A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, regula no seu título VII a inspecção do sistema educativo e estabelece que corresponde às administrações públicas competente ordenar, regular e exercer a Inspecção Educativa dentro do respectivo âmbito territorial.
O Decreto 99/2004, de 21 de maio, pelo que se regula a organização e o funcionamento da Inspecção Educativa e o acesso ao corpo de inspectores de Educação na Comunidade Autónoma da Galiza, estabelece no seu artigo 9 que a conselharia competente em matéria de educação fixará periodicamente as linhas e os critérios de actuação da Inspecção Educativa.
O Plano geral da Inspecção Educativa é o documento em que se recolhem as linhas e os critérios de actuação da Inspecção Educativa no marco das funções que esta tem encomendadas e de acordo com as prioridades estabelecidas pela Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional, com o objecto de coordenar globalmente as actividades de supervisão, asesoramento e avaliação que desenvolvem as inspectoras e os inspectores de Educação.
A partir do Plano geral, e de conformidade com o estabelecido nos artigos 10 e 20 do Decreto 99/2004, de 21 de maio, as chefatura dos serviços territoriais da Inspecção Educativa elaborarão os planos provinciais de actuação da Inspecção Educativa aténdose às linhas básicas e prioritárias fixadas neste plano, sem prejuízo da margem de flexibilidade e autonomia que a singularidade provincial exixir para adecuar o plano e as actuações previstas à realidade educativa da província.
Por todo o anterior, ao amparo do disposto no artigo 9 do Decreto 99/2004, de 21 de maio, por proposta da pessoa titular da Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo e em virtude das competências e funções atribuídas mediante o Decreto 138/2024, de 20 de maio, pelo que se estabelece a estrutura orgânica da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional (em diante, Conselharia), como directora geral de Ordenação e Inovação Educativa,
RESOLVO:
Primeiro. Objecto
Esta resolução tem por objecto estabelecer o Plano geral da Inspecção Educativa no qual se fixam as linhas, eixos de actuação e actuações da Inspecção Educativa para o curso 2025/26.
Segundo. Eixos principais de actuação
1. O desenvolvimento do Plano geral da Inspecção Educativa contribuirá ao sucesso das linhas estratégicas da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional.
2. A Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo desenvolverá actuações encaminhadas a impulsionar processos de melhora na função inspectora que permitam à Inspecção Educativa dispor de informação actualizada sobre a gestão dos centros docentes, facilitando, assim, o seu labor de supervisão e asesoramento.
Para isso, a Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo desenvolverá as seguintes actuações que pivotan sobre três eixos principais:
E1. Supervisão e asesoramento de processos:
– Pilotar o processo de acompañamento e supervisão das medidas de atenção à diversidade nos centros educativos.
E2. Digitalização de processos:
– Elaborar e implementar protocolos normalizados em linha para o desenvolvimento das actuações da Inspecção Educativa.
– Impulsionar a utilização dos sistemas em linha para a gestão dos planos provinciais e do Plano geral de actuação da Inspecção Educativa.
– Manter actualizado o portal disponível para a Inspecção Educativa, asesorar nos aspectos relativos às suas aplicações e elaborar recursos para uso por parte das/dos inspectoras/és.
– Facilitar a recolhida da informação derivada das actuações realizadas no seu exercício profissional.
E3. Formação:
– Elaborar um plano de formação permanente e de actualização profissional da Inspecção Educativa, atendendo no seu desenho às necessidades de formação das quatro províncias galegas.
– Promover a participação da inspecção educativa em projectos europeus.
Terceiro. Actuações da Inspecção Educativa
1. As actuações prioritárias que desenvolverá a Inspecção Educativa no curso 2025/26 são as seguintes:
– Supervisão e asesoramento sobre as medidas de atenção à diversidade nos centros educativos.
– Supervisão das avaliações de diagnóstico.
– Supervisão e asesoramento aos centros educativos dos resultados derivados das avaliações de diagnóstico como contributo aos planos de melhora.
– Supervisão e avaliação da função directiva.
– Supervisão e avaliação dos funcionários em práticas.
– Supervisão da escolarização em unidades de educação especial nos centros docentes ordinários.
– Supervisão e asesoramento da configuração de horários docentes na aplicação XADE.
– Asesoramento e supervisão do seguimento das programações elaboradas na aplicação PROENS.
– Supervisão dos processos de digitalização levados a cabo no âmbito do Plano de simplificação administrativa.
A Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa poderá determinar outras actuações prioritárias para o curso 2025/26 em relação com as linhas estratégicas e/ou actuações relevantes da Conselharia.
2. Ademais, a Inspecção Educativa desenvolverá outras actuações:
– Habituais, realizadas de forma periódica em cada curso académico.
– Específicas, são aquelas que têm por objecto a recolhida de dados ou a supervisão em temas que são de especial interesse para a política educativa da Conselharia.
– Sobrevindas, caracterizadas por serem situações imprevisíveis que exixir inmediatez. Poderá requerer-se a realização de actuações pontuais e sobrevindas que, por razões do serviço, lhe são encomendadas no marco das funções e competências que tem atribuídas.
3. As actuações prioritárias, assim como outras actuações determinadas pela Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo, contarão com um procedimento ou instruções para a sua execução e, de ser o caso, solicitar-se-á um relatório específico que deverá ficar registado na aplicação de gestão da inspecção educativa (XIE).
4. As actuações da Inspecção Educativa desenvolver-se-ão principalmente mediante as visitas de inspecção, estabelecidas no artigo 6 da Ordem de 13 de dezembro de 2004.
A inspectora ou o inspector deixará registro de cada visita que realize aos centros docentes através da aplicação XIE.
Quarto. Planos provinciais de actuação da Inspecção Educativa
1. Os planos provinciais desenvolverão e concretizarão, no âmbito provincial, as actuações do Plano geral de inspecção.
2. As chefatura dos serviços territoriais da Inspecção Educativa concretizarão as actuações para a sua província que, junto à actuações indicadas no ponto terceiro, deverão desenvolver as inspectoras e inspectores de educação. Para estes efeitos, a Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo remeterá uma proposta dixitalizada de actuações que as chefatura provinciais podem adaptar à sua idiosincrasia e/ou espaços de trabalho.
3. As chefatura dos serviços territoriais da Inspecção Educativa velarão pela execução das actuações nos termos e na temporalización estabelecida.
4. As chefatura dos serviços territoriais da Inspecção Educativa transferirão à Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo os resultados ou conclusões daquelas actuações provinciais que redundem na melhora do funcionamento dos centros educativos a nível provincial.
Quinto. Grupos de trabalho interprovinciais
1. A Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa poderá solicitar a participação das inspectoras e inspectores na configuração de grupos de trabalho interprovinciais sobre temas ou questões relevantes para o sistema educativo.
2. As chefatura dos serviços territoriais da Inspecção Educativa ou a Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo proporão a inspectora ou o inspector representante provincial participante procurando uma participação equilibrada das inspectoras e inspectores.
Sexto. Actividades de formação
1. No curso 2025/26, a Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo organizará as seguintes jornadas de formação:
– Curso de formação inicial para as inspectoras e inspectores de nova incorporação que terá lugar nos meses de outubro e novembro.
– Três jornadas para a formação permanente das inspectoras e inspectores, que se realizarão, previsivelmente, uma por trimestre do curso académico.
Também poderão organizar-se outras actividades de formação, em modalidade pressencial ou telemático, sobre aspectos concretos relacionados com as competências e funções da Inspecção Educativa.
2. O plano de formação da Inspecção Educativa incluirá actividades que contribuam à formação no âmbito digital dos inspectores e inspectoras de educação e à acreditação da competência digital conforme a Ordem de 1 de junho de 2023 pela que se regula o procedimento para a acreditação da competência digital docente no âmbito de gestão da Comunidade Autónoma da Galiza.
3. Promover-se-á a internacionalização da Inspecção Educativa e o intercâmbio de boas práticas a nível internacional, de modo especial no âmbito europeu.
4. As inspectoras e os inspectores poderão participar noutras actividades formativas promovidas pelas administrações educativas ou por associações de inspectoras/és.
Sétimo. Digitalização de processos para a estruturación de uma base comum de dados educativos (BCDE) no âmbito da Inspecção Educativa
La aplicação XIE facilitará a conexão com os procedimentos dixitalizados em que intervenha a Inspecção Educativa.
Todos os relatórios relativos aos centros educativos deverão realizar na aplicação XIE. Para isto, a Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo facilitará para cada plano de actuação concretizo os correspondentes relatórios normalizados.
A Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo facilitará a recolhida de informação dos protocolos educativos mediante processos informáticos estandarizados.
Oitavo. Seguimento dos planos
1. A Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo realizará um seguimento da execução do Plano geral da Inspecção Educativa, realizando as correcções e propostas de melhora que considere pertinente.
2. As chefatura dos serviços territoriais da Inspecção Educativa, ao finalizar o curso escolar, recolherão numa memória anual o desenvolvimento do plano provincial de actuação e transferirão à Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo as propostas de melhora.
3. A Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo recolherá numa memória anual as conclusões mais relevantes da execução do Plano geral da Inspecção Educativa.
Disposição derradeiro. Entrada em vigor
Esta resolução entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.
Santiago de Compostela, 16 de janeiro de 2026
Judith Fernández Novoa
Directora geral de Ordenação e Inovação Educativa