabilidade para o património cultural e ambiental.

T17. Contribuir com a sua actividade profissional à sensibilização social da importância do património cultural, da sua incidência nos diferentes âmbitos e da sua capacidade de gerar valores significativos.

Competências gerais

X1. Fomentar a autonomia e autorregulación no âmbito do conhecimento, das emoções, das atitudes e das condutas, mostrando independência na recolhida, análise e síntese da informação, no desenvolvimento de ideias e argumentos de uma forma crítica e na sua capacidade para a própria motivação e a organização nos processos criativos.

X2. Compreender psicologicamente e empatizar para perceber e sentir as vidas, situações e personalidades alheias, utilizando de maneira eficaz as suas capacidades de imaginação, intuición, inteligência emocional e pensamento criativo para a solução de problemas, desenvolvendo a sua capacidade para pensar e trabalhar com flexibilidade, adaptando-se às demais pessoas e às circunstâncias cambiantes do trabalho, assim como a consciência e o uso saudável do próprio corpo e o equilíbrio necessário para responder aos requisitos psicológicos associados ao espectáculo.

X3. Potenciar a consciência crítica, aplicando uma visão crítica construtiva ao trabalho próprio e ao dos demais, e desenvolvendo uma ética profissional que estabeleça uma relação adequada entre os meios que utiliza e os fins que persegue.

X4. Comunicar, mostrando capacidade suficiente de negociação e organização do trabalho em grupo, a integração em contextos culturais diversos e o uso das novas tecnologias.

X5. Fomentar a expressão e a criação pessoal, integrando os conhecimentos teóricos, técnicos e práticos adquiridos, mostrando sinceridade, responsabilidade e xenerosidade no processo criativo, assumindo o risco, tolerando o insucesso e valorando de maneira equilibrada o sucesso social.

X6. Desenvolver uma metodoloxía de trabalho, estudo e investigação encaminhado à autoformación na própria disciplina, procurando âmbitos adequados para a formação continuada e para adaptar-se a diversas situações, especialmente às derivadas da evolução da sua profissão.

X7. Valorar a arte dramática como uma actividade integrada na sociedade e na cultura galegas, com as quais compartir objectivos e reptos.

X8. Vincular a própria actividade teatral e cénica a outras disciplinas do pensamento científico e humanístico, às artes em geral e ao resto de disciplinas teatrais em particular, enriquecendo o exercício da sua profissão com uma dimensão multidiciplinar.

Competências específicas de direcção cénica e dramaturxia

ED1. Conceber propostas cénicas que fundamentam o espectáculo, gerando e analisando conceitos, textos e imagens e valorando as suas propriedades representativas e a sua qualidade estética.

ED2. Projectar a composição do espectáculo, utilizando todos os conhecimentos estéticos e técnicos necessários sobre as diferentes linguagens e os códigos que participam na representação.

ED3. Planificar e conduzir o processo geral de criação do espectáculo, aplicando a metodoloxía de trabalho pertinente.

ED4. Planificar e desenvolver programas de educação e animação teatral.

ED5. Investigar para conceber e fundamentar o processo criativo pessoal, tanto no que se refere à metodoloxía de trabalho como à renovação estética.

ED6. Estudar o facto cénico a partir de diferentes métodos e conhecer aspectos básicos na investigação cénica.

Competências específicas de cenografia

EE1. Conceber as ideias e propostas que fundamentam a criação do desenho, explorando a dinâmica do espaço, do corpo e da luz, valorando as suas propriedades representativas e a sua qualidade estética.

EE2. Projectar a composição do desenho através do uso do conhecimento dos procedimentos técnicos e de representação.

EE3. Planificar e fazer o seguimento do processo de realização da criação, aplicando as metodoloxías de trabalho pertinentes.

EE4. Planificar e desenvolver programas de educação e animação teatral.

EE5. Estudar para conceber e fundamentar o processo criativo pessoal, tanto no que se refere às metodoloxías de trabalho como à renovação estética.

EE6. Estudar o facto cénico a partir de diferentes métodos e conhecer aspectos básicos na investigação cénica.

Competências específicas de interpretação

EI1. Dominar os recursos expresivos necessários para o desenvolvimento de processos de interpretação, actuação e representação, no âmbito cénico e audiovisual.

EI2. Participar na criação da partitura cénica e/ou da personagem, cénico ou audiovisual, e interpretá-lo adequadamente, através do domínio das diferentes técnicas interpretativas.

EI3. Integrar e interactuar com as restantes linguagens e códigos que conformam o espectáculo cénico ou audiovisual.

EI4. Planificar e desenvolver programas de educação e animação teatral.

EI5. Conceber e fundamentar o processo criativo pessoal, tanto no que se refere às metodoloxías de trabalho como à renovação estética.

EI6. Estudar o facto cénico a partir de diferentes métodos e conhecer aspectos básicos na investigação cénica.

Perfis profissionais dos títulos superiores de Arte Dramática

Perfil profissional de o/da intitulado/a superior de Arte Dramática na especialidade de direcção cénica e dramaturxia

O perfil profissional definido na especialidade de direcção cénica e dramaturxia corresponde a o/à de um/de uma artista que contempla no seu conjunto o processo de criação teatral e compreende, utiliza, coordena e gere as diversas linguagens que participam na criação de um espectáculo. Desenvolve um projecto artístico pessoal ao mesmo tempo que, com a possível colaboração de os/das artistas e especialistas, harmoniza e dispõe os diferentes elementos da criação cénica num espaço e num tempo determinados, tratando de suscitar em o/na espectador/a emoções, sensações e ideias através da palavra e a imagem. Este/a profissional estará capacitado/a para o exercício da investigação e da docencia.

Perfil profissional de o/da intitulado/a superior de Arte Dramática
na especialidade de cenografia

O perfil profissional definido na especialidade de cenografia corresponde a o/à de um/de uma artista, pensador/a e comunicador/a de imagens que utiliza basicamente a linguagem do espaço e a dos objectos e seres que o habitam. Desenvolve uma visão artística pessoal que se combina com a de outros/as artistas e participa num projecto artístico ou comunicativo comum. Este/a profissional estará capacitado/a para o exercício da investigação e da docencia.

Perfil profissional de o/de la intitulado/a superior de Arte Dramática
na especialidade de interpretação

O perfil definido na especialidade de interpretação corresponde a o/à de um/de uma artista, criador/a, intérprete e comunicador/a de signos que se utiliza a sim mesmo/a como instrumento, integrando os seus recursos expresivos, corpo, voz e os seus recursos cognitivos e emocionais, pondo ao serviço do espectáculo. Desenvolve una visão artística pessoal que se combina com a de outros/as artistas participando num projecto artístico comum. Este/a profissional estará capacitado/a para o exercício da investigação e da docencia.

Critérios de avaliação dos títulos superiores de Arte Dramática

Critérios de avaliação comuns aos títulos
dos ensinos artísticos superiores

1. Acostumar-se a condições de competitividade, às mudanças culturais, sociais e artísticos e aos avanços que se produzem no âmbito profissional e seleccionar os canais adequados de formação continuada.

2. Mostrar condutas de liderança responsável na gestão de grupos de trabalho.

3. Mostrar uma atitude autocrítica para o próprio desempenho profissional e interpersoal.

4. Mostrar uma atitude de responsabilidade no uso dos médios e recursos ao seu alcance em relação com o património cultural e ambiental.

5. Apreciar a importância da sensibilização social a respeito do valor do património cultural, a sua incidência nos diferentes âmbitos e a sua capacidade de gerar valores significativos.

6. Apreciar a sensibilidade estética, ambiental e para a diversidade.

7. Colaborar de modo integrado em equipas multidiciplinares e em contextos culturais diversos.

8. Compreender e usar, ao menos, uma língua estrangeira no âmbito do seu desenvolvimento profissional.

9. Esforçar no trabalho autónomo.

10. Formular razoada e criticamente ideias e argumentos.

11. Localizar e compilar informação significativa, analisá-la, sintetizala e gerí-la adequadamente.

12. Manejar a metodoloxía de investigação na geração de projectos, ideias e soluções viável.

13. Manejar eficientemente as tecnologias da informação e da comunicação.

14. Organizar e planificar o trabalho de forma eficiente e motivadora.

15. Preocupar-se por buscar a excelencia e a qualidade na sua actividade profissional.

16. Solucionar problemas e tomar decisões que respondam aos objectivos do trabalho que se realiza.

17. Usar as habilidades comunicativas e mostrar uma atitude crítica construtiva no trabalho em equipa.

18. Valorar a importância da iniciativa e o espírito emprendedor no exercício profissional.

Critérios de avaliação gerais de o/da intitulado/a
superior de Arte Dramática

1. Mostrar autonomia, independência e capacidade de motivação e de organização nos processos criativos.

2. Mostrar capacidade de compreensão da alteridade, no que atinge a factos fundamentais como a conduta, a situação, o conflito e a personalidade.

3. Mostrar a capacidade necessária para trabalhar com flexibilidade e para tirar o máximo partido dos recursos expresivos e criativos próprios de um/de uma criador/a cénico/a.

4. Improvisar em diferentes contextos a partir do conhecimento de estilos, formatos, técnicas, tendências e linguagens diversas.

5. Criar e desenhar os próprios conceitos artísticos.

6. Experimentar com a improvisación, a criação e a recreación teatral.

7. Expor de forma escrita e verbal o conteúdo e os objectivos da sua actividade profissional a pessoas especializadas, com um uso adequado do vocabulario técnico e geral.

8. Expor e debater verbalmente os seus pontos de vista sobre conceitos teatrais e cénicos diversos.

9. Expressar-se através dos próprios conceitos artísticos a partir de técnicas e recursos assimilados.

10. Conhecer os diferentes estilos e práticas cénicas de para perceber, em mais um contexto cultural amplo, o próprio campo de actividade e enriquecê-lo.

11. Conhecer os fundamentos e a estrutura dos códigos de expressão e criação teatral e saber aplicá-los na prática interpretativa, criativa, de investigação ou pedagógica.

12. Conhecer os recursos tecnológicos próprios do seu campo de actividade e as suas aplicações no teatro.

13. Conhecer suficientemente o facto cénico e teatral e a sua relação com a evolução dos valores estéticos, artísticos e culturais.

14. Identificar, conhecer e analisar um repertório cénico amplo e actualizado, centrado na sua especialidade mas aberto a outras tradições.

15. Identificar os traços estilísticos que caracterizam os repertórios cénicos considerados desde a sua especialidade e descrevê-los de forma clara e completa.

16. Identificar e descrever os princípios teóricos das artes cénicas.

17. Identificar, descrever e analisar um conjunto suficiente de obras, espectáculos, ensaios, autores/as, criadores/as e movimentos mais representativos na literatura histórica e analítica das artes cénicas.

18. Mostrar uma atitude aberta, positiva e crítica a respeito das novidades tecnológicas, cénicas e artísticas mais recentes.

19. Colaborar em diferentes tipos de projectos cénicos participativos.

20. Mostrar uma consciência crítica da prática profissional própria e alheia, conhecer e aplicar as ferramentas necessárias para o desempenho da análise cénica.

21. Conhecer os envolvimentos pedagógicos e educativos do teatro em diferentes âmbitos.

22. Conhecer e aplicar a legislação relativa ao seu âmbito profissional.

23. Conhecer e usar metodoloxías de estudo e investigação que o/a capaciten para o contínuo desenvolvimento e a inovação da sua actividade teatral ao longo da sua carreira profissional.

24. Conhecer o contexto social, cultural e económico em que se desenvolve a prática teatral, com especial atenção ao seu contorno mais imediato mas também com atenção à sua dimensão global.

25. Conhecer o desenvolvimento histórico das artes cénicas e do teatro nas suas diferentes tradições, desde uma perspectiva crítica que situe o seu desenvolvimento num contexto social e cultural.

26. Manejar os métodos de trabalho mais apropriados para superar os reptos que se lhe apresentem no terreno do estudo pessoal e na prática cénica colectiva.

27. Manejar recursos teatrais e cénicos amplos e diversos para poder desenvolver processos de criação cénica em função da sua especialidade.

28. Relacionar a própria actividade teatral com outras disciplinas do pensamento científico e humanístico, com as artes em geral e com o resto de disciplinas cénicas em particular, enriquecendo o exercício da sua profissão com uma dimensão crítica e multidiciplinar.

29. Valorar a autoformación como um recurso de melhora ao longo da sua vida profissional.

30. Valorar a criação teatral como a acção de dar forma cénica a um pensamento estrutural rico e complexo.

Critérios de avaliação específicos de o/da intitulado/a superior
de Arte Dramática na especialidade de direcção cénica e dramaturxia

1. Mostrar uma atitude positiva para a adaptação a contornos e reptos criativos múltiplas.

2. Aplicar as novas tecnologias ao âmbito da criação cénica e da dramaturxia numa variedade de contextos e formatos, incluindo as colaborações com outros campos artísticos.

3. Compreender e usar metodoloxías necessárias para a investigação e experimentación teatral e no âmbito da direcção cénica e da dramaturxia.

4. Conhecer as tendências e propostas mais recentes em diferentes campos da criação cénica, da direcção cénica e da dramaturxia.

5. Conhecer desde um ponto de vista crítico as tendências principais no campo da direcção cénica e da dramaturxia num amplo repertório de diferentes épocas e estilos.

6. Conhecer os aspectos estéticos, artísticos e formais de textos, espectáculos e repertórios da tradição ocidental e de outras tradições cénicas.

7. Conhecer os fundamentos da interpretação, dos diferentes estilos e os fundamentos da direcção de actores/actrizes.

8. Descrever e explicar verbalmente um julgamento teórico, analítico, estético e crítico bem estruturado a respeito das criações cénicas.

9. Dispor de uma personalidade artística singular e flexível.

10. Identificar, analisar e descrever as principais tendências na tradição ocidental e noutras tradições cénicas.

11. Interessar pela investigação e a experimentación cénica.

12. Interpretar analiticamente a construção dos espectáculos cénicos em todos e cada um dos aspectos e níveis estrutural que os conformam.

13. Utilizar e compreender as técnicas e os recursos dos principais estilos compositivos históricos e recentes.

14. Conhecer os fundamentos em pedagogia teatral, tanto na área de conhecimentos sistemáticos como na sua aplicação.

Critérios de avaliação específicos de o/da intitulado/a superior
de Arte Dramática na especialidade de cenografia

1. Mostrar uma atitude positiva para a adaptação a contornos e reptos criativos múltiplas.

2. Aplicar as novas tecnologias ao âmbito da cenografia numa variedade de contextos e formatos, incluindo as colaborações com outros campos artísticos.

3. Compreender e usar metodoloxías necessárias para a investigação e experimentación teatral e no âmbito da cenografia.

4. Conhecer as tendências e propostas mais recentes em diferentes campos da criação escenográfica.

5. Conhecer desde um ponto de vista crítico as tendências principais no campo da criação escenográfica num amplo repertório de diferentes épocas e estilos.

6. Conhecer os aspectos estéticos, artísticos e formais de textos, espectáculos e repertórios da tradição ocidental e de outras tradições cénicas.

7. Dominar as técnicas de expressão gráfica e conhecer os códigos espaciais, luminosos e sonoros, que se podem integrar num projecto escenográfico.

8. Conhecer os processos, as técnicas e os recursos próprios da construção e realização de cenografias.

9. Descrever e explicar verbalmente um julgamento teórico, analítico, estético e crítico bem estruturado a respeito das criações cénicas.

10. Dispor de uma personalidade artística singular e flexível.

11. Identificar, analisar e descrever as principais tendências na tradição ocidental e noutras tradições cénicas.

12. Interessar pela investigação e pela experimentación cénica.

13. Interpretar analiticamente a construção dos espectáculos cénicos em todos e cada um dos aspectos e níveis estrutural que os conformam.

14. Utilizar e compreender as técnicas e os recursos dos principais estilos compositivos históricos e recentes.

15. Conhecer os fundamentos em pedagogia teatral, tanto na área de conhecimentos sistemáticos como na sua aplicação.

Critérios de avaliação específicos de o/da intitulado/a superior
de Arte Dramática na especialidade de interpretação

1. Aceitar e respeitar as diferentes funções subordinadas, participativas ou de liderança que se podem dar num projecto cénico colectivo.

2. Comunicar, como intérprete, as estruturas, ideias e materiais teatrais com rigor.

3. Conhecer os envolvimentos artísticos e estéticos que leva a sua actividade profissional e ser capaz de desenvolver as suas aplicações práticas.

4. Conhecer os processos e recursos próprios do trabalho de interpretação, mostrando flexibilidade e capacidade de integração no grupo.

5. Construir uma ideia interpretativa coherente e própria.

6. Debater e explicar verbalmente os seus pontos de vista sobre a interpretação, assim como responder ao repto que supõe facilitar a compreensão da obra cénica.

7. Dominar a improvisación, a criação de personagens e a criação de partituras de interpretação.

8. Interactuar de modo coherente e eficaz em todo o tipo de projectos cénicos, desde os individuais ata os colectivos.

9. Interpretar o repertório significativo da sua especialidade tratando de modo adequado os aspectos que o identificam na sua diversidade estilística.

10. Manejar as técnicas orais e corporais de modo que se possa expressar teatralmente, partindo do conhecimento e domínio da técnica oral e corporal, assim como das características próprias e das variantes estilísticas de cada estilo de interpretação.

11. Interessar pela investigação e pela experimentación cénica.

12. Conhecer os fundamentos em pedagogia teatral, tanto na área de conhecimentos sistemáticos como na sua aplicação.

ANEXO III
Descritores de disciplinas e competências

Especialidade de direcção cénica e dramaturxia

Análise de espectáculos

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo de diferentes modelos para a análise dos espectáculos teatrais aplicados tanto à direcção de cena como à dramaturxia, fazendo fincapé no teatro como facto cénico e nos seus diferentes géneros para logo atender os demais tipos de espectáculo em vivo (dança, musical, objectos,...) e abordar ao mesmo tempo a técnica da análise comparativa, o ensaio crítico e a interpretação do feito cénico desde coordenadas sociais, políticas, históricas, económicas e culturais.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T6, T8, T14

Gerais

X1, X3, X6, X8

Específicas

ED2, ED6

Composição cénica I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo e prática dos princípios compositivos aplicados aos elementos de significação da posta em cena: harmonia, contraste, conflito, equilíbrio, desequilíbrio, etc.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T8

Gerais

X1, X2, X3

Específicas

ED1, ED2, ED3

Composição cénica II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Prática da criação espectacular a partir dos princípios fundamentais da composição. Interrelación e interdependencia dos elementos significativos da linguagem cénica e da sua recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T8

Gerais

X1, X2, X3

Específicas

ED1, ED2, ED3

Coreografía e dança I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo teórico-prático dos elementos básicos que conformam as diferentes técnicas da dança. Iniciação na busca do movimento: a evolução do corpo no espaço em relação com a energia, com o esforço e ritmo. Compreensão das possibilidades expresivas corporais através da dança.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T10, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

ED2, ED3, ED5

Coreografía e dança II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Iniciação à composição coreográfica: estudo das bases e elementos que a conformam.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T10, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

ED2, ED3, ED5

Desenho da personagem I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Introdução ao domínio específico das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emitem o corpo, o rosto e o vestido de o/da actor/actriz, para a sua criação segundo os requirimentos da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Desenho da personagem II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Domínio e aplicação das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emitem o corpo, o rosto e o vestido de o/da actor/actriz, para a sua criação segundo os requirimentos da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Direcção de actores/actrizes I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Aplicação das técnicas dos sistemas de interpretação na direcção de actores/actrizes na cena. Análise e concepção da situação e da personagem. Interacção de o/da actor/actriz no espaço e no tempo com o resto de linguagens cénicas. Concepção e análise do movimento cénico. Posição, deslocamento, ritmo e coreografía.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T9, T10

Gerais

X2, X3, X4, X5, X6

Específicas

ED2, ED3, ED6

Direcção de actores/actrizes II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimento das diferentes escolas e dos sistemas na direcção de intérpretes (actores/actrizes e bailarinos/bailarinas) que fazem parte de um projecto espectacular. Aplicação das técnicas dos sistemas de interpretação na direcção de actores/actrizes nos médios audiovisuais. Análise e concepção da situação e da personagem. Interacção de o/da actor/actriz no espaço e no tempo com o resto de linguagens cénicas.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T9, T10

Gerais

X2, X3, X4, X5, X6

Específicas

ED2, ED3, ED6

Dramaturxia I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Princípios gerais de dramaturxia. Análise das diversas formas de espectáculo (incluído o espectáculo audiovisual). Conhecimento e análise das estruturas e géneros dramáticos e audiovisuais. Construção, elaboração e análise de géneros e argumentos, personagens e situações dramáticas. Análise e documentação para a adaptação de textos não dramáticos de para a sua escenificación.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T17

Gerais

X3, X5, X7, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5, ED6

Dramaturxia II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Análise do texto dramático desde a perspectiva de género. Conhecimento e análise das diversas técnicas de escrita aplicadas em todos os géneros e médios. Revisão e actualização dos clássicos. Análise e documentação para a adaptação dos clássicos de para a sua escenificación.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T17

Gerais

X3, X5, X7, X8

Específicas

ED1, ED2, ED5

Dramaturxia III

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em dramaturxia)

Descritor

Princípios gerais de dramaturxia aplicados às manifestações cénicas não textuais e ao espectáculo audiovisual. Análise prática das diversas formas de espectáculo não textual (teatro das imagens, teatro de rua, teatro obxectual, dança-teatro, apresentação cénica, teatro virtual,…) e do espectáculo audiovisual. Conhecimento e análise prático das dramaturxias performativas, visuais e cénicas. Análise e prática da partitura dramática. Conhecimento e análise das dramaturxias do audiovisual. Análise e prática do guião audiovisual. Valoração dos processos criativos.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T8, T9, T12, T13

Gerais

X1, X4, X5, X6, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Dramaturxia IV

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em dramaturxia)

Descritor

Princípios gerais de dramaturxia aplicados às manifestações cénicas não textuais e ao espectáculo audiovisual. Análise prática das diversas formas de espectáculo não textual (teatro das imagens, teatro de rua, teatro obxectual, dança-teatro, apresentação cénica, teatro virtual,…) e do espectáculo audiovisual. Conhecimento e análise prático das dramaturxias performativas, visuais e cénicas. Análise e prática da partitura dramática. Conhecimento e análise das dramaturxias do audiovisual. Análise e prática do guião audiovisual. Valoração dos processos criativos.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T8, T9, T12, T13

Gerais

X1, X4, X5, X6, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Escenificación I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Princípios gerais da escenificación. Estudo da concepção, desenvolvimento e evolução do espectáculo. Análise da situação, da personagem e da cena. Criação e análise do texto espectacular.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T14, T17

Gerais

X1, X3, X6, X7

Específicas

ED1, ED3, ED5

Escenificación II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Projecção do trabalho dramatúrxico na posta em cena. Elementos de criação cénica. Princípios estéticos, éticos e humanísticos de diversos métodos e escolas de escenificación: tradições, tendências e criadores/as. Metodoloxías e técnicas da direcção cénica.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T7, T14

Gerais

X1, X4, X5, X7

Específicas

ED2, ED3, ED5, ED6

Escenificación III

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em direcção cénica)

Descritor

Análise da escenificación nas diversas formas espectaculares, incluído o espectáculo audiovisual. Diferentes linguagens e disciplinas artísticas para a criação cénica interdisciplinaria.

Competências que se adquirem

Transversais

T4, T9, T10, T12, T16

Gerais

X1, X2, X4, X8

Específicas

ED2, ED4, ED5, ED6

Escrita dramática I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Prática da escrita dramática na qual se integram os procedimentos e os conhecimentos da formação para conseguir transmitir as sensações, as emoções e o sentido na escenificación teatral. Experimentación da complexidade do processo poético-produtivo e do planeamento do processo estético-receptivo. Treino nos métodos de trabalho. Valoração e crítica dos resultados e da metodoloxía de trabalho para a produção de sentido e para a construção da recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T8, T13, T15, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Escrita dramática II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Prática da escrita de textos dramáticos para a escenificación teatral na qual se integram os procedimentos e os conhecimentos adquiridos, nomeadamente na dramaturxia. Experimentación da complexidade do processo poético-produtivo com a prática de estilos e paradigmas textuais alheios. Conhecimento e experimentación dos métodos de trabalho. Valoração e crítica dos resultados e da metodoloxía de trabalho para a produção de sentido e para a construção da recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T8, T13, T15, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Escrita dramática III

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Prática da escrita de textos dramáticos, segundo o modelo dramático clássico (peça máquina, peça «bem feita»,…), na qual se integram os procedimentos e os conhecimentos adquiridos. Experimentación na complexidade dos processos poético-produtivos e do planeamento dos processos estético-receptivos. Treino nos métodos de trabalho. Valoração e crítica dos resultados e da metodoloxía de trabalho para a produção de sentido e para a construção da recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T8, T9, T10, T12, T13, T16, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Escrita dramática IV

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Prática da composição de textos e partituras posdramáticas, vinculada às práticas cénicas, performativas e audiovisuais contemporâneas, na qual se integram os procedimentos e os conhecimentos adquiridos. Experimentación da complexidade na coerência e coesão dos processos poético-produtivos e no planeamento dos processos estético-receptivos adequados à especificidade. Treino nos métodos de trabalho. Valoração e crítica do resultado e da metodoloxía de trabalho para a produção de sentido e para a construção da recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T8, T9, T10, T12, T13, T16, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Escrita dramática V

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em dramaturxia)

Descritor

Prática da escrita do guião audiovisual cinematográfico na qual se integram os procedimentos e os conhecimentos adquiridos. Experimentación da complexidade dos processos poético-produtivos e do planeamento dos processos estético-receptivos. Treino nos métodos de trabalho. Valoração e crítica do resultado e da metodoloxía de trabalho para a produção de sentido e para a construção da recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T8, T9, T11, T12, T13

Gerais

X2, X4, X5, X6, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Escrita dramática VI

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em dramaturxia)

Descritor

Prática da escrita de guiões audiovisuais para televisão e outros meios na qual se integram os procedimentos e os conhecimentos adquiridos. Experimentación da complexidade da serialidade e da hipertextualidade nos processos poético-produtivos e no planeamento dos processos estético-receptivos. Treino nos métodos de trabalho. Valoração e crítica do resultado e da metodoloxía de trabalho para a produção de sentido e para a construção da recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T8, T9, T11, T12, T13

Gerais

X2, X4, X5, X6, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Espaço cénico I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Introdução à utilização dos princípios de estrutura, forma, cor, espaço e volume aplicados ao desenho do espaço cénico. O trabalho de o/da director/a em relação com o/com a escenógrafo/a e com o/com a iluminador/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T7, T8

Gerais

X1, X3, X5

Específicas

ED1, ED2, ED5

Espaço cénico II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Concepção e análise do espaço e do tempo cénicos e da sua significação. Princípios formais e de conteúdo, linguagem e metodoloxía do espaço cénico, e integração com a iluminación.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T7, T8

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED5

Espaço sonoro

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Análise dos elementos sonoros aplicados na dramaturxia e na escenificación. Conceito de espaço sonoro.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T8, T15

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

História da posta em cena

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo do desenvolvimento histórico das diferentes formas do teatro e das outras artes do espectáculo, assim como da sua imagem visual e das diferentes opções dramatúrxicas desde as primeiras manifestações cénicas ata os nossos dias, abordando não só a ordem cronolóxica dos aconteceres cénicos, senão também a xestación dos grandes conceitos da teoria e da prática cénica com as suas concretizações no tempo e no espaço.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T8, T14

Gerais

X6, X7, X8

Específicas

ED5, ED6

História das artes do espectáculo I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo das raízes e do desenvolvimento teórico e estético das diferentes formas do espectáculo, principalmente do teatro, da dança, da ópera e do circo através da história e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional da direcção cénica e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T4, T7, T8

Gerais

X3, X7, X8

Específicas

ED5, ED6

História das artes do espectáculo II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo das raízes e do desenvolvimento teórico e estético das diferentes formas do espectáculo, principalmente do teatro, da dança, da ópera e do circo através da história e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional da direcção cénica e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T4, T7, T8, T11

Gerais

X4, X7, X8

Específicas

ED5, ED6

Iluminación I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Concepção e análise do espaço e do tempo cénicos e da sua significação. Introdução aos princípios formais e de conteúdo, linguagem e metodoloxía da iluminación.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T7, T8

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED5

Iluminación II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Concepção e análise do espaço e do tempo cénicos e da sua significação. Afondamento nos princípios formais e de conteúdo, linguagem e metodoloxía da iluminación.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T7, T8

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED5

Interpretação I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Introdução à técnica actoral e ao estudo dos procedimentos e recursos expresivos e dos processos psicofísicos de o/da actor/actriz. Introdução aos diferentes estilos e métodos interpretativos na perspectiva da direcção de cena e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7

Gerais

X1, X2, X3, X6

Específicas

ED1, ED2, ED5

Interpretação II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática dos procedimentos e dos recursos expresivos de o/da actor/actriz. Aplicação de diferentes estilos e métodos interpretativos na perspectiva da direcção cénica e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7

Gerais

X1, X2, X3, X6, X8

Específicas

ED1, ED2, ED5

Interpretação III

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática dos procedimentos e recursos expresivos de o/da actor/actriz. Aplicação de diferentes estilos e métodos interpretativos na perspectiva da direcção cénica e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7

Gerais

X1, X2, X3, X6, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Introdução à investigação

cénica I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Investigação aplicada nas artes cénicas, na educação e na animação teatral. Paradigmas, métodos e linhas de investigação. A investigação aplicada ao campo da direcção cénica e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T4, T14

Gerais

X4, X6, X8

Específicas

ED6

Introdução à investigação

cénica II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Desenho de projectos em investigação cénica e no campo da direcção cénica e da dramaturxia. Políticas de garantia e gestão de qualidade. Estudo de casos e análise de boas práticas.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T13, T14

Gerais

X4, X6, X8

Específicas

ED6

Literatura dramática I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da director/a ou dramaturgo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED5

Literatura dramática II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da director/a ou dramaturgo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED5

Literatura dramática III

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da director/a ou dramaturgo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED5

Movimento expresivo I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Introdução ao estudo dos processos que promovem o desenvolvimento das possibilidades corporais, expresivas, criativas e comunicativas no âmbito da direcção de actores/actrizes e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T7, T8, T10, T11, T15

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Movimento expresivo II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Afondamento no estudo dos processos que promovem o desenvolvimento das possibilidades corporais, expresivas, criativas e comunicativas no âmbito da direcção de actores/actrizes e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T7, T8, T10, T11, T15

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Música e quanto I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo dos princípios musicais (ritmo, melodia, etc.) encaminhados à compreensão, interpretação e criação. Linguagem musical: iniciação aos códigos de escrita e leitura musical. Estudo da voz cantada: elementos técnicos e expresivos que intervêm.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T9, T10, T13, T15

Gerais

X2, X4, X5, X6

Específicas

ED2, ED3, ED5

Música e quanto II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo dos princípios musicais (ritmo, melodia, etc.) encaminhados à compreensão, interpretação e criação. Linguagem musical: iniciação aos códigos de escrita e leitura musical. Estudo da voz cantada: elementos técnicos e expresivos que intervêm.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T9, T10, T13, T15

Gerais

X2, X4, X5, X6

Específicas

ED2, ED3, ED5

Obradoiro de dramaturxia I

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em dramaturxia)

Descritor

Prática da escrita dramática em que se sintetizan e integram todos os conhecimentos e os procedimentos da formação para a criação dos materiais textuais e/ou a partitura dramática de uma proposta cénica, performativa ou visual. Experimentación da complexidade do processo global da criação, incluindo a sua posta em voz e/ou no espaço. Experimentación prática da criação de sentido e da construção dos efeitos emocionais na recepção. Conhecimento e experimentación do método de trabalho. Valoração e crítica do resultado obtido e do método de trabalho utilizado.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T8, T9, T12, T13, T16

Gerais

X1, X3, X4, X5, X6, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Obradoiro de dramaturxia II

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em dramaturxia)

Descritor

Prática da escrita dramática em que se sintetizan e integram todos os conhecimentos e os procedimentos da formação para a criação de um texto dramático ou de um guião audiovisual. Experimentación da complexidade do processo global da criação, incluindo a sua posta em voz e/ou no espaço. Experimentación prática da criação de sentido e da construção dos efeitos emocionais na recepção. Conhecimento e experimentación do método de trabalho. Valoração e crítica do resultado obtido e do método de trabalho utilizado.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T8, T11, T13, T15

Gerais

X2, X3, X4, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Obradoiro de escenificación I

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em direcção cénica)

Descritor

Prática da criação espectacular, com a síntese e integração dos conhecimentos e procedimentos adquiridos. Experimentación com a complexidade do processo global da criação para a construção do sentido e da recepção do espectáculo. Conhecimento e experimentación do método de trabalho. Valoração e crítica do resultado obtido e do método de trabalho utilizado.

Competências que se adquirem

Transversais

T7, T8, T9, T10, T13

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Obradoiro de escenificación II

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em direcção cénica)

Descritor

Prática do processo completo da criação espectacular, desde a concepção ata a representação, integrando os saberes e procedimentos adquiridos durante a carreira. Valoração e crítica do resultado obtido e do método de trabalho utilizado.

Competências que se adquirem

Transversais

T9, T12, T16, T17

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Pedagogia teatral I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimento das teorias da educação, da aprendizagem e da psicologia do desenvolvimento. Conhecimento e prática de processos de desenho e desenvolvimento do currículo, planeamento didáctico e elaboração de materiais para a prática educativa e a animação teatral. Conhecimento de aspectos básicos da história da educação e da animação teatral. Educação e animação teatral na perspectiva da direcção cénica e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T7, T9, T10, T16, 17

Gerais

X2, X3, X6, X7

Específicas

ED4

Pedagogia teatral II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimento dos princípios metodolóxicos que orientam o desenho, o desenvolvimento e a avaliação de processos de ensino e aprendizagem e de programas de animação teatral, em função de diferentes espaços, tempos e pessoas beneficiários. Conhecimento, análise e prática de métodos e estilos de ensino, aprendizagem e animação. Estudos de casos e análise de boas práticas. Educação e animação teatral na perspectiva da direcção cénica e da dramaturxia.

Competências que se adquirem

Transversais

T10, T16, T17

Gerais

X6, X7

Específicas

ED4

Práticas de direcção de cena I

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em direcção cénica)

Descritor

Integração das linguagens, procedimentos e saberes adquiridos para conseguir transmitir as sensações, as emoções e o sentido na escenificación. Conhecimento e experimentación dos mecanismos de composição dramática (textual e cénica) dos géneros. Análise prática do texto dramático e/ou da partitura dramática segundo as estruturas dramatúrxicas do discurso. Prática dos processos criativos (intervenção, translación, transposición e hibridación) na construção do sentido e nos efeitos da recepção.

Competências que se adquirem

Transversais

T8, T9, T13, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Práticas de direcção de cena II

Direcção cénica e dramaturxia

(Itinerario em direcção cénica)

Descritor

Integração das linguagens, dos procedimentos e saberes adquiridos na prática da criação espectacular para conseguir transmitir-lhe a o/à espectador/a as sensações, as emoções e o sentido da criação cénica. Análise prática do texto dramático e/ou partitura dramática. Prática dos processos criativos da construção do sentido nos efeitos da recepção. Experimentación do método de trabalho.

Competências que se adquirem

Transversais

T7, T10, T11, T13

Gerais

X2, X3, X5, X6

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Práticas de escenificación

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Exploração prática da narratividade espectacular a partir da organização dos materiais cénicos. Adequação da eleição dos elementos de significação aos objectivos da posta em cena. Conhecimento e experimentación da complexidade do processo criativo. Valoração e crítica do resultado obtido e do método de trabalho utilizado.

Competências que se adquirem

Transversais

T6, T8, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Produção e gestão I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Valoração do trabalho em função do marco sócio-laboral. Compreensão do marco social em que se desenvolva a criação de projectos de gestão ou produção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T9, T10, T13, T16, T17

Gerais

X3, X7

Específicas

ED3, ED4

Produção e gestão II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimentos sobre a legislação das artes do espectáculo (normativas comerciais, administrativas, laborais e de segurança). Conhecimento do processo de elaboração de um projecto de produção desde os pontos de vista comunicativo e económico.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T10, T13, T15

Gerais

X3, X7

Específicas

ED3, ED4

Técnica vocal e dicción

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimento anatómico e fisiolóxico do aparelho fonador. Reconhecimento e consciência vocal. Conhecimento de todos os aspectos da técnica vocal (respiração, resoadores, articulación, emissão, etc.). A voz como instrumento criativo. Os princípios da comunicação verbal. Estudo da dicción: elementos técnicos e expresivos (ortofonía, prosodia, verso, etc.). A escuta. Uso dos diferentes parâmetros vocais na direcção.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T6, T7, T8

Gerais

X1, X3, X5, X7

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED5

Tecnologia cénica

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimento e valoração da tecnologia do espectáculo para a utilização expresiva dos materiais convencionais e expresivos e dos condicionamentos materiais da arquitectura, da maquinaria, da iluminación, do são e da tecnologia da imagem aplicados ao espectáculo.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

ED2, ED3, ED5

Teoria e análise dramática

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Estudo teórico e aplicado dos conceitos instrumentais e teorias básicas para a análise dos textos da literatura dramática, aprofundando na interpretação dos seus traços formais, estilísticos e de género e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional de o/da director/a ou dramaturgo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED5

Teoria e história da arte I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimentos fundamentais dos conceitos básicos da teoria da arte e das principais metodoloxías de achegamento crítico às obras de arte. História geral das artes visuais. Estudo de casos práticos vinculados com a criação cénica.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T8, T9, T12, T17

Gerais

X3, X6, X8

Específicas

ED1, ED5, ED6

Teoria e história da arte II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Conhecimentos fundamentais dos conceitos básicos da teoria da arte e das principais metodoloxías de achegamento crítico às obras de arte. História geral das artes visuais. Estudo de casos práticos vinculados com a criação cénica.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T8, T9, T12, T17

Gerais

X3, X6, X8

Específicas

ED1, ED5, ED6

Teorias do espectáculo I

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática da comunicação cénica e audiovisual no âmbito da direcção. Estudo prático dos princípios da linguagem cénica e audiovisual. Análise prática da criação cénica e audiovisual como fenômenos comunicativos: aspectos antropolóxicos e sociolóxicos. Análise prática de espectáculos e processos metodolóxicos da crítica.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4

Gerais

X1, X2, X3, X8

Específicas

ED5, ED6

Teorias do espectáculo II

Direcção cénica e dramaturxia

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática da comunicação cénica e audiovisual no âmbito da direcção. Estudo prático dos princípios da linguagem cénica e audiovisual. Análise prática da criação cénica e audiovisual como fenômenos comunicativos: aspectos estéticos e semiolóxicos. Análise prática de espectáculos e processos metodolóxicos da crítica.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T8, T14

Gerais

X5, X6, X7

Específicas

ED1, ED2, ED3

Trabalho fim de estudos

Direcção cénica e dramaturxia

Elaboração, e posterior defesa, diante de um tribunal, de um trabalho de carácter cénico, com a correspondente memória que permita uma demonstração empírica de ter adquirido as competências transversais, gerais e específicas do título.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

ED1, ED2, ED3, ED4, ED5, ED6

Especialidade de cenografia

Análise de espectáculos

Cenografia

Descritor

Estudo de diferentes modelos para a análise dos espectáculos teatrais aplicados à cenografia, fazendo fincapé no teatro como facto cénico e nos seus diferentes géneros para logo atender aos demais tipos de espectáculos em vivo (dança, musical, objectos,...) e abordar ao mesmo tempo a técnica da análise comparativa, o ensaio crítico e a interpretação do feito cénico desde coordenadas sociais, políticas, históricas, económicas e culturais.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T6, T8, T14

Gerais

X1, X3, X6, X8

Específicas

EE5, EE6

Caracterização I

Cenografia

Descritor

Introdução ao domínio das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emite o rosto, para a sua adequação ou modificação em função dos requirimentos da personagem. Os princípios de composição, conhecimento e utilização dos princípios de forma, cor e volume aplicados ao desenho da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T7

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Caracterização II

Cenografia

Descritor

Domínio das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emite o rosto, para a sua adequação ou modificação em função dos requirimentos da personagem. Aplicação dos conhecimentos e utilização dos princípios de forma, cor e volume aplicados ao desenho da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T7

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Debuxo artístico I

Cenografia

Descritor

Princípios gerais das técnicas de representação artística. Conhecimento básico das técnicas instrumentais do debuxo e do desenho. Debuxo à mão alçada. Técnicas de representação bidimensional. Técnicas plásticas de representação. Valoração e selecção dos processos instrumentais idóneos para cada projecto. Capacidade de reconhecer e escolher a própria técnica de representação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T7, T8, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Debuxo artístico II

Cenografia

Descritor

Conhecimento avançado das técnicas instrumentais do debuxo e do desenho. Debuxo à mão alçada. Técnicas de representação tridimensional. Técnicas plásticas de representação II. Valoração e selecção dos processos instrumentais idóneos para cada projecto. Capacidade de reconhecer e escolher a própria técnica de representação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T7, T8, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Debuxo técnico I

Cenografia

Descritor

Princípios gerais das técnicas de representação técnica. Conhecimento básico das técnicas instrumentais do debuxo técnico. Representações técnicas básicas. Representação técnica bidimensional de objectos do quotidiano.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T7, T8, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Debuxo técnico II

Cenografia

Descritor

Princípios gerais das técnicas de representação técnica. Conhecimento avançado das técnicas instrumentais do debuxo técnico. Representações técnicas avançadas. Representação técnica tridimensional de objectos do quotidiano.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T7, T8, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Desenho assistido por ordenador I

Cenografia

Descritor

Conhecimento das ferramentas necessárias para a elaboração de plantas e alçados de projectos em 2D. Manejo de programas de edição gráfica para a realização de bosquexos e propostas escenográficas. Valoração e selecção dos processos instrumentais idóneos para cada projecto. Capacidade de reconhecer e escolher a própria técnica de representação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T8, T13, T15, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Desenho assistido por ordenador II

Cenografia

Descritor

Conhecimento das ferramentas necessárias para a elaboração de plantas e alçados de projectos em 2D. Aproximação ao desenho em 3D. Manejo de programas de edição gráfica para a realização de bosquexos e propostas escenográficas. Valoração e selecção dos processos instrumentais idóneos para cada projecto. Capacidade de reconhecer e escolher a própria técnica de representação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T8, T13, T15, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6, X8

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Desenho da personagem I

Cenografia

Descritor

Introdução ao domínio específico das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emitem o corpo, o rosto e o vestido de o/da actor/actriz, para a sua criação segundo os requirimentos da personagem, aplicando os princípios de composição, forma, cor e volume aplicados ao desenho da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE6

Desenho da personagem II

Cenografia

Descritor

Domínio específico das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emitem o corpo, o rosto e o vestido de o/da actor/actriz, para a sua criação segundo os requirimentos da personagem, aplicando e utilizando os princípios de composição, forma, cor e volume aplicados ao desenho da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE6

Dramaturxia I

Cenografia

Descritor

Princípios gerais de dramaturxia. Análise das diversas formas de espectáculo (incluído o espectáculo audiovisual). Análise da estrutura dramática e das convenções que operam numa obra ou espectáculo, a acção, o género, a caracterização, o ritmo, assim como os envolvimentos de elementos da produção tais como o vestiario, a cenografia ou a iluminación. Princípios de análise e criação de personagens.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T7, T8, T13

Gerais

X3, X5, X7, X8

Específicas

EE5, EE6

Dramaturxia II

Cenografia

Descritor

Análise do texto dramático e/ou da partitura dramática. Concepção da estrutura dramática e das convenções que operam numa obra ou espectáculo, a acção, o género, a caracterização, o ritmo, assim como os envolvimentos de elementos de produção tais como o vestiario, a cenografia ou a iluminación. Análise e documentação para a adaptação de textos não dramáticos de para a sua escenificación.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T17

Gerais

X3, X5, X7, X8

Específicas

EE3, EE5, EE6

Escenificación

Cenografia

Descritor

Princípios gerais da escenificación. Análise da escenificación nas diversas formas espectaculares, incluído o espectáculo audiovisual. Análise da situação, da personagem e da cena.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T7, T9, T14

Gerais

X3, X4, X6, X8

Específicas

EE1, EE2, EE3

Espaço cénico I

Cenografia

Descritor

Conhecimento e afondamento nos princípios da teoria da percepção. Compreensão dos processos perceptivos: forma e significado. Desenvolvimento da capacidade de observação e comparação dos elementos visuais. Princípios de composição.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T7, T8

Gerais

X1, X3, X5

Específicas

EE2, EE5

Espaço cénico II

Cenografia

Descritor

Afondamento nos princípios de composição. Conhecimento e utilização dos princípios de estrutura, forma, cor, textura, espaço e volume.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T7, T8

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE2, EE5

Espaço cénico III

Cenografia

Descritor

Conhecimento e utilização dos princípios de estrutura, forma, cor, textura, espaço e volume aplicados ao desenho do espaço cénico. Introdução à iluminación como elemento integrante do espaço cénico.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T7, T8

Gerais

X1, X3, X5, X6, X8

Específicas

EE2, EE5, EE6

Espaço cénico IV

Cenografia

Descritor

Conhecimento avançado dos princípios de estrutura, forma, cor, textura, espaço e volume aplicados ao desenho do espaço cénico. Integração da iluminación, do vestiario e do resto de elementos que compõem o facto cénico dentro do espaço.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T7, T8, T9, T11, T12, T13, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X8

Específicas

EE2, EE5, EE6

Estética teatral

Cenografia

Descritor

Teoria geral da arte. Conhecimento contextual e evolução histórica dos principais conceitos estéticos. Análise das relações entre artes visuais, artes cénicas e ideias estéticas. Teatroloxía e estética teatral.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T8, T9, T12, T17

Gerais

X3, X6, X8

Específicas

EE1, EE5, EE6

História da arte I

Cenografia

Descritor

Estudo dos principais movimentos artísticos, das obras e de os/das artistas da história da arte universal atendendo no ponto histórico em que se criaram. Análise das obras desde um ponto de vista formal e iconográfico. Análise comparada e estudo de casos práticos vinculados com a criação escenográfica.

Competências que se adquirem

Transversais

T8, T11, T12, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X8

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

História da arte II

Cenografia

Descritor

Estudo dos principais movimentos artísticos, das obras e de os/das artistas da história da arte universal atendendo no ponto histórico em que se criaram. Análise das obras desde um ponto de vista formal e iconográfico. Análise comparada e estudo de casos práticos vinculados com a criação escenográfica.

Competências que se adquirem

Transversais

T4, T8, T11, T12, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X5, X6, X8

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

História da arte III

Cenografia

Descritor

Estudo dos principais movimentos artísticos, das obras e de os/das artistas da história da arte universal atendendo no ponto histórico em que se criaram. Análise das obras desde um ponto de vista formal e iconográfico. Análise comparada e estudo de casos práticos vinculados com a criação escenográfica.

Competências que se adquirem

Transversais

T4, T8, T11, T12, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X8

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

História da cenografia

Cenografia

Descritor

Estudo do desenvolvimento histórico das diferentes formas do teatro e das outras artes do espectáculo, assim como da sua imagem escenográfica desde as primeiras manifestações cénicas ata os nossos dias, abordando não só a ordem cronolóxica dos aconteceres cénicos, senão também a xestación dos grandes conceitos da teoria e da prática cénica com as suas concretizações no tempo e no espaço.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T8, T14

Gerais

X6, X7, X8

Específicas

EE5, EE6

História das artes do espectáculo I

Cenografia

Descritor

Estudo das raízes e do desenvolvimento teórico e estético dos diferentes géneros e estilos do espectáculo, desde uma perspectiva diacrónica e sincrónica e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional de o/da escenógrafo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T4, T7, T8

Gerais

X3, X7, X8

Específicas

EE5, EE6

História das artes do espectáculo II

Cenografia

Descritor

Estudo das raízes e do desenvolvimento teórico e estético dos diferentes géneros e estilos do espectáculo, desde uma perspectiva diacrónica e sincrónica e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional de o/da escenógrafo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T4, T7, T8, T11

Gerais

X4, X7, X8

Específicas

EE5, EE6

Iluminación I

Cenografia

Descritor

Estudo da natureza da luz e dos seus aspectos físicos. Conhecimento de magnitudes e princípios fundamentais. Estudo das fontes de luz. Fundamentos teóricos e práticos da equipa técnica preciso na iluminación teatral. Entendimento das modificações das características psicofísicas da personagem através da luz. Introdução ao manejo da cor em iluminación.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T8, T13

Gerais

X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE5

Iluminación II

Cenografia

Descritor

Conhecimento avançado e utilização dos princípios de estrutura, forma, cor, textura, espaço e volume aplicados ao desenho da iluminación. Afondamento nos conhecimentos do uso da cor em iluminación. Desenvolvimento da execução da documentação técnica precisa (folhas técnicas, planos de luzes, …). A organização no processo da montagem. Análise da luz em contacto com os outros elementos do espaço cénico.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T8, T13

Gerais

X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE5

Iluminación III

Cenografia

Descritor

Conhecimento dos princípios formais da linguagem da iluminación. A dramaturxia da luz. Fundamentos do desenho de iluminación e a sua aplicação prática. Conhecimento e experimentación do método de trabalho.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8, T13

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE5

Iluminación IV

Cenografia

Descritor

Prática da criação teatral destinada a sintetizar todos os aspectos da formação. Implica o conhecimento e a experimentación da complexidade do processo global da criação. Teoria e prática do desenho de iluminación a partir de um texto dramático. Aplicação das novas tecnologias no âmbito do desenho.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8, T13

Gerais

X1, X3, X5, X6, X8

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Indumentaria

Cenografia

Descritor

Domínio específico das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emitem o corpo e o vestido de o/da actor/actriz, para a sua criação segundo os requirimentos da personagem. Conhecimento e utilização dos princípios de estrutura, cor e volume, aplicados ao vestiario da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE6

Introdução à investigação

cénica I

Cenografia

Descritor:

Investigação aplicada nas artes cénicas, a educação e a animação teatral. Paradigmas, métodos e linhas de investigação. A investigação aplicada ao campo da cenografia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T4, T14

Gerais

X4, X6, X8

Específicas

EE6

Introdução à investigação

cénica II

Cenografia

Descritor

Desenho de projectos em investigação cénica e no campo da cenografia. Políticas de garantia e gestão de qualidade. Estudo de casos e análise de boas práticas.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T13, T14

Gerais

X4, X6, X8

Específicas

EE6

Literatura dramática I

Cenografia

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da escenógrafo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EE5, EE6

Literatura dramática II

Cenografia

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da escenógrafo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EE5, EE6

Obradoiro de cenografia I

Cenografia

Descritor

Iniciação à prática da criação teatral destinada a sintetizar todos os aspectos da formação. Implica o conhecimento e a experimentación da complexidade do processo global da criação, incluindo a experiência da representação, as aprendizagens de linguagens, procedimentos e saberes adquiridos, para transmitir a o/à espectador/a as sensações, emoções e o sentido da criação cénica.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T7, T8, T12

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5, EE6

Obradoiro de cenografia II

Cenografia

Descritor

Prática avançada da criação teatral destinada a sintetizar todos os aspectos da formação. Implica o conhecimento e a experimentación da complexidade do processo global da criação, incluindo a experiência da representação, as aprendizagens de linguagens, procedimentos e saberes adquiridos, para transmitir a o/à espectador/a as sensações, emoções e o sentido da criação cénica. Conhecimento e experimentación do método de trabalho.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T7, T8, T12

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5, EE6

Obradoiro de cenografia III

Cenografia

Descritor

Prática avançada da criação teatral destinada a sintetizar todos os aspectos da formação. Implica o conhecimento e a experimentación da complexidade do processo global da criação, incluindo a experiência da representação, as aprendizagens de linguagens, procedimentos e saberes adquiridos, para transmitir a o/à espectador/a as sensações, emoções e o sentido da criação cénica. Conhecimento e experimentación do método de trabalho. Valoração e crítica do resultado e do método de trabalho utilizado.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T7, T8, T12

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5, EE6

Pedagogia teatral I

Cenografia

Descritor

Conhecimento das teorias da educação, da aprendizagem e da psicologia do desenvolvimento. Conhecimento e prática de processos de desenho e desenvolvimento do currículo, o planeamento didáctico e elaboração de materiais para a prática educativa e a animação teatral. Conhecimento de aspectos básicos da história da educação e da animação teatral. Educação e animação teatral na perspectiva da cenografia.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T7, T9, T10, T16, T17

Gerais

X2, X3, X6, X7

Específicas

EE4

Pedagogia teatral II

Cenografia

Descritor

Conhecimento dos princípios metodolóxicos que orientam o desenho, o desenvolvimento e a avaliação de processos de ensino e aprendizagem e de programas de animação teatral, em função de diferentes espaços, tempos e pessoas beneficiários. Conhecimento, análise e prática de métodos e estilos de ensino, aprendizagem e animação. Estudos de casos e análise de boas práticas. Educação e animação teatral na perspectiva da cenografia.

Competências que se adquirem

Transversais

T10, T16, T17

Gerais

X6, X7

Específicas

EE4

Percepção visual e perspectiva I

Cenografia

Descritor

Conhecimento dos princípios da teoria da percepção para a compreensão dos processos perceptivos: forma e significado. Desenvolvimento da capacidade de observação e comparação dos elementos visuais. Princípios de composição. Conhecimento e utilização da perspectiva aplicada ao debuxo artístico e ao desenho do espaço cénico.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T8, T13, T15, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Percepção visual e perspectiva II

Cenografia

Descritor

Conhecimento e afondamento dos princípios da teoria da percepção para a compreensão dos processos perceptivos: forma e significado. Desenvolvimento da capacidade de observação e comparação dos elementos visuais. Princípios de composição. Conhecimento e utilização da perspectiva aplicada ao debuxo artístico e ao desenho do espaço cénico. Análise prática das formas artísticas em relação com a história das artes.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T6, T8, T11, T12, T13, T14, T17

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE5

Produção e gestão

Cenografia

Descritor

Conhecimentos sobre a legislação das artes do espectáculo (normativas comerciais, administrativas, laborais e de segurança). Valoração do trabalho em função do marco sócio-laboral. Conhecimento do processo de elaboração de um projecto de produção desde os pontos de vista comunicativo e económico. Compreensão do marco social em que se desenvolva a criação de projectos de gestão ou produção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T9, T10, T13, T15, T16, T17

Gerais

X3, X7

Específicas

EE3, EE4, EE6

Técnicas cénicas I

Cenografia

Descritor

Conhecimento e utilização dos processos produtivos e construtivos. Compreensão dos processos, elementos e procedimentos técnicos. Apreciação da dimensão estética e os limites convencionais de procedimentos e elementos técnicos e construtivos.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EE2, EE3, EE5

Técnicas cénicas II

Cenografia

Descritor

Conhecimento e utilização dos processos produtivos e construtivos. Compreensão dos processos, elementos e procedimentos técnicos. Apreciação da dimensão estética e dos limites convencionais de procedimentos e elementos técnicos e construtivos. Adaptação de procedimentos construtivos e elementos técnicos à realidade física dos espaços e à mobilidade. Conhecimento dos princípios de comportamento dos materiais.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EE2, EE3, EE5

Técnicas cénicas III

Cenografia

Descritor

Conhecimento e utilização dos processos produtivos e construtivos. Compreensão dos processos, elementos e procedimentos técnicos. Apreciação da dimensão estética e dos limites convencionais de procedimentos e elementos técnicos e construtivos. Adaptação de procedimentos construtivos e elementos técnicos à realidade física dos espaços e à mobilidade. Conhecimento dos princípios de comportamento dos materiais. Apreciação da dimensão estética dos materiais. Selecção de materiais adequados a cada realização.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EE2, EE3, EE5

Tecnologia cénica I

Cenografia

Descritor

Conhecimento teórico-prático na aplicação dos médios técnicos e tecnológicos numa proposta cénica. Possibilidades estéticas da tecnologia aplicada à maquinaria e à imagem cénicas.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T8, T11, T12, T13, T15, T16

Gerais

X1, X3, X5, X6, X8

Específicas

EE2, EE3, EE5

Tecnologia cénica II

Cenografia

Descritor

Conhecimento teórico-prático na aplicação dos médios técnicos e tecnológicos numa proposta cénica. Possibilidades estéticas da tecnologia aplicada à maquinaria e à imagem cénicas. Análise e investigação de técnicas de reprodução.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T8, T11, T12, T13, T15, T16

Gerais

X1, X3, X5, X6, X8

Específicas

EE2, EE3, EE5

Teoria e análise dramática

Cenografia

Descritor

Estudo teórico e aplicado dos conceitos instrumentais e teorias básicas para a análise dos textos da literatura dramática, aprofundando na interpretação dos seus traços formais, estilísticos e de género e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional de o/da escenógrafo/a.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EE5, EE6

Teorias do espectáculo I

Cenografia

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática da comunicação cénica e audiovisual no âmbito da cenografia. Estudo prático dos princípios da linguagem cénica e audiovisual. Análise prática da criação cénica e audiovisual como fenômenos comunicativos: aspectos antropolóxicos e sociolóxicos. Análise prática de espectáculos e processos metodolóxicos da crítica.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4

Gerais

X1, X2, X3, X8

Específicas

EE3, EE5, EE6

Teorias do espectáculo II

Cenografia

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática da comunicação cénica e audiovisual no âmbito da cenografia. Estudo prático dos princípios da linguagem cénica e audiovisual. Análise prática da criação cénica e audiovisual como fenômenos comunicativos: aspectos estéticos e semiolóxicos. Análise prática de espectáculos e processos metodolóxicos da crítica.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T8, T14

Gerais

X5, X6, X7

Específicas

EE1, EE3, EE5, EE6

Trabalho fim de estudos

Cenografia

Elaboração, e posterior defesa, diante de um tribunal, de um trabalho de carácter cénico, com a correspondente memória, que permita uma demonstração empírica de ter adquirido as competências transversais, gerais e específicas do título.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

EE1, EE2, EE3, EE4, EE5, EE6

Especialidade de interpretação

Acrobacia

Interpretação

(Itinerario em interpretação xestual)

Descritor

Desenvolvimento e potenciação das qualidades psicofísicas de o/da actor/actriz. Aquisição de conceitos e hábitos técnicos relacionados com o movimento acrobático num contexto dramático. Aprendizagem e domínio de técnicas acrobáticas elementares aplicadas ao feito teatral.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T7, T10

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Análise de espectáculos

Interpretação

Descritor

Estudo de diferentes modelos para a análise dos espectáculos teatrais aplicados à interpretação, fazendo fincapé no teatro como facto cénico e nos seus diferentes géneros para logo atender os demais tipos de espectáculo em vivo (dança, musical, objectos,...) e abordar ao mesmo tempo a técnica da análise comparativa, o ensaio crítico e a interpretação do feito cénico desde coordenadas sociais, políticas, históricas, económicas e culturais.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T6, T8, T14

Gerais

X1, X3, X6, X8

Específicas

EI3, EI6

Quanto I

Interpretação

Descritor

Estudo da técnica do quanto e desenvolvimento prático dos elementos que intervêm: colocação do corpo, respiração, resonancia, fonación, articulación, projecção e afinación.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T7, T9, T11, T13, T15, T17,

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Quanto II

Interpretação

Descritor

Estudo da técnica do quanto e desenvolvimento prático dos elementos que intervêm: colocação do corpo, respiração, resonancia, fonación, articulación, projecção e afinación.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T7, T9, T11, T13, T15, T17,

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Quanto III

Interpretação

(Itinerario em interpretação musical)

Descritor

Estudo e domínio da voz cantada. Aplicação dos elementos técnicos e expresivos na interpretação musical a uma ou várias vozes.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T7, T9, T11, T13, T15, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Quanto IV

Interpretação

(Itinerario em interpretação musical)

Descritor

Estudo e domínio da voz cantada. Aplicação dos elementos técnicos e expresivos na interpretação musical a uma ou várias vozes.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T7, T9, T11, T13, T15, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Quanto V

Interpretação

(Itinerario em interpretação musical)

Descritor

Estudo e domínio da voz cantada. Aplicação dos elementos técnicos e expresivos na interpretação musical a uma ou várias vozes em diversos géneros e estilos musicais.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T7, T9, T11, T13, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Construção de objectos I

Interpretação

(Itinerario em interpretação com objectos)

Descritor

Conhecimento e utilização dos processos produtivos e construtivos. Compreensão dos processos, elementos e procedimentos técnicos. Apreciação da dimensão estética e dos limites convencionais de procedimentos e elementos técnicos e construtivos.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EI3, EI5

Construção de objectos II

Interpretação

(Itinerario em interpretação com objectos)

Descritor

Conhecimento e utilização dos processos produtivos e construtivos. Compreensão dos processos, elementos e procedimentos técnicos. Apreciação da dimensão estética e dos limites convencionais de procedimentos e elementos técnicos e construtivos. Adaptação de procedimentos construtivos e elementos técnicos à realidade física dos espaços e à mobilidade. Conhecimento dos princípios de comportamento dos materiais.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EI3, EI5

Construção de objectos III

Interpretação

(Itinerario em interpretação com objectos)

Descritor

Conhecimento e utilização dos processos produtivos e construtivos. Compreensão dos processos, elementos e procedimentos técnicos. Apreciação da dimensão estética e dos limites convencionais de procedimentos e elementos técnicos e construtivos. Adaptação de procedimentos construtivos e elementos técnicos à realidade física dos espaços e à mobilidade. Conhecimento dos princípios de comportamento dos materiais. Apreciação da dimensão estética dos materiais. Selecção de materiais adequados a cada realização.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T4, T6, T10, T11, T12, T13, T14, T15, 16

Gerais

X3, X5, X6

Específicas

EI3, EI5

Dança I

Interpretação

Descritor

Conhecimento e estudo do valor expresivo e criativo dos elementos e das qualidades do movimento. Estudo prático das técnicas da expressão danzada e das diferentes escolas. Estudo prático da composição coreográfica através do conhecimento das técnicas próprias da arte da dança.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T13, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Dança II

Interpretação

Descritor

Conhecimento e estudo do valor expresivo e criativo dos elementos e das qualidades do movimento. Estudo prático das técnicas da expressão danzada e das diferentes escolas. Estudo prático da composição coreográfica através do conhecimento das técnicas próprias da arte da dança.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T13, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Dança III

Interpretação

(Itinerario em interpretação musical)

Descritor

Conhecimento e estudo do valor expresivo e criativo dos elementos e das qualidades do movimento. Estudo prático das técnicas da expressão danzada e das diferentes escolas. Estudo prático da composição coreográfica através do conhecimento das técnicas próprias da arte da dança.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T9, T11, T14, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Dança IV

Interpretação

(Itinerario em interpretação musical)

Descritor

Conhecimento e estudo do valor expresivo e criativo dos elementos e das qualidades do movimento. Estudo prático das técnicas da expressão danzada e das diferentes escolas. Estudo prático da composição coreográfica através do conhecimento das técnicas próprias da arte da dança.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T9, T11, T14, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Dança V

Interpretação

(Itinerario em interpretação musical)

Descritor

Conhecimento e estudo do valor expresivo e criativo dos elementos e das qualidades do movimento. Estudo prático das técnicas da expressão danzada e das diferentes escolas. Estudo prático da composição coreográfica através do conhecimento das técnicas próprias da arte da dança.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T6, T7, T9, T11, T14, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Desenho da personagem I

Interpretação

Descritor

Introdução ao domínio das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emitem o corpo, o rosto e o vestido de o/da actor/actriz, para a sua adequação ou modificação em função dos requirimentos da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Desenho da personagem II

Interpretação

Descritor

Domínio específico das ferramentas precisas para o reconhecimento e a análise dos signos que emitem o corpo, o rosto e o vestido de o/da actor/actriz, para a sua adequação ou modificação em função dos requirimentos da personagem.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X1, X3, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Dicción e expressão oral I

Interpretação

Descritor

Conhecimento anatómico e fisiolóxico do aparelho fonador. Reconhecimento e consciência vocal. Relação entre os diferentes sistemas através dos cales se produz o som e a relação dos diferentes sistemas e o corpo. Preparação vocal e treino. Domínio de todos os aspectos da técnica vocal (respiração, resoadores, articulación, emissão, etc.).

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T6, T8, T13, T17

Gerais

X1, X5, X6, X7

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Dicción e expressão oral II

Interpretação

Descritor

Conhecimento anatómico e fisiolóxico do aparelho fonador. Reconhecimento e consciência vocal. Relação entre os diferentes sistemas através dos cales se produz o som e a relação dos diferentes sistemas e o corpo. Preparação vocal e treino. Domínio de todos os aspectos da técnica vocal (respiração, resoadores, articulación, emissão, etc.). A voz como instrumento criativo. Princípios de comunicação verbal. Conhecimento em profundidade da língua galega. Estudo da dicción: elementos técnicos e expresivos.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T6, T8, T13, T17

Gerais

X1, X5, X6, X7

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Dramaturxia I

Interpretação

Descritor

Princípios gerais de dramaturxia. Análise das diversas formas de espectáculo (incluído o espectáculo audiovisual). Conhecimento e análise das estruturas e géneros dramáticos e audiovisuais. Princípios de análise e criação de personagens.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T7, T8, T13

Gerais

X3, X5, X7, X8

Específicas

EI2, EI3, EI5, EI6

Dramaturxia II

Interpretação

Descritor

Análise do texto dramático e/ou da partitura dramática. Concepção da estrutura dramática e das convenções que operam numa obra ou espectáculo, a acção, o género, a caracterização, o ritmo, assim como os envolvimentos de elementos de produção tais como o vestiario, a cenografia ou a iluminación. Análise e documentação para a adaptação de textos não dramáticos de para a sua escenificación.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T17

Gerais

X3, X5, X7, X8

Específicas

EI2, EI3, EI5, EI6

Escenificación

Interpretação

Descritor

Princípios gerais da escenificación. Análise da situação, da personagem e da cena. Criação e análise do texto espectacular.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T7, T9, T17

Gerais

X3, X4, X6, X8

Específicas

EI1, EI3, EI5

Expressão corporal I

Interpretação

Descritor

Emprego das ferramentas técnicas na criação cénica a partir das linguagens corporais. Análise do movimento e da sua significação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T7, T8, T9, T11, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI5

Expressão corporal II

Interpretação

Descritor

Emprego das ferramentas técnicas na criação cénica a partir das linguagens corporais. Análise do movimento e da sua significação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T7, T8, T9, T11, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI5

História das artes do espectáculo I

Interpretação

Descritor

Estudo das raízes e do desenvolvimento teórico e estético das diferentes formas do teatro e de outras artes do espectáculo através da história e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional de o/da intérprete.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T4, T7, T8

Gerais

X4, X7, X8

Específicas

EI3

História das artes do espectáculo II

Interpretação

Descritor

Estudo das raízes e do desenvolvimento teórico e estético das diferentes formas do teatro e de outras artes do espectáculo através da história e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional de o/da intérprete.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T4, T7, T8, T11

Gerais

X5, X6, X7, X8

Específicas

EI3

Interpretação I

Interpretação

Descritor

Introdução à técnica actoral e estudo dos procedimentos e recursos expresivos e dos processos psicofísicos de o/da actor/actriz.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Interpretação II

Interpretação

Descritor

Introdução à técnica actoral e estudo dos procedimentos e recursos expresivos e dos processos psicofísicos de o/da actor/actriz.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Interpretação III

Interpretação

Descritor

Análise e estudo sistemática, numa perspectiva prática e teórica, da técnica actoral, dos procedimentos e recursos expresivos e dos processos psicofísicos de o/da actor/actriz.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Interpretação IV

Interpretação

Descritor

Análise e estudo sistemática, numa perspectiva prática e teórica, da técnica actoral, dos procedimentos e recursos expresivos e dos processos psicofísicos de o/da actor/actriz.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Interpretação V

Interpretação

(Todos os itinerarios)

Descritor

Análise e estudo sistemática, numa perspectiva prática e teórica, da técnica actoral, dos procedimentos e recursos expresivos e dos processos psicofísicos de o/da actor/actriz.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T11, T12, T13, T15, T16, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Interpretação VI

Interpretação

(Todos os itinerarios)

Descritor

Análise e estudo sistemática, numa perspectiva prática e teórica, da técnica actoral, dos procedimentos e recursos expresivos e dos processos psicofísicos de o/da actor/actriz.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T11, T12, T13, T15, T16, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Interpretação no audiovisual I

Interpretação

(Itinerario em interpretação textual)

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática dos principais recursos técnicos e interpretativos da construção da personagem e a sua integração num projecto audiovisual.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8

Gerais

X3, X5, X6, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Interpretação no audiovisual II

Interpretação

(Itinerario em interpretação textual)

Descritor

Aplicação e integração dos recursos técnicos na construção da personagem e na sua integração num projecto audiovisual.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T6, T7, T8

Gerais

X3, X5, X6, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Introdução à investigação

cénica I

Interpretação

Descritor

Investigação aplicada nas artes cénicas, a educação e a animação teatral. Paradigmas, métodos e linhas de investigação. A investigação aplicada ao campo da interpretação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T4, T14

Gerais

X4, X6, X8

Específicas

EI6

Introdução à investigação
cénica II

Interpretação

Descritor

Desenho de projectos em investigação cénica e no campo da interpretação. Políticas de garantia e gestão de qualidade. Estudo de casos e análise de boas práticas.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T13, T14

Gerais

X4, X6, X8

Específicas

EI6

Linguagem musical I

Interpretação

Descritor

Estudo dos princípios musicais (ritmo, melodia, etc.) encaminhados à compreensão, interpretação e criação. Linguagem musical: iniciação aos códigos de escrita e leitura musical.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T9, T13, T15

Gerais

X2, X4, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Linguagem musical II

Interpretação

Descritor

Estudo dos princípios musicais (ritmo, melodia, etc.) encaminhados à compreensão, interpretação e criação. Linguagem musical: iniciação aos códigos de escrita e leitura musical.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T9, T13, T15

Gerais

X2, X4, X5, X6

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Literatura dramática I

Interpretação

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da intérprete.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EI5, EI6

Literatura dramática II

Interpretação

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da intérprete.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EI5, EI6

Literatura dramática III

Interpretação

Descritor

Estudo dos principais textos e autores/as relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género e tendo em conta a especificidade das competências do perfil profissional de o/da intérprete.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EI5, EI6

Mimo I

Interpretação

(Itinerario em interpretação xestual)

Descritor

Estudo dos conceitos, dos recursos e das habilidades físicas que disponham a o/à actor/actriz para a utilização integral do seu corpo, projectado no espaço, como instrumento expresivo específico para a criação teatral não oral.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T15

Gerais

X3, X4, X5

Específicas

EI1, EI2, EI3

Mimo II

Interpretação

(Itinerario em interpretação xestual)

Descritor

Estudo dos conceitos, dos recursos e das habilidades físicas que disponham a o/à actor/actriz para a utilização integral do seu corpo, projectado no espaço, como instrumento expresivo específico para a criação teatral não oral.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T15

Gerais

X3, X4, X5

Específicas

EI1, EI2, EI3

Movimento expresivo I

Interpretação

Descritor

Estudo da linguagem expresiva e comunicativa não verbal do corpo. Treino corporal. Sensibilização psicosomática. Consciência do corpo por meio da vivência do movimento.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T7, T10

Gerais

X1, X2, X3, X5, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Movimento expresivo II

Interpretação

Descritor

Estudo da linguagem expresiva e comunicativa não verbal do corpo. Treino corporal. Sensibilização psicosomática. Consciência do corpo por meio da vivência do movimento.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T3, T7, T10

Gerais

X1, X2, X3, X5, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Obradoiro de interpretação I

Interpretação

(Todos os itinerarios)

Descritor

Aplicação e integração dos diferentes recursos técnicos, adquiridos no desenvolvimento da matéria, num projecto de criação cénica.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T11, T12, T13, T15, T16, T17

Gerais

X3, X4, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Obradoiro de interpretação II

Interpretação

(Todos os itinerarios)

Descritor

Aplicação e integração dos diferentes recursos técnicos, adquiridos no desenvolvimento da matéria, num projecto de criação cénica.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T7, T11, T12, T13, T15, T16, T17

Gerais

X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Pedagogia teatral I

Interpretação

Descritor

Conhecimento das teorias da educação, da aprendizagem e da psicologia do desenvolvimento. Conhecimento e prática de processos de desenho e desenvolvimento do currículo, planeamento didáctico e elaboração de materiais para a prática educativa e a animação teatral. Conhecimento de aspectos básicos da história da educação e da animação teatral. Educação e animação teatral na perspectiva da interpretação.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T7, T9, T10, T16, T17

Gerais

X2, X3, X6, X7

Específicas

EI4

Pedagogia teatral II

Interpretação

Descritor

Conhecimento dos princípios metodolóxicos que orientam o desenho, o desenvolvimento e a avaliação de processos de ensino e aprendizagem e de programas de animação teatral, em função de diferentes espaços, tempos e pessoas beneficiários. Conhecimento, análise e prática de métodos e estilos de ensino, aprendizagem e animação. Estudos de casos e análise de boas práticas. Educação e animação teatral na perspectiva da interpretação.

Competências que se adquirem

Transversais

T10, T16, T17

Gerais

X6, X7

Específicas

EI4

Produção e gestão

Interpretação

Descritor

Conhecimentos sobre a legislação das artes do espectáculo (normativas comerciais, administrativas, laborais e de segurança). Valoração do trabalho em função do marco sócio-laboral. Conhecimento do processo de elaboração de um projecto de produção desde os pontos de vista comunicativo e económico. Compreensão do marco social em que se desenvolva a criação de projectos de gestão ou produção.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T9, T10, T13, T15, T16, T17

Gerais

X3, X7

Específicas

EI3, EI4, EI6

Recursos literários e dramáticos

Interpretação

(Itinerario em interpretação com objectos)

Descritor

Estudo e análise de textos literários e dramáticos, atendendo no ponto histórico em que se criaram, ao seu conteúdo, à forma e ao género, tendo em conta a sua potencialidade como pretexto em processos de criação dramática no teatro de objectos.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T9, T14

Gerais

X6, X7, X8

Específicas

EI5, EI6

Sistemas de interpretação I

Interpretação

(Todos os itinerarios)

Descritor

Estudo prático e teórico dos diferentes estilos e métodos em interpretação.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X3, X6, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Sistemas de interpretação II

Interpretação

(Todos os itinerarios)

Descritor

Estudo prático e teórico dos diferentes estilos e métodos em interpretação.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T6, T14

Gerais

X3, X6, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Técnica vocal I

Interpretação

Descritor

Domínio de todos os aspectos da técnica vocal (respiração, resoadores, articulación, emissão, etc.). A voz como instrumento criativo. Estudio da dicción: elementos técnicos e expresivos (ortofonía, prosodia, verso, etc.). Domínio das técnicas expresivas aplicadas aos diversos géneros, estilos, formas de representação e meios audiovisuais.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T8, T15

Gerais

X1, X2, X3, X5, X7

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Técnica vocal II

Interpretação

Descritor

Domínio de todos os aspectos da técnica vocal (respiração, resoadores, articulación, emissão, etc.). A voz como instrumento criativo. Estudio da dicción: elementos técnicos e expresivos (ortofonía, prosodia, verso, etc.). Domínio das técnicas expresivas aplicadas aos diversos géneros, estilos, formas de representação e meios audiovisuais. Domínio da comunicação verbal.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T6, T8, T13, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X7

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI5

Teoria e análise dramática

Interpretação

Descritor

Estudo teórico e aplicado dos conceitos instrumentais e teorias básicas para a análise dos textos da literatura dramática, aprofundando na interpretação dos seus traços formais, estilísticos e de género e atendendo à especificidade das competências do perfil profissional de o/da intérprete.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T8, T14, T15

Gerais

X1, X3, X5, X6, X7

Específicas

EI5, EI6

Teoria e história da arte I

Interpretação

Descritor

Estudo dos principais movimentos artísticos, das obras e de os/das artistas do período da história da arte universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram. Análise das obras desde um ponto de vista formal e iconográfico. Análise comparada e estudo de casos práticos vinculados com a criação cénica e a interpretação.

Competências que se adquirem

Transversais

T8, T11, T12, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X8

Específicas

EI1, EI3, EI5, EI6

Teoria e história da arte II

Interpretação

Descritor

Estudo dos principais movimentos artísticos, das obras e de os/das artistas do período da história da arte universal considerado, atendendo no ponto histórico em que se criaram. Análise das obras desde um ponto de vista formal e iconográfico. Análise comparada e estudo de casos práticos vinculados com a criação cénica e a interpretação.

Competências que se adquirem

Transversais

T8, T11, T12, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X3, X5, X6, X8

Específicas

EI1, EI3, EI5, EI6

Teorias do espectáculo I

Interpretação

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática da comunicação cénica e audiovisual no âmbito da interpretação. Estudo prático dos princípios da linguagem cénica e audiovisual. Análise prática da criação cénica e audiovisual como fenômenos comunicativos: aspectos antropolóxicos e sociolóxicos. Análise prática de espectáculos e processos metodolóxicos da crítica.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4

Gerais

X1, X2, X3, X8

Específicas

EI1, EI3, EI5, EI6

Teorias do espectáculo II

Interpretação

Descritor

Princípios teóricos e dimensão prática da comunicação cénica e audiovisual no âmbito da interpretação. Estudo prático dos princípios da linguagem cénica e audiovisual. Análise prática da criação cénica e audiovisual como fenômenos comunicativos: aspectos estéticos e semiolóxicos. Análise prática de espectáculos e processos metodolóxicos da crítica.

Competências que se adquirem

Transversais

T3, T8, T14

Gerais

X5, X6, X7

Específicas

EI1, EI3, EI5, EI6

Trabalho fim de estudos

Interpretação

Elaboração, e posterior defesa, diante de um tribunal, de um trabalho de carácter cénico, com a correspondente memória, que permita uma demonstração empírica de ter adquirido as competências transversais, gerais e específicas do título.

Competências que se adquirem

Transversais

T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17

Gerais

X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8

Específicas

EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI6

Verso I

Interpretação

(Itinerario em interpretação textual)

Descritor

Estudo da métrica. Conhecimento e aplicação das graduais. Análise do sotaque (na palavra, no verso, de intuito,…), da ri-ma e do ritmo (de quantidade, intensidade,…). Recursos literários. Percepção e melodia do discurso.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T11, T13

Gerais

X2, X5, X6, X7

Específicas

EI1, EI3, EI5, EI6

Verso II

Interpretação

(Itinerario em interpretação textual)

Descritor

Estudo da métrica. Conhecimento e aplicação das graduais. Análise do sotaque (na palavra, no verso, de intuito, …), da ri-ma e do ritmo (de quantidade, intensidade,…). Recursos literários. Percepção e melodia do discurso. Relação corpo-texto. Aprendizagem e prática da relação entre o som, a palavra e as atmosferas na transmissão de emoções e sensações.

Competências que se adquirem

Transversais

T2, T3, T11, T13

Gerais

X2, X5, X6, X8

Específicas

EI1, EI3, EI5, EI6