Santiago de Compostela, 3 de octubre de 2026

La Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e FP viene de poner a disposición de los centros educativos un manual de ayuda sobre educación emocional para una mejor atención al alumnado con TEA (Trastorno del Espectro Autista), que complementa el Protocolo de actuación vigente para estos casos. Así lo señaló hoy el conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e FP, Román Rodríguez, con motivo de la inauguración de una jornada de formación sobre atención a la diversidad que congrega en Santiago a cerca de 300 asistentes, entre docentes de todas las etapas educativas, orientadores y especialistas en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje.

Román Rodríguez aseguró que este manual es un paso más en el apoyo a la labor docente dentro del aula para asegurar una mejor atención a cada alumno de forma que se aprovechen y se desarrollen ?todas sus potencialidades?, teniendo en cuenta las circunstancias particulares de cada uno. En este sentido, el conselleiro subrayó que la atención a la diversidad es ?una de las prioridades del Gobierno de la Xunta en materia educativa? para blindar un sistema educativo de calidad, más justo y equitativo y que garantice la igualdad de oportunidades.

A este fin responden a las medidas puestas en marcha por el Gobierno gallego en los últimos años, algunas de ellas pioneras a nivel nacional como la ponderación del alumnado con necesidades a la hora de conformar grupos, acordada en 2023 con las organizaciones sindicales y que ahora quiere ser imitada en el resto de España. Además, al amparo del Plan de Atención a la Diversidad 2026-30, este curso se incorporaron a las aulas 150 docentes de refuerzo además en Secundaria, la razón de 100 especialistas en Pedagogía Terapéutica y 50 orientadores. Además, se consolidaron 200 de estos profesionales en Infantil y Primaria.

Estas actuaciones concretas inxírense en un amplio paquete con otras de formación, actualización normativa, revisión de estructuras y reducción de burocracia para avanzar en una enseñanza plenamente inclusiva. De hecho, en el nuevo Marco de impulso educativo, la igualdad de oportunidades es uno de los ejes estratégicos de actuación, y en él se integran nuevas acciones para reforzar la atención a la diversidad.

Hace falta recordar que el sistema educativo gallego es el más inclusivo de España, con el 94,2% del alumnado con necesidades escolarizado en centros comunes frente al promedio estatal situado en el 85,7%.

Acogida al alumnado con TEA en el centro y en el aula

El nuevo manual de ayuda para el alumnado con TEA que está la disposición de los centros está configurado como un documento de apoyo al marco general de actuación que establece el Protocolo vigente para los alumnos con esta condición en lo que alcanza a procedimientos y medidas organizativas, entre otras.

El manual ofrece orientaciones concretas al profesorado y a los centros desde la perspectiva del bienestar emocional de estos alumnos. En él se recogen indicaciones y ejemplos prácticos tanto para el abordaje en el conjunto del centro escolar como dentro del aula, en los espacios de ocio y en otros espacios de uso como puede ser la biblioteca o el comedor escolar, entre otros. Se incluyen, por ejemplo, recomendaciones para el proceso general de acogida a estos alumnos, su entrada en el aula, programación y estrategias didácticas, el diseño de espacios inclusivos en el tiempo de ocio en el patio, con metodologías de juego acomodadas o el fomento de las relaciones sociales, por ejemplo.