Santiago de Compostela, 11 de abril de 2026

El conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e FP, Román Rodríguez, subraya que Galicia está dando “un paso decisivo” para el futuro de la enseñanza a través de la nueva Lei de educación dixital, una normativa pionera a nivel estatal que el Gobierno de la Xunta ultima para aprobar este año.

Así lo expuso hoy ante alrededor de 800 profesionales docentes en la inauguración del Congreso Inteligencia Artificial y Educación. De la comprensión técnica al impacto humano, donde destacó que uno de los aspectos más relevantes de esta normativa será precisamente la regulación del uso de la inteligencia artificial en el sistema educativo gallego.

El titular de Educación de la Xunta, que estuvo acompañado por el director general de Centros y Recursos Humanos, Jesús Álvarez, llamó a aprovechar las potencialidades de la IA para mejorar la calidad del sistema, pero con un carácter auxiliar y de apoyo en la toma de decisiones y “siempre” bajo supervisión humana, minimizando así sus riesgos.

El conselleiro hizo especial hincapié en los aspectos relacionados con la atención a la diversidad. “Si bien es cierto que la IA nos abre múltiples posibilidades para mejorar la atención a la diversidad con una enseñanza más personalizada y adaptada a las necesidades de cada alumno, también tenemos que erradicar cualquier riesgo asociado”, advirtió Román Rodríguez.

Román Rodríguez destacó la “rigurosidad” de este texto normativo que regulará los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa —administraciones, centros, docentes, alumnos y familias— ante los nuevos retos de transformación social que inciden en la enseñanza. No en vano, desde el inicio se emprendió una fase previa de participación y diálogo con la implicación de expertos de reconocido prestigio en esta materia, así como medio centenar de docentes y colectivos profesionales que representan a profesorado especializado de diversos ámbitos para lograr un texto “solvente y consensuado”.

Tras el anuncio del presidente de la Xunta esta semana en el Debate del Estado de la Autonomía, el conselleiro Román Rodríguez concretó los usos permitidos y prohibidos de la IA en la enseñanza, a los que la Lei de educación dixital de Galicia dedica un capítulo entero.

Usos permitidos

En este sentido, la IA se configura como una “herramienta muy útil” en la medida en que puede ayudar a adecuar contenidos y actividades específicas a las necesidades individuales de cada alumno. Así, está permitido su uso para ayudar a facilitar la detección temprana de dificultades de aprendizaje y para proporcionar recursos educativos adaptados al nivel y ritmo de aprendizaje del estudiante. También se podrá emplear la IA para generar o adaptar materiales de apoyo como contenidos multimedia, ejercicios personalizados, traducciones o propuestas de proyectos, siempre bajo la supervisión del profesorado.

En lo que respecta a los usos prohibidos, estos abarcan la toma de decisiones académicas, organizativas y administrativas basadas en resultados generados únicamente por inteligencia artificial. Es decir, en ningún caso estos sistemas podrán sustituir la intervención directa del profesorado ni su capacidad de decisión, si bien se permite su apoyo para la evaluación y tutorización asistida en el caso de ejercicios automatizables con respuestas predeterminadas o autocorregibles como pueden ser los conocidos tipo test.

En todo caso, los docentes solo podrán emplear sistemas de inteligencia artificial homologados y autorizados por la Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e FP, que para facilitarles apoyo en este ámbito elaborará un catálogo al respecto.

Usos prohibidos

Del mismo modo, quedará prohibido el uso de la inteligencia artificial para predecir, clasificar o identificar neurotipos o condiciones cognitivas del alumnado como pueden ser, a modo de ejemplo, casos de TEA o TDAH, entre otros, que requieren avales de profesionales del ámbito sanitario y psicopedagógico. También se prohibirá el uso de sistemas de IA que impliquen reconocimiento facial, análisis emocional, seguimiento biométrico o cualquier forma de control automatizado del comportamiento, atención o rendimiento del alumnado que pueda vulnerar su intimidad, dignidad o derechos fundamentales.

Relatores participantes en el congreso

El tercer congreso en materia de inteligencia artificial organizado por la Consellería de Educación, a través del Centro Autonómico de Formación e Innovación (CAFI), se desarrolla hoy en Santiago con la participación de reconocidos expertos a nivel internacional.

Entre los ponentes se encuentra Mariana Ferrarelli, investigadora argentina centrada en las tecnologías en la enseñanza, en la formación del profesorado y en las narrativas transmedia en la educación y consultora en tecnología y pedagogía en diversas instituciones, donde diseña y apoya proyectos digitales. Es la coordinadora del Observatorio de Innovación en la Educación Superior en la Universidad Isalud y directora del programa de IA en la educación en la Universidad de San Andrés, en Argentina.

También participa Enrique Dans, profesor de Innovación de la IE Business School e investigador, comunicador y asesor, que estudia los efectos de la innovación tecnológica en las personas, en las empresas y en la sociedad en general. Además de su labor docente y asesora en Innovación y Transformación Digital en la IE Business School, es profesor visitante en la Academia Diplomática de España y en la Universidad de Oxford (Reino Unido) y está incluido en la lista de influencers más destacados de Forbes.

Asimismo, interviene Pere Castellví, profesor de Psicología Clínica y de la Salud en la Universitat Autónoma de Barcelona, con una línea de investigación en la promoción del bienestar mental y la prevención del suicidio en jóvenes, y que en los últimos años se ha especializado en la aplicación y las repercusiones de la inteligencia artificial en la salud mental desde un punto de vista ético.

Otra de las ponentes es Amaia Arroyo, doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales por la UNED e investigadora de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea.