A Lei 5/2012, de 15 de junho, de bibliotecas da Galiza, considera no seu artigo 5 as bibliotecas escolares como integrantes do Sistema galego de bibliotecas, e no artigo 6 reconhece, entre as obrigações das pessoas físicas ou jurídicas titulares das bibliotecas integradas neste Sistema galego de bibliotecas, a de promover, no âmbito das suas competências, um desenvolvimento sustentável, coherente, inovador e constante dos seus próprios serviços bibliotecários.
A Lei orgânica 3/2020, de 29 de dezembro, pela que se modifica a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no seu artigo 113 estabelece que os centros de ensino disporão de uma biblioteca escolar, que estes instrumentos educativos contribuirão a fomentar a leitura e a que o estudantado aceda à informação e outros recursos para a aprendizagem das demais áreas e matérias, e possa formar no uso crítico destes, devendo contribuir estas bibliotecas escolares a fazer efectivos os princípios pedagógicos referidos à leitura, e dispõe que a organização das bibliotecas escolares deverá permitir o seu funcionamento como espaço aberto à comunidade educativa dos respectivos centros, assim como que a sua dotação se fará de forma progressiva.
Os decretos pelos cales se estabelecem a ordenação e os currículos das diferentes etapas de educação infantil, primária e secundária recolhem a obrigatoriedade de incluir nos projectos educativos um plano de leitura e um plano de biblioteca, concretizados anualmente na programação geral, com o objectivo de fomentar a leitura, a escrita e o uso da informação, assim como de consolidar a biblioteca como centro de recursos para a aprendizagem e ponto de encontro entre estudantado, professorado e famílias.
Uma biblioteca escolar, activa e renovada segundo o modelo que se está a difundir, oferece oportunidades excelentes para que estudantado e professorado possam avançar nos seus objectivos e alargar a qualidade dos processos de aprendizagem ou de ensino em que estão inmersos, e proporciona um apoio imprescindível no desenvolvimento de outros programas do centro que possam contribuir ao incremento do sucesso escolar. Assim consegue-se reforçar as bibliotecas escolares como espaços para o desenvolvimento pessoal, social e cultural de todo o estudantado e das comunidades educativas no seu conjunto, incidindo num enfoque inclusivo e na potencialidade da biblioteca escolar como factor de compensação social e de equidade, promovendo a participação activa do estudantado e a presença das famílias, e contribuir à consecução dos objectivos 2030 de equidade, qualidade, digitalização, e inclusão, assim como a promover oportunidades de aprendizagem durante toda a vida para todas e todos.
Assim, o Plano LIA (2021-25) tem entre os seus objectivos fundamentais dotar os centros educativos de bibliotecas escolares úteis, estáveis, sustentáveis e acordes às necessidades do século XXI, fazendo dê-las espaços criativos de aprendizagens inovadores e inclusivos que apoiem a aquisição das competências chave do estudantado.
A Resolução de 1 de setembro de 2025, da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa, pela que se ditam instruções para o desenvolvimento da organização e o funcionamento das bibliotecas escolares nos centros docentes não universitários de titularidade da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional no curso académico 2025/26, estabelece as pautas para a organização e funcionamento das bibliotecas escolares, que deverão ser espaços acessíveis, inclusivos e dinamizadores da aprendizagem, com recursos impressos e digitais adaptados às necessidades da comunidade educativa, e que favoreçam o trabalho interdisciplinar e as mudanças metodolóxicos.
No contexto dos reptos actuais do sistema educativo, o fortalecimento das habilidades de leitura, escrita e tratamento da informação apresenta-se como um pilar fundamental para o desenvolvimento integral do estudantado galego, assim como para fomentar a sua capacidade de análise crítica numa sociedade cada vez mais sustentada no conhecimento. Neste sentido, publica-se a Resolução de 16 de outubro de 2025, da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa, pela que se ditam instruções para o desenho, elaboração e implementación do Plano de leitura, escrita e acesso à informação nos centros docentes não universitários sustidos com fundos públicos da Comunidade Autónoma da Galiza.
Portanto, é necessário tomar medidas que assegurem não só a estabilidade e a continuidade das bibliotecas escolares no sistema educativo galego, senão que reforcem e melhorem o nível de excelência conseguido pela rede de bibliotecas escolares galegas.
Em consequência, de conformidade com o exposto e por proposta da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa, como conselheiro de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional,
ACORDO:
Artigo 1. Objecto e âmbito de aplicação
O objecto desta ordem é regular o procedimento de solicitude e concessão de ajudas, em regime de concorrência competitiva, a centros docentes privados concertados da Comunidade Autónoma da Galiza, no âmbito das bibliotecas escolares e fomento da leitura, nas seguintes linhas de ajudas:
a) Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados.
b) Clubes de leitura-concertados.
c) Rádio na biblio-concertados.
d) Biblioteca inclusiva-concertados.
e) Leitura e famílias-concertados.
Esta convocação, para os efeitos da sua identificação e acesso pelas pessoas interessadas na sede electrónica da Xunta de Galicia ao formulario de solicitude (anexo I), denomina-se Ajudas para centros privados concertados no âmbito das bibliotecas escolares e fomento da leitura, com código de procedimento ED516B.
Artigo 2. Financiamento e quantia das ajudas
1. O financiamento das ajudas previstas nesta ordem efectuar-se-á com cargo às seguintes partidas orçamentais :
• 07.03.423A.482.1, por um máximo de 8.100,00 €.
• 07.03.423A.482.2, por um máximo de 8.000,00 €.
• 07.03.423A.482.3, por um máximo de 8.100,00 €.
• 07.03.423A.780.1, por um máximo de 25.000,00 €.
• 07.03.423A.780.2, por um máximo de 98.400,00 €.
• 07.03.423A.780.4, por um máximo de 6.000,00 €.
• 07.03.423A.780.5, por um máximo de 48.000,00 €.
• 07.03.423A.780.6, por um máximo de 37.500,00 €.
• 07.03.423A.780.7, por um máximo de 8.700,00 €.
2. O montante máximo das ajudas ascende a 247.800,00 € com cargo ao orçamento de 2026..
Esta convocação tramita-se como expediente de tramitação antecipada de despesa, condicionar à existência de crédito adequado e suficiente nos orçamentos da Comunidade Autónoma da Galiza para o ano 2026, conforme o projecto de Lei de orçamentos para o exercício 2026, que foi aprovado pelo Conselho da Xunta da Galiza o dia 17 de outubro de 2025, e ao amparo do estabelecido na Ordem da Conselharia de Economia e Fazenda, de 11 de fevereiro de 1998, sobre tramitação antecipada de despesa, modificada pelas ordens da Conselharia de Economia e Fazenda de 27 de novembro de 2000 e de 25 de outubro de 2001, junto com o artigo 25 do Decreto 11/2009, de 8 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza.
Segundo o estabelecido no dito artigo 25, a concessão das ajudas fica condicionar à existência de crédito adequado e suficiente no momento da resolução de concessão. Além disso, todos os actos de trâmite ditados no expediente de despesa perceber-se-ão condicionar a que no momento de ditar-se a resolução, uma vez aprovado o orçamento, subsistan as mesmas circunstâncias de facto e de direito existentes no momento em que se produziram.
3. Dado que esta convocação abrange a actividade das bibliotecas escolares durante o curso 2025/26, o orçamento desta convocação pode cobrir as despesas originadas entre outubro de 2025 e junho de 2026.
4. A quantia da ajuda para cada centro determinar-se-á em função da valoração da documentação apresentada de acordo com os critérios de valoração estabelecidos nos artigos de modalidades específicas de ajudas desta ordem.
Artigo 3. Centros beneficiários e requisitos gerais
1. Poderão ser beneficiários das ajudas estabelecidas nesta ordem os centros docentes privados que tenham concerto educativo vigente com a Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional para os ensinos do segundo ciclo de educação infantil, educação primária, educação secundária obrigatória, formação profissional básica e ciclos formativos de grau médio e superior, cujas titularidade, pessoas físicas ou jurídicas cumpram os requisitos estabelecidos no artigo 10 da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza (DOG núm. 121, de 25 de junho).
2. Os centros privados concertados que desejem optar a estas ajudas deverão cumprir os seguintes requisitos:
a) Contar com um espaço destinado exclusivamente à biblioteca escolar do centro e equipamento específico para ela.
b) Designar uma pessoa integrante da equipa docente entre o professorado estável no centro que faça parte do concerto educativo, por um período mínimo de dois anos, e com asignação de horas, dentro do seu horário lectivo e/ou complementar, em número suficiente para as funções que lhe são próprias, aproveitando as margens que oferece a actual configuração do regime horário do professorado. Este responsável integrará na Comissão de coordinação pedagógica do centro. Esta pessoa nomear com o cargo coordenador/a de biblioteca na aplicação CentrosPrivados (https://www.edu.xunta.gal/centrosprivados/).
c) Incluir na programação geral anual e aprovar previamente no conselho escolar as linhas de actuação solicitadas através desta convocação.
d) Os requisitos para cada uma das modalidades de ajudas determinam nos artigos de modalidades específicas desta ordem.
3. Não poderão ter a condição de beneficiários das ajudas previstas nesta ordem os centros privados concertados em que se dê alguma das circunstâncias previstas no artigo 10.2 e 3 da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza.
Artigo 4. Solicitudes e prazo de apresentação
1. As solicitudes apresentar-se-ão obrigatoriamente por meios electrónicos através do formulario normalizado (anexo I) disponível na sede electrónica da Xunta de Galicia, https://sede.junta.gal (código de procedimento ED516B). Todos os demais anexo estarão acessíveis, para efeitos informativos, na sede electrónica da Xunta de Galicia, https://sede.junta.gal. O procedimento de solicitude iniciar-se-á através da aplicação em linha disponível desde a página web ProgramasBibliotecas https://www.edu.xunta.gal/programasbibliotecas, cobrindo o formulario electrónico ED516B-anexo I Ajudas para centros privados concertados no âmbito das bibliotecas escolares e o fomento da leitura para o curso 2025/26, disponível na aplicação.
2. De conformidade com o artigo 68.4 da Lei 39/2015, de 1 de outubro, do procedimento administrativo comum das administrações públicas, se alguma das pessoas interessadas apresenta a sua solicitude presencialmente, será requerida para que a emende através da sua apresentação electrónica. Para estes efeitos, considerar-se-á como data de apresentação da solicitude aquela em que fosse realizada a emenda.
3. Uma vez coberto este formulario, gravarão os dados na aplicação em linha e, posteriormente, realizarão a apresentação através da sede electrónica da Xunta de Galicia, https://sede.junta.gal, segundo as indicações disponíveis na aplicação https://www.edu.xunta.gal/programasbibliotecas
4. Para a apresentação electrónica poderá empregar-se qualquer dos mecanismos de identificação e assinatura admitidos pela sede electrónica da Xunta de Galicia, incluído o sistema Chave365 (https://sede.junta.gal/chave365).
5. O prazo de apresentação de solicitudes será de um mês, contado a partir do dia seguinte ao da publicação desta ordem no Diário Oficial da Galiza. Perceber-se-á como último dia do prazo o correspondente ao mesmo ordinal do dia da publicação. Se o último dia de prazo é inhábil, perceber-se-á prorrogado ao primeiro dia hábil seguinte e se no mês do vencimento não há dia equivalente ao inicial do cômputo perceber-se-á que o prazo remata o último dia do mês.
6. Deverá cobrir-se uma única solicitude por centro, em que se recolherão todas as modalidades de ajuda solicitadas. Em caso que algum centro presente uma nova solicitude, perceber-se-á que desiste da anterior.
7. A apresentação da solicitude implica a aceitação das bases desta convocação.
Artigo 5. Documentação complementar
1. Os centros docentes deverão achegar com a solicitude a seguinte documentação:
1.1. Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados:
1.1.1. Centros que se incorporem pela primeira vez e centros não integrados no programa no curso anterior:
a) Análise da situação da biblioteca do centro (anexo II).
b) Memória de actividades realizadas no período 2023-2025 (anexo III).
c) Programa de biblioteca escolar para o curso 2025/26 (anexo IV).
d) Relação do professorado responsável da biblioteca escolar e integrante da equipa de apoio no curso 2025/26 (anexo V).
e) Certificar da pessoa titular da direcção com a data de apresentação no claustro do programa de biblioteca para a sua aprovação (anexo VI).
f) Certificar da pessoa titular da direcção com a data de aprovação no conselho escolar do programa de biblioteca para a sua inclusão na programação geral anual (anexo VII).
g) Certificados acreditador das actividades de formação do professorado responsável de pôr em marcha o programa de biblioteca escolar e compromisso escrito de participar na formação específica que se ofereça durante o curso 2025/26.
1.1.2. Centros incorporados nas convocações entre 2016 e 2024 e que solicitam a continuidade:
a) Linhas prioritárias de actuação da biblioteca escolar para o curso 2025/26 (anexo VIII).
1.2. Clubes de leitura-concertados:
1.2.1. Centros que se incorporem pela primeira vez e centros não integrados no programa no curso anterior:
a) Certificar da pessoa titular da direcção com a data de aprovação no conselho escolar do projecto de clubes de leitura para a sua inclusão na programação geral anual (anexo IX).
b) Descrição do projecto de clubes de leitura (anexo X).
c) Certificados acreditador das actividades de formação do professorado responsável dos clubes de leitura e compromisso escrito de participar na formação específica que se ofereça durante o curso 2025/26.
1.2.2. Centros que participaram no programa Clubes de leitura-concertados no curso 2024/25:
Certificado da pessoa titular da direcção com a data de aprovação no conselho escolar do projecto de clubes de leitura para a sua inclusão na programação geral anual (anexo IX).
1.3. Rádio na biblio-concertados:
a) Certificar da pessoa titular da direcção conforme a emissora de rádio e as suas actividades estarão vinculadas à biblioteca escolar (anexo XI).
1.4. Biblioteca inclusiva-concertados:
a) Memória das actividades da biblioteca escolar no curso 2024/25 (anexo XII).
b) Descrição das necessidades concretas para avançar como biblioteca inclusiva (anexo XIII).
1.5. Leitura e famílias-concertados:
a) Certificar da pessoa titular da direcção com a data de aprovação no conselho escolar do projecto de Leitura e famílias para a sua inclusão na programação geral anual (anexo XIV).
b) Descrição do projecto Leitura e famílias (anexo XV).
2. A documentação complementar deverá apresentar-se electronicamente.
Se alguma das pessoas interessadas apresenta a documentação complementar presencialmente, será requerida para que a emende através da sua apresentação electrónica. Para estes efeitos, considerar-se-á como data de apresentação aquela em que fosse realizada a emenda.
As pessoas interessadas responsabilizarão da veracidade dos documentos que apresentem. Excepcionalmente, quando a relevo do documento no procedimento o exixir ou existam dúvidas derivadas da qualidade da cópia, a Administração poderá solicitar de maneira motivada o cotexo das cópias achegadas pela pessoa interessada, para o que poderá requerer a exibição do documento ou da informação original.
3. Sempre que se realize a apresentação de documentos separadamente da solicitude dever-se-ão indicar o código e o órgão responsável do procedimento, o número de registro de entrada da solicitude e o número de expediente, se se dispõe dele.
4. De conformidade com o previsto no ponto 1 do artigo 68 da Lei 39/2015, se a solicitude não reúne os requisitos exixir requerer-se-á a pessoa interessada para que, num prazo de dez dias hábeis, emende a falta ou junte a documentação preceptiva, com indicação de que, de não fazê-lo assim, se considerará que desiste da seu pedido, depois de resolução que será ditada nos termos previstos no artigo 21.1 da dita lei.
Artigo 6. Comprovação de dados
1. Para a tramitação deste procedimento consultar-se-ão automaticamente os dados incluídos nos seguintes documentos em poder da Administração actuante ou elaborados pelas administrações públicas, excepto que a pessoa interessada se oponha à sua consulta:
a) DNI o NIE da pessoa representante.
b) NIF da entidade solicitante.
c) Certificar de estar ao dia no pagamento de obrigações tributárias com a AEAT.
d) Certificar de estar ao dia no pagamento com a Segurança social.
e) Certificar de estar ao dia no pagamento das dívidas com a Administração pública da Comunidade Autónoma.
2. Em caso que as pessoas interessadas se oponham à consulta, deverão indicá-lo no recadro correspondente habilitado no formulario de solicitude (anexo I) e de justificação da despesa (anexo XVI) e achegar os documentos.
3. Quando assim o exixir a normativa aplicável, solicitar-se-á o consentimento expresso da pessoa interessada para realizar a consulta.
4. Excepcionalmente, em caso que alguma circunstância impossibilitar a obtenção dos dados citados poder-se-lhes-á solicitar às pessoas interessadas a apresentação dos documentos correspondentes.
Artigo 7. Trâmites administrativos posteriores à apresentação de solicitudes
Todos os trâmites administrativos que as pessoas interessadas devam realizar trás a apresentação da solicitude deverão ser efectuados electronicamente acedendo à Pasta cidadã da pessoa interessada, disponível na sede electrónica da Xunta de Galicia.
Artigo 8. Critérios de valoração
1. Para a baremación das solicitudes apresentadas ter-se-ão em conta os critérios de valoração estabelecidos nesta ordem para cada uma das modalidades de ajudas previstas.
2. Os dados correspondentes que constem nesta Administração serão consultados de ofício, conforme os critérios estabelecidos no processo de selecção.
Artigo 9. Instrução do procedimento
1. O procedimento de concessão das subvenções será o de concorrência competitiva.
2. O órgão instrutor do procedimento será o Serviço de Inovação e Programas Educativos, dependente da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa, que realizará de ofício as actuações que resultem necessárias para a determinação, o conhecimento e comprovação de dados em virtude dos quais deva formular a proposta de resolução.
Durante a instrução do procedimento, constituir-se-á como órgão colexiado uma comissão de valoração integrada pelos seguintes membros:
a) Presidência: a pessoa titular do Serviço de Inovação e Programas Educativos ou pessoa em quem delegue.
b) Vogalías:
– A pessoa titular da Subdirecção Geral de Inspecção e Avaliação do Sistema Educativo ou pessoa em quem delegue.
– A pessoa titular da Chefatura do Serviço de Apoio Económico ou pessoa em quem delegue.
– As pessoas responsáveis da Assessoria de bibliotecas escolares na Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa. Uma delas fará as funções de secretária.
De ser necessário, a Comissão de Valoração poderá contar com uma subcomisión técnica, integrada por pessoal técnico, que assumirá as funções de apoio nas tarefas de gestão, avaliação e seguimento das solicitudes, assim como na elaboração dos relatórios que resultem necessários para o adequado desenvolvimento do procedimento.
3. Depois de comprovação de que as solicitudes reúnem os requisitos estabelecidos nesta convocação, e trás a realização, de ser o caso, do trâmite de emenda, a Comissão a avaliará as solicitudes admitidas, de acordo com os critérios e pontuação estabelecidos nesta convocação para cada modalidade de ajuda, cujo resultado concretizará num informe que transferirá ao órgão instrutor.
4. O órgão instrutor, em vista do expediente e do relatório da Comissão de Avaliação, ditará a proposta de resolução provisória, que se publicará no portal educativo da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional da Xunta de Galicia http://www.edu.xunta.gal
5. Depois da publicação da proposta de resolução provisória, as pessoas interessadas disporão de um prazo de dez dias para efectuar reclamações ou renúncias ante o órgão instrutor.
Artigo 10. Resolução definitiva
1. Transcorrido este prazo, uma vez estudadas e, se é o caso, atendidas as mencionadas reclamações e renúncias, o órgão instrutor elevará à pessoa titular da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa a proposta definitiva, na qual se assinalará a concessão ou a denegação das ajudas, assim como, se é o caso, a exclusão daqueles centros docentes que não reúnam algum dos requisitos da convocação.
2. A resolução definitiva será ditada pela pessoa titular da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa, por delegação do conselheiro de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional, e publicará no portal educativo (http://www.edu.xunta.gal) e no Diário Oficial da Galiza no prazo máximo de cinco meses, contado desde o remate do prazo de solicitude. As alegações ou reclamações serão aceitadas ou rejeitadas na resolução definitiva que se publicará no portal educativo http://edu.junta.gal e no Diário Oficial da Galiza e incluirá:
• Listagem de centros seleccionados, com indicação da modalidade e da quantia atribuída.
• Listagem de centros excluído, com indicação da causa.
3. Contra esta resolução, que põe fim à via administrativa, poder-se-á interpor recurso potestativo de reposição ante o mesmo órgão que a ditou, no prazo de um mês contado a partir do dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza, de acordo com o disposto nos artigos 123 e 124 da Lei 39/2015, de 1 de outubro, do procedimento administrativo comum das administrações públicas ou, directamente, um recurso contencioso-administrativo, no prazo de dois meses, e ante o Tribunal Superior de Justiça da Galiza, conforme os artigos 10, 14 e 46.1 da Lei 29/1998, de 13 de julho, reguladora da jurisdição contencioso-administrativa.
4. Se transcorre o prazo máximo que se assinala no parágrafo segundo deste artigo sem que se publique a resolução definitiva, os centros solicitantes poderão perceber desestimado, por silêncio administrativo, as suas solicitudes, para os efeitos de interpor os recursos que proceda.
Artigo 11. Notificações
1. De conformidade com o artigo 45 da Lei 39/2015, os actos administrativos serão objecto de publicação, que produzirá os efeitos da notificação.
2. Em caso que a conselharia opte por realizar notificações de actos administrativos, estas praticar-se-ão só por meios electrónicos, nos termos previstos na normativa reguladora do procedimento administrativo comum.
3. De conformidade com o artigo 45.2 da Lei 4/2019, de 17 de julho, de administração digital da Galiza, as notificações electrónicas praticarão mediante o comparecimento na sede electrónica da Xunta de Galicia e através do Sistema de notificação electrónica da Galiza-Notifica.gal. Este sistema remeterá às pessoas interessadas aviso da posta à disposição das notificações à conta de correio e/ou telemóvel que constem na solicitude. Estes aviso não terão, em nenhum caso, efeitos de notificação praticada e a sua falta não impedirá que a notificação seja considerada plenamente válida.
4. De conformidade com o artigo 47 da Lei 4/2019, de 17 de julho, de administração digital da Galiza, as pessoas interessadas deverão criar e manter o seu endereço electrónico habilitado único através do Sistema de notificação electrónica da Galiza-Notifica.gal, para todos os procedimentos administrativos tramitados pela Administração geral e as entidades instrumentais do sector público autonómico. Em todo o caso, a Administração geral e as entidades do sector público autonómico da Galiza poderão de ofício criar o indicado endereço, para os efeitos de assegurar que as pessoas interessadas cumpram a sua obrigação de relacionar-se por meios electrónicos.
5. As notificações perceber-se-ão praticadas no momento em que se produza o acesso ao seu conteúdo e rejeitadas quando transcorressem dez dias naturais desde a posta à disposição da notificação sem que se aceda ao seu conteúdo.
6. Se o envio da notificação electrónica não fosse possível por problemas técnicos, praticar-se-á a notificação pelos médios previstos na normativa reguladora do procedimento administrativo comum.
Artigo 12. Transparência e bom governo
1. Deverá dar-se cumprimento às obrigações de transparência contidas no artigo 17 da Lei 1/2016, de 18 de janeiro, de transparência e bom governo, e no artigo 15 da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza.
2. Em virtude do disposto no artigo 4 da Lei 1/2016, de 18 de janeiro, de transparência e bom governo, as pessoas físicas e jurídicas beneficiárias de subvenções estão obrigadas a subministrar à Administração, ao organismo ou à entidade das previstas no artigo 3.1 da Lei 1/2016, de 18 de janeiro, a que se encontrem vinculadas, depois de requerimento, toda a informação necessária para que aquela cumpra as obrigações previstas no título I da citada lei.
Artigo 13. Comunicação à Base de dados nacional de subvenções
1. De conformidade com o previsto no artigo 20.8.a) da Lei 38/2003, de 17 de novembro, geral de subvenções, comunicarão à Base de dados nacional de subvenções o texto da convocação e a informação requerida pela base.
2. As subvenções outorgadas ao amparo desta resolução figurarão no Registro Público de Ajudas, Subvenções e Convénios. Em todo o caso, a apresentação da solicitude implica que a pessoa solicitante consente na inclusão e publicidade dos dados relevantes referidos às ajudas e subvenções recebidas, assim como às sanções impostas, no dito registro, feito com que terá lugar, excepto nos casos legalmente estabelecidos, de acordo com o regulado no artigo 16.1 da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza.
Além disso, de conformidade com o disposto no artigo 14 da Lei de subvenções da Galiza, o beneficiário poderá fazer constar o seu direito a que não se façam públicos os seus dados quando concorra alguma das causas previstas na letra d) do número 2 do artigo 15 da supracitada lei.
Artigo 14. Compatibilidades
Estas ajudas serão compatíveis com outras que o centro possa perceber para a mesma finalidade, procedentes de qualquer Administração ou ente público ou privado, nacionais, da União Europeia ou de organismos internacionais, tendo em conta o disposto nos artigos 11.d) e 17.3 da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza.
Artigo 15. Pagamento e documentação justificativo
1. O pagamento da ajuda fá-se-á de conformidade com o disposto no artigo 31 da Lei 9/2007 antes do remate de novembro de 2026 e depois da completa justificação do cumprimento das condições e da finalidade para a qual se concedeu.
2. Para o pagamento, os centros beneficiários terá que apresentar, antes de 7 de setembro de 2026, a seguinte documentação:
a) Formulario normalizado de justificação de despesa (anexo XVI) disponível na sede electrónica da Xunta de Galicia, https://sede.junta.gal
b) As facturas emitidas entre o 1 de outubro de 2025 e o 30 de junho de 2026 e os comprovativo de pagamento por cada uma das linhas de ajudas concedidas.
Os documentos acreditador das despesas deverão reunir todos os requisitos exixir pela normativa vigente. Se a justificação está incompleta ou os conceitos justificados não correspondem ao objectos subvencionáveis nas diferentes linhas de actuação, pagar-se-á unicamente a quantidade da ajuda concedida correctamente justificada.
c) Uma memória das actividades realizadas por cada uma das linhas concedidas, conforme as instruções recolhidas nos artigos 26, 33 e 50 desta ordem, assinada pela pessoa representante legal do centro, que permita assegurar a relação directa dela com os comprovativo de despesa que se acheguem. Toda a documentação da memória se achegará através da aplicação (https://www.edu.xunta.gal/programasbibliotecas).
3. Não poderá realizar-se o pagamento da subvenção enquanto o centro docente beneficiário não esteja ao dia no cumprimento das suas obrigações tributárias e face à Segurança social e não tenha pendente de pagamento nenhuma outra dívida com a Administração pública da Comunidade Autónoma ou seja debedor por resolução de procedência de reintegro.
Artigo 16. Seguimento dos programas
O serviço territorial de inspecção educativa correspondente e as pessoas responsáveis em matéria de bibliotecas escolares da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa poderão supervisionar e avaliar o desenvolvimento das diferentes linhas de actuação integradas na convocação.
Artigo 17. Fiscalização e controlo
1. As entidades beneficiárias ficarão obrigadas a facilitar toda a informação que lhes seja requerida pela Intervenção Geral da Comunidade Autónoma, o Tribunal de Contas e o Conselho de Contas, no exercício das suas funções de fiscalização e de controlo do destino das ajudas.
2. Além disso, a Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional poderá realizar, em qualquer momento e até transcorridos três anos a partir da resolução de concessão das ajudas, as comprovações e avaliações que considere oportunas sobre as actuações realizadas e a justificação.
3. As entidades beneficiárias darão a ajeitada publicidade do carácter público do financiamento das actividades que foram objecto de subvenção.
Artigo 18. Modificação da resolução de concessão
Toda a alteração das condições tidas em conta para a concessão da subvenção poderá dar lugar à modificação da resolução de concessão, conforme o artigo 17.4 da citada Lei 9/2007.
Artigo 19. Perda do direito ao cobramento da ajuda e reintegro
1. O centro docente perderá o direito ao cobramento, total ou parcial, da ajuda pelas seguintes causas:
a) Falta de justificação ou justificação de forma incompleta ou fora de prazo.
b) Não cumprimento total ou parcial dos programas ou das condições que se tiveram em conta para a sua concessão.
c) Perda da capacidade jurídica ou de obrar, ou inabilitação para ser beneficiário de subvenções e ajudas públicas, nos termos previstos no artigo 10 da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza.
2. De conceder-se-lhe outra subvenção por esta mesma finalidade no prazo de vigência desta convocação, a entidade terá que comunicar à Administração, segundo dispõe o artigo 11.d) da Lei 9/2007, de 13 de junho, para que, em aplicação do seu artigo 17.3, o montante da subvenção se minorar, com o fim de que, isoladamente ou em concorrência com as subvenções concedidas por outras administrações ou entes públicos ou privados, não supere o 100 % do investimento.
3. Em caso que se revogue a ajuda, o centro docente terá que reintegrar as quantidades percebido e os juros de mora gerados desde o momento do seu pagamento, nos termos que figuram nos artigos 33 a 38 da referida Lei 9/2007, de 13 de junho.
4. De conformidade com o artigo 14.1.n) da Lei 9/2007, de subvenções da Galiza, o montante que se reintegrar determinar-se-á de acordo com os seguintes critérios de gradação dos possíveis não cumprimentos das condições impostas com motivo da concessão das subvenções:
a) A obtenção da subvenção falseando os dados, os factos ou a documentação, assim como as condições requeridas para a concessão ou ocultando aquelas que o impedissem: reintegro do 100 % da subvenção concedida.
b) O não cumprimento da finalidade, requisitos e condições exixir à entidade beneficiária para a concessão da subvenção: reintegro do 100 % da subvenção concedida.
c) O não cumprimento da obrigação de comunicar ao órgão concedente a obtenção concorrente de subvenções, ajudas, receitas ou recursos, públicos ou privados, que financiem as actividades subvencionadas: reintegro do 5 % da ajuda concedida.
Artigo 20. Regime sancionador
Os centros beneficiários destas ajudas ficam sujeitos ao regime de infracções e sanções previsto para esta matéria no título IV da Lei 9/2007, de 13 de junho, de subvenções da Galiza.
Modalidades específicas de ajudas
Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados
Artigo 21. Objecto e âmbito de aplicação
1. O Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados tem por objecto seleccionar um máximo de 10 centros novos para a sua incorporação ao programa e apoiar a continuidade dos incluídos em anteriores convocações.
Ademais, procura incentivar e impulsionar o desenvolvimento de projectos de biblioteca escolar que recolham:
a) A organização, actualização e dinamização da biblioteca de centro, percebida como um centro de recursos de leitura, informação e aprendizagem. O desenho de espaços, recursos e actividades com um enfoque inclusivo.
b) A incorporação de novas tendências em matéria bibliotecária: espaços para a criação, a aprendizagem manipulativa, a investigação, o trabalho colaborativo e a construção do conhecimento de modo partilhado.
c) O seu contributo à melhora dos processos de ensino e de aprendizagem e à aquisição das competências chave do estudantado.
d) O conceito de alfabetização múltipla (ou multialfabetismo) à hora de abordar a formação leitora do estudantado.
e) O desenho e desenvolvimento de programas para a aquisição de competências informacionais e mediáticas, é dizer, as competências de uso, tratamento e produção de informação nos diferentes suportes e formatos, assim como o tratamento das linguagens dos diferentes meios de comunicação.
f) A imprescindível integração da cultura impressa e a cultura digital.
g) A realização de actividades de formação de pessoas utentes das bibliotecas e os seus recursos.
h) O papel da biblioteca escolar no desenvolvimento do Plano de leitura, escrita e acesso à informação do centro.
i) O fomento da leitura e da escrita.
j) O contributo da biblioteca à compensação das desigualdades sociais e à qualidade do ensino que se dá no centro.
k) As possibilidades que oferece para a incorporação de metodoloxías inovadoras e consequentes com as necessidades educativas actuais.
l) O envolvimento da biblioteca em actividades de extensão cultural destinadas a toda a comunidade escolar.
Artigo 22. Financiamento e quantia das ajudas
1. A dotação global das ajudas ascende a um máximo de 131.500 €, que se financiarão com cargo às seguintes partidas orçamentais:
a) 07.03.423A.780.2, destinada à aquisição de fundos documentários, em diferente suporte, por uma quantia máxima de 98.400 €.
b) 07.03.423A.780.1, para a renovação de mobiliario e outros equipamentos, por uma quantia máxima de 25.000 €.
c) 07.03.423A.482.3, para ajudas de bibliotecas escolares a centros concertados, por uma quantia máxima 8.100 €.
2. Para determinar a quantia individual das ajudas ter-se-ão em conta os seguintes critérios:
a) Centros de nova incorporação. Uma vez conhecida a pontuação atingida, seleccionar-se-á um máximo de 10 centros com maior pontuação e, tendo em conta esta pontuação, o número de unidades e o estudantado do centro determinar-se-á a quantia individual das ajudas, até o importe global máximo de 51.000 €.
Aqueles centros que solicitem a incorporação ao Plano de melhora de bibliotecas escolares na presente convocação, mas que já fizeram parte do programa e causaram baixa anteriormente por diferentes razões, poderão ser seleccionados sempre que atinjam a valoração suficiente e sempre que transcorresse um mínimo de quatro anos desde a data de baixa. Neste suposto poderão perceber no máximo 4.000 €.
b) Centros que se integraram no Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados na convocação do curso 2024/25. Determinar-se-á a quantia individual das ajudas tendo em conta a valoração da memória do curso 2024/25, assim como o número de unidades e estudantado, até o importe global máximo de 37.500 €.
c) Centros que se integraram no Plano de melhora de bibliotecas escolares nas convocações anteriores, entre 2016 e 2023. A quantia individual das ajudas para fundos determinar-se-á em função da valoração da memória do curso 2024/25, do número de unidades e do estudantado, até o importe global máximo de 43.000 €.
Artigo 23. Finalidade das ajudas
1. Os centros de nova incorporação destinarão as ajudas à actualização dos fundos documentários da biblioteca escolar, à renovação do mobiliario e outro equipamento necessário, assim como a outras despesas de funcionamento.
2. Os centros concertados incorporados a este programa na convocação de 2024 poderão perceber ajudas para fundos documentários, mobiliario e outros equipamentos, assim como para despesas de funcionamento; os de convocações anteriores (2016 a 2023) poderão perceber ajudas para fundos documentários.
3. A despesa da quantidade concedida a cada centro beneficiário integrado nesta modalidade de ajudas deverá ajustar-se aos seguintes conceitos em função da dotação concedida segundo o ano de incorporação ao programa.
a) Fundos documentários: aquisições de fundos documentários impressos, electrónicos, audiovisuais ou multimédia; subscrições a publicações periódicas com destino à biblioteca escolar, também em suporte papel ou electrónico. Deverão incluir-se materiais destinados à atenção da diversidade (livros e outros materiais destinados ao estudantado com dificuldades específicas de aprendizagem, necessidades educativas especiais, altas capacidades, estudantado de incorporação tardia ao sistema educativo, etc.), livros para a aprendizagem de línguas estrangeiras. Um mínimo de um 50 % deverá ser em língua galega. Além disso, e com a finalidade de equilibrar a colecção e atender as necessidades de todas as áreas de aprendizagem, a asignação desta partida destinará numa percentagem significativa (não menos do 50 %) a materiais informativos relacionados com as diferentes áreas de conhecimento (vinculados, por exemplo, aos projectos de investigação que se levem a cabo no centro durante o ano escolar). As aquisições realizar-se-ão, preferentemente, através das livrarias da zona de referência do centro.
b) Mobiliario e equipamento. Destinará à aquisição de mobiliario específico, como expositores, andeis, mobiliario para os espaços de leitura informal, mesas e cadeiras, etc. Incluir-se-á aqui a aquisição de outro equipamento específico para a biblioteca, necessário para atender as necessidades da comunidade educativa e cumprir as suas funções como centro de recursos de leitura, informação e aprendizagem e, em especial, para poder abordar a imprescindível alfabetização múltipla.
c) Outras despesas de funcionamento da biblioteca escolar. Compreendem material fungível, pequenas obras, material não inventariable; edição de materiais impressos para o estudantado ou as famílias, como guias de leitura, guias da biblioteca, materiais para a formação de utentes ou programas para a competência informacional, etc.
Artigo 24. Requisitos dos centros
1. Os centros de nova incorporação deverão reunir, ademais dos requisitos gerais estabelecidos no artigo 3, os seguintes requisitos específicos:
a) Apresentar um programa para o funcionamento e utilização da biblioteca escolar, acorde com as pautas recolhidas nesta convocação, com uma gestão centralizada dos fundos documentários e uma organização que permita o seu aproveitamento por toda a comunidade escolar, com prioridade do estudantado e o professorado.
b) Criar uma equipa de biblioteca ou grupo de apoio, de carácter interdisciplinario, formado por professorado dos diferentes níveis ou departamentos presentes no centro, com disponibilidade e dedicação específica para a realização das diferentes tarefas derivadas do programa, que se terá em conta na elaboração dos horários do professorado ao começo do curso escolar. Preferentemente, será este professorado o que realize as «guardas de biblioteca», com o fim de garantir a unificação de critérios na gestão e organização dos fundos, e um maior aproveitamento desse tempo lectivo para formação, orientação, asesoramento do estudantado como utentes e utentes de fontes informativas, como leitoras e leitores críticos e como produtoras e produtores de informação em diversos suportes e formatos; também para a própria organização de todas as actuações em que intervém a biblioteca.
c) Integrar a biblioteca no desenvolvimento do Plano de leitura, escrita e acesso à informação do centro. Incluir o programa da biblioteca na programação geral anual do centro.
d) Contar com a aprovação do claustro e do conselho escolar, assim como o compromisso de ambos os dois órgãos para facilitar a posta em prática do projecto.
e) Detalhar uma série de compromissos para o curso 2025/26:
i. Atribuir uma percentagem específica (entre um 5 % e um 10 % do orçamento para despesas de funcionamento do centro, para o funcionamento e actualização da biblioteca escolar, independente das asignações ou das ajudas a que pudesse dar lugar a participação na presente convocação.
ii. Destinar a totalidade do financiamento conseguido ao amparo desta convocação para a actualização e funcionamento da biblioteca escolar do centro.
iii. Criar uma comissão de biblioteca no seio do conselho escolar (excepto naqueles centros que não contem com este órgão).
iv. Participar nas actividades de formação sobre biblioteca escolar que se ofereçam de forma específica para os centros integrantes do programa. Ademais, todos os centros que se incorporam a este programa poderão solicitar formação na modalidade de grupos de trabalho ou seminários ao centro de formação e recursos de referência, nos prazos estabelecidos, para realizar ao longo do período 2026-2028, relacionada com o funcionamento da biblioteca escolar e os seus principais aspectos.
2. Os centros incorporados ao Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados entre 2016 e 2024 deverão atingir uma pontuação positiva na memória do curso 2024/25, é dizer, um mínimo de 31,5 pontos.
Artigo 25. Critérios de valoração dos projectos apresentados ao Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados
Para a selecção dos novos centros participantes ter-se-ão em conta os seguintes aspectos:
1. Atenção à biblioteca escolar nos dois anos anteriores (máximo 105 pontos).
a) Intervenções no espaço físico da biblioteca escolar, equipamento, recursos, fundos (até 9 pontos).
b) Emprego de sistemas estandarizados (CDU) (até 6 pontos).
c) Gestão documentário informatizada (até 6 pontos).
d) Serviço de leitura em sala, consulta de livros e outros suportes (até 3 pontos).
e) Acesso à internet para as pessoas utentes (até 3 pontos).
f) Serviço de empréstimo individual e colectivo (até 3 pontos).
g) Asesoramento a pessoas leitoras e mediadoras (até 3 pontos).
h) Publicação de boletins informativos, recomendações, guias de leitura... (até 3 pontos).
i) Publicação de guias de pessoas utentes (até 3 pontos).
j) Realização de actividades de formação de pessoas utentes (até 6 pontos).
k) Realização de actividades de trabalho com a informação (até 6 pontos).
l) Coordinação de projectos de carácter interdisciplinario (até 6 pontos).
m) Realização de actividades para a competência mediática (com os meios audiovisuais, imprensa, etc.) (até 6 pontos).
n) Realização de actividades de animação à leitura/formação de pessoas leitoras (até 3 pontos).
o) Realização e sistematización de actividades de fomento da leitura: hora de ler, mochilas, leituras partilhadas... (até 3 pontos).
p) Trabalho sobre a leitura comprensiva em todas as áreas e matérias (até 3 pontos).
q) Concepção da leitura como alfabetização múltipla (até 9 pontos).
r) Emprego de diferentes textos em formatos e suportes variados, em defesa da integração da cultura impressa e cultura digital (até 6 pontos).
s) Uso de recursos e actividades para a atenção à diversidade, programas específicos de apoio ao estudo (até 6 pontos).
t) Programação de actividades dirigidas às famílias (até 3 pontos).
u) Envolvimento das famílias em tarefas de gestão e/ou actividades de dinamização (até 3 pontos).
v) Colaboração com outras bibliotecas escolares ou públicas ou outras entidades (até 3 pontos).
w) Abertura da biblioteca no período extraescolar (até 3 pontos).
2. Equipa de biblioteca (máximo 30 pontos).
a) Organização horária da pessoa responsável da biblioteca escolar (até 6 pontos).
b) Número de membros da equipa de apoio (até 3 pontos).
c) Organização horária da equipa de biblioteca escolar (até 6 pontos).
d) Formação específica da pessoa responsável da biblioteca escolar (até 9 pontos).
e) Formação específica da equipa de biblioteca escolar (até 6 pontos).
3. Grau de adequação do programa às orientações publicado na convocação (máximo 63 pontos).
a) Utilização da biblioteca escolar como um centro de recursos da informação ao serviço da comunidade escolar (até 3 pontos).
b) Participação no desenvolvimento de actividades de ensino e aprendizagem (até 3 pontos).
c) Participação do professorado responsável da biblioteca escolar no desenvolvimento do Plano de leitura, escrita e acesso à informação do centro (até 6 pontos).
d) Realização de actividades para o fomento da leitura/formação de pessoas leitoras (até 3 pontos).
e) Realização de actividades de extensão cultural entre a comunidade escolar (até 3 pontos).
f) Previsão de melhoras para converter a biblioteca num espaço ajeitado para o trabalho pessoal, o estudo, a busca documentário e a leitura (até 3 pontos).
g) Programação de actividades de formação de pessoas utentes (até 3 pontos).
h) Previsão de um programa de educação documentário (acesso e tratamento da informação) (até 3 pontos).
i) Previsão de uma actualização equilibrada dos fundos em diferentes suportes: impresso/digital (até 3 pontos).
j) Elaboração do plano de aquisições em colaboração contudo a equipa docente através de ciclos e departamentos (até 6 pontos).
k) Acesso directo das pessoas utentes aos fundos (até 3 pontos).
l) Previsão de aquisição de fundos ajeitado para a atenção da diversidade ao estudantado com NEAE, incorporação tardia ao sistema educativo, etc. (até 3 pontos).
m) Realização de actividades para a atenção à diversidade, programas específicos de apoio ao estudo (até 3 pontos).
n) Programação de actividades dirigidas às famílias (até 3 pontos).
o) Envolvimento das famílias em tarefas de gestão e/ou actividades de dinamização (até 3 pontos).
p) Colaboração com outras bibliotecas escolares ou públicas ou outras entidades (até 3 pontos).
q) Previsão de programas de formação no uso da biblioteca escolar, no próprio centro (até 3 pontos).
r) Horário de atenção da biblioteca, com atenção ajeitada, correspondente ao período lectivo (até 3 pontos).
s) Abertura da biblioteca escolar em período extraescolar (até 3 pontos).
4. Avaliação da qualidade dos serviços prestados pela biblioteca à comunidade educativa, assim como do desenvolvimento e resultado das actividades desenvolvidas (máximo 21 pontos).
a) Existência de critérios para a avaliação do projecto (até 6 pontos).
b) Desenho de indicadores de qualidade do funcionamento dos serviços oferecidos pela biblioteca escolar (até 6 pontos).
c) Definição de procedimentos e instrumentos para realizar esta avaliação (até 6 pontos).
d) Emprego do instrumento de autoavaliación que recomenda a assessoria ou uma adaptação deste (até 3 pontos).
5. Grau de envolvimento da equipa directiva e do professorado do centro no seu conjunto (máximo 21 pontos).
a) Presença do uso da biblioteca escolar e o projecto elaborado (Plano de biblioteca) nos documentos organizativo do centro (até 6 pontos).
b) Colaboração do professorado do centro para a posta em marcha do serviço de biblioteca e a sua integração nas actividades pedagógicas (até 6 pontos).
c) Apoio da equipa directiva ao projecto de biblioteca escolar que se pretende (até 3 pontos).
d) Orçamento (até 6 pontos).
6. Qualidade, coerência e viabilidade do programa (máximo 24 pontos).
a) Existência de uma dinâmica de atenção à biblioteca escolar como espaço de leitura e aprendizagem (até 3 pontos).
b) Realização de uma análise de partida com previsões de melhoras realistas (até 3 pontos).
c) Relação entre as propostas e os objectivos previstos (até 6 pontos).
d) Correspondência do programa com o modelo proposto pela conselharia (até 3 pontos).
e) Contributo da biblioteca à aquisição das competências chave por parte do estudantado (até 6 pontos).
f) Coerência interna do programa (até 3 pontos).
Artigo 26. Critérios de valoração das memórias
1. Recursos físicos e materiais: localização, equipamento (até 11 pontos):
a) Espaços (até 3 pontos).
b) Recursos e materiais:
• Equipamento (até 3 pontos).
• Colecção (até 5 pontos).
2. Organização e funcionamento (até 9 pontos):
a) Recursos humanos (até 3 pontos).
b) Formação do professorado (até 2 pontos).
c) Orçamento (até 3 pontos).
d) Difusão (até 1 ponto).
3. Grau de cumprimento dos objectivos previstos (até 10 pontos).
4. Actividades realizadas (até 20 pontos):
a) Em relação com a gestão e a organização (até 2 pontos).
b) Em relação com a dinamização:
• A biblioteca escolar para a alfabetização mediática e informacional (até 8 pontos).
• A biblioteca escolar, mediadora da leitura (até 6 pontos).
• Actividades de extensão cultural (até 2 pontos).
• Envolvimento da comunidade (até 2 pontos).
5. Avaliação e linhas prioritárias de actuação (até 10 pontos):
a) Valoração do desenho de indicadores (até 3 pontos).
b) Valoração das ferramentas de avaliação e relatórios (até 2 pontos).
c) Valoração da análise de dados (até 2 pontos).
d) Linhas de actuação para o curso seguinte (até 3 pontos).
Artigo 27. Formação e asesoramento
1. A pessoa responsável da biblioteca escolar nos centros beneficiários e integrada no concerto educativo deverá participar nas actividades de formação sobre biblioteca escolar que se ofereçam de forma específica desde a Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa (em diante, Direcção-Geral) para os centros integrantes do programa. Estas actividades são de obrigada assistência, excepto causa justificada, caso em que será substituída preferivelmente por outro membro da equipa de biblioteca ou, alternativamente, da equipa directiva.
2. Os centros participantes poderão, além disso, receber asesoramento através da assessoria de bibliotecas escolares da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional, dependente da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa (Subdirecção Geral de Inclusão e Inovação Educativa), desde onde se coordenarão todos estes programas e se levará a cabo o seguimento e a supervisão oportunos.
Artigo 28. Certificação
A participação do professorado implicado neste programa de inovação educativa, em qualidade de responsável pela biblioteca escolar, com funções de coordinação da equipa de apoio à biblioteca, e pela especial dedicação que requer, poderá receber uma certificação de inovação, equivalente a 30 horas de formação permanente do professorado por curso académico, ao amparo do artigo 37 da Ordem de 14 de maio de 2013 pela que se regulam a convocação, o reconhecimento, a certificação e o registro das actividades de formação permanente do professorado da Galiza.
Clubes de leitura-concertados
Artigo 29. Objecto e âmbito de aplicação
1. O objecto desta modalidade é apoiar a continuidade e possibilitar a criação de clubes de leitura vinculados à biblioteca escolar em centros privados concertados mediante a asignação de uma quantia para a posta em marcha desta actividade. Poderão apresentar a solicitude aqueles centros que incluam um clube de leitura na programação de actividades da biblioteca escolar ou contem com professorado que pretenda pô-lo em marcha com um ou mais grupos de estudantado e/ou membros dos diferentes sectores da comunidade escolar.
2. O clube de leitura deverá realizar-se em tempos de lazer ou horário extraescolar, e ter funcionamento ao longo de todo o curso 2025/26 para fomentar hábitos de leitura entre as pessoas participantes e contribuir à criação de um ambiente proclive à experiência leitora entre os diferentes sectores da comunidade educativa.
3. Valorar-se-ão especialmente iniciativas destinadas a impulsionar a leitura de textos em língua galega e que busquem contribuir a um maior vínculo dos jovens e jovens com a língua e a literatura galegas e a fomentar a participação nos grupos de leitura de homens, com o fim de contrarrestar os estereótipos de género nesta matéria. Igualmente, serão valoradas as propostas que impulsionem a participação do estudantado com necessidades específicas de apoio educativo, sempre segundo os requisitos gerais da convocação (actividade voluntária fora das salas de aulas).
4. Além disso, ter-se-á em conta a abertura e envolvimento das famílias, nomeadamente nos clubes de leitura formados em educação primária.
Artigo 30. Financiamento e quantia das ajudas
1. A dotação global desta ajuda ascende a um máximo de 48.000 €, que se financiarão através da partida orçamental 07.03.423A.780.5.
2. A quantia atribuída a cada centro virá determinada pela pontuação obtida trás a aplicação dos critérios de valoração estabelecidos nos artigos 32 e 33.
Artigo 31. Finalidade das ajudas
Esta ajuda destinar-se-á à a aquisição de livros para facilitar o funcionamento do clube, que passarão posteriormente aos fundos da biblioteca escolar.
Artigo 32. Critérios de valoração dos projectos apresentados
1. Para a selecção daqueles centros que não participassem no programa no curso 2024/25, valorar-se-ão os seguintes aspectos do projecto apresentado, com um máximo de 10 pontos:
a) Coerência e qualidade das actividades propostas, em função das finalidades previstas (até 3 pontos).
b) Compromisso do professorado responsável, que se porá de manifesto em aspectos da organização e funcionamento previstos, tais como o número de pessoas responsáveis pelos grupos de leitura, os tempos dedicados às reuniões ou número de participantes (até 2 pontos).
c) Iniciativas destinadas ao fomento da leitura em galego (até 1 ponto).
d) Propostas para estimular a participação de homens nos grupos de leitura (até 0,5 pontos).
e) Propostas para estimular a participação das famílias nos grupos de leitura (até 0,5 pontos).
f) Propostas para fomentar a participação de estudantado com necessidades específicas de apoio educativo (até 1 ponto).
g) Formação recebida em cursos, grupos de trabalho, seminários, etc. durante os cursos 2023/24 e 2024/25 em matéria de fomento da leitura por parte do todo o professorado participante na mediação dos grupos de leitura (até 1 ponto).
h) Envolvimento do resto do professorado do centro e abertura a diferentes sectores da comunidade educativa (até 1 ponto).
Artigo 33. Critérios de valoração das memórias apresentadas
1. No caso dos centros de continuidade, a valoração da memória de actividades do curso 2024/25 realizar-se-á em função dos seguintes critérios, até um máximo de 10 pontos:
a) Organização e funcionamento dos diferentes grupos. Periodicidade e horário para cada um dos grupos (até 1 ponto).
b) Actuações: actividades realizadas, materiais elaborados, aproveitamento das possibilidades dos recursos da biblioteca escolar (até 6 pontos).
c) Pessoas implicadas: estudantado, professorado, comunidade educativa, redes (até 1 ponto).
d) Formação do professorado (até 1 ponto).
e) Difusão e visibilidade (até 1 ponto).
2. Os centros que participaram no programa Clubes de leitura-concertados no curso 2024/25 deverão atingir una pontuação positiva na memória desse curso, é dizer, uma pontuação mínima de 5 pontos na memória.
Artigo 34. Formação e asesoramento
1. A pessoa coordenador do clube de leitura dos centros beneficiários e integrada no concerto educativo poderá ser convocada pela Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa a uma actividade de formação específica durante o curso 2025/26, a XVIII Jornada dos Clubes de Leitura, de obrigada assistência, excepto causa justificada, caso em que será substituída preferivelmente por outro membro da equipa de biblioteca ou, em último caso, da equipa directiva.
2. Os centros participantes poderão, além disso, receber asesoramento através da assessoria de bibliotecas escolares da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional, dependente da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa (Subdirecção Geral de Inclusão e Inovação Educativa), desde onde se coordenarão todos estes programas e se levará a cabo o seguimento e a supervisão oportunos.
Rádio na biblio-concertados
Artigo 35. Objecto e âmbito de aplicação
1. Esta modalidade de ajudas tem como objectivo estimular o desenvolvimento do modelo de biblioteca para «espaços criativos das aprendizagens» e promover a criação de emissoras/laboratórios de rádio no contexto das bibliotecas escolares de centros concertados integrados no Plano de melhora de bibliotecas escolares, com o fim de favorecer projectos de educação das competências informacionais e mediáticas do estudantado. Busca-se, além disso, alargar as linguagens presentes na biblioteca, promover a expressão oral, a alfabetização múltipla e o trabalho colaborativo de professorado e estudantado.
2. Seleccionar-se-ão um máximo de 5 centros para a sua participação no programa Rádio na biblio-concertados durante o curso 2025/26.
3. Os centros seleccionados receberão todos a mesma dotação económica, destinada à aquisição de equipamentos e à contratação de serviços de formação relacionados.
Artigo 36. Financiamento e quantia das ajudas
1. A dotação global desta ajuda ascende a um máximo de 14.100 €, que se financiarão com cargo às seguintes partidas orçamentais:
a) 07.03.423A.780.4, destinada à aquisição de equipamentos necessários para a posta em marcha de Rádio na biblio-concertados, por um máximo de 6.000 €.
b) 07.03.423A.482.1, destinada a contratação de serviços pontuais de formação para o programa Rádio na biblio-concertados, por um máximo de 8.100 €.
2. A selecção dos centros virá determinada pela pontuação obtida trás a aplicação dos critérios de valoração estabelecidos no artigo 39.
Artigo 37. Finalidade das ajudas
As ajudas concedidas nesta modalidade deverão destinar à aquisição de equipamentos para a criação de um laboratório de rádio vinculado à biblioteca escolar, assim como à realização de obradoiros de formação, no próprio centro, dirigidos ao grupo de estudantado que o claustro decida pela sua pertinência e para garantir a continuidade do projecto no centro.
Artigo 38. Requisitos dos centros
1. Os centros interessados deverão estar integrados no Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados no curso 2024/25.
2. Os centros seleccionados não poderão ter recebido ajuda por esta linha específica em convocações anteriores.
3. A pessoa responsável da biblioteca em cada centro deverá coordenar e garantir a integração desta iniciativa na programação anual da biblioteca escolar, com a colaboração dos restantes membros da equipa de biblioteca ou de outro professorado do quadro docente.
Artigo 39. Critérios de valoração
Ter-se-á em conta a valoração atingida na memória da biblioteca no Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados correspondente ao curso 2024/25. Terão prioridade aqueles centros que apresentam uma actividade média-alta e que se materializar através da seguinte pontuação:
a) Grau de cumprimento dos objectivos propostos no programa inicial ou nas linhas prioritárias para o curso 2024/25 (até 1 ponto).
b) Actividades desenvolvidas (até 2 pontos).
c) Materiais elaborados (até 1,25 pontos).
d) Envolvimento do centro e da comunidade educativa (até 1 ponto).
e) Participação em actividades de formação do professorado (até 0,75 pontos).
f) Avaliação realizada (até 1 ponto).
g) Previsões de futuro (até 1 ponto).
h) Grau de transformação da biblioteca num centro de recursos para a leitura, informação e aprendizagem (até 2 pontos).
Biblioteca inclusiva-concertados
Artigo 40. Objecto e âmbito de aplicação
A finalidade deste linha de ajudas é a de estimular a melhora dos equipamentos e dos recursos presentes na biblioteca escolar que possam facilitar o achegamento à leitura, ao mundo de ficção e de informação e outras actividades próprias da biblioteca escolar a aquele estudantado que possa apresentar dificuldades de aprendizagem incluídas no denominado estudantado com necessidades específicas de apoio educativo (ANEAE).
Artigo 41. Financiamento e quantia das ajudas
1. A dotação global desta ajuda ascende a um máximo de 37.500 €, que se financiarão com cargo à partida orçamental 07.03.423A.780.6, destinada à aquisição de equipamento, mobiliario e fundos (segundo proceda) para o programa Biblioteca inclusiva-concertados.
2. As solicitudes admitidas perceberão esta ajuda na quantia individual que resulte segundo a pontuação obtida, de acordo com os critérios de valoração recolhidos no artigo 44, até um máximo de 3.000 € por centro beneficiário.
Artigo 42. Finalidade das ajudas
1. Estas ajudas destinar-se-ão única e exclusivamente à aquisição de equipamentos e materiais destinados à biblioteca escolar, desde um enfoque inclusivo:
a) Os centros privados concertados específicos de educação especial e centros que tenham unidades concertadas específicas de educação especial poderão receber ajudas para equipamento/mobiliario e fundos documentários. Poderão realizar melhoras no mobiliario para que esteja melhor adaptado, ou no equipamento, para que responda às necessidades do estudantado NEAE existente no centro. Além disso, poderão investir na melhora dos fundos da biblioteca de forma que possa contar com textos adaptados às necessidades deste estudantado, recursos em suportes e formatos ajeitados, jogos e material manipulativo, material multisensorial etc.
b) Os centros sem unidades concertadas de educação especial poderão receber ajudas para fundos documentários, com a finalidade de melhorar a sua colecção.
Artigo 43. Requisitos dos centros
Ademais dos requisitos gerais, os centros solicitantes não poderão ter recebido ajuda por esta linha específica em convocações anteriores.
Artigo 44. Critérios de valoração
Para a resolução desta modalidade de ajudas valorar-se-ão as solicitudes apresentadas com um máximo de 10 pontos, tendo em conta os seguintes aspectos:
1. Número de unidades concertadas de educação especial no curso 2025/26 (até 6 pontos).
2. Actividades desenvolvidas pela biblioteca escolar durante o curso 2024/25.
a) Actividades de fomento da leitura (até 1 ponto).
b) Actividades de educação em informação e médios de comunicação (até 1 ponto).
c) Actividades de atenção à diversidade promovidas desde a biblioteca (até 1 ponto).
d) Melhoras na gestão e funcionamento da biblioteca escolar para uma melhor atenção da diversidade (até 1 ponto).
Leitura e famílias-concertados
Artigo 45. Objecto e âmbito de aplicação
1. Esta modalidade de ajudas tem por objecto estimular o desenho e desenvolvimento de iniciativas que favoreçam a participação das famílias em actividades da biblioteca escolar, destinadas ao conjunto da comunidade educativa ou especificamente pensadas para a formação e a participação destas famílias em experiências de leitura, e também de trabalho com a informação e médios de comunicação, com a finalidade de que possam, pela sua vez, intervir com melhores recursos e eficácia na formação das suas filhas e filhos como pessoas leitoras e cidadãs utentes de informação. Estas actuações realizarão ao longo do curso 2025/26.
2. Seleccionar-se-ão um máximo de 5 centros para a sua participação no programa Leitura e famílias-concertados durante o curso 2025/26 entre aqueles que apresentem projecto para esta linha.
3. Os centros seleccionados receberão todos a mesma dotação económica, destinada à aquisição dos materiais necessários para o desenvolvimento das actividades previstas e à contratação de serviços de formação relacionados.
Artigo 46. Financiamento e quantia das ajudas
1. A dotação global destas ajudas ascende a um máximo de 16.700 €, que se financiarão com cargo às seguintes partidas orçamentais:
a) 07.03.423A.780.7, destinada à aquisição de fundos, por um máximo de 8.700 €.
b) 07.03.423A.482.2, destinada a contratação de serviços pontuais de formação para o programa Leitura e famílias, por um máximo de 8.000 €.
Artigo 47. Finalidade das ajudas
As ajudas concedidas através desta modalidade deverão ir destinadas à aquisição de materiais necessários para o desenvolvimento das actividades previstas, assim como para a realização de obradoiros de formação, ciclos de conferências ou outras experiências desenhadas e vinculadas ao objecto desta convocação.
Artigo 48. Requisitos dos centros
1. Os centros interessados deverão estar integrados no Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados no curso 2024/25.
2. A pessoa responsável da biblioteca em cada centro deverá coordenar e garantir a integração desta iniciativa na programação anual da biblioteca escolar, com a colaboração dos restantes membros da equipa de biblioteca ou de outro professorado do quadro docente.
Artigo 49. Critérios de valoração dos projectos apresentados
Para a selecção dos projectos valorar-se-ão as iniciativas apresentadas com um máximo de 10 pontos, tendo em conta os seguintes aspectos:
a) Originalidade e valor intrínseco da proposta em linha com o exposto como objecto desta convocação (até 3 pontos).
b) Iniciativas destinadas ao fomento da leitura em galego entre a comunidade escolar (até 1 ponto).
c) Propostas para que as famílias desenvolvam recursos em matéria de uso da informação e médios de comunicação que influam favoravelmente na formação de suas filhas e filhos (até 1 ponto).
d) Propostas destinadas à formação das famílias em matéria de leitura (até 2 pontos).
e) Presença e importância da biblioteca escolar no desenvolvimento das iniciativas previstas (até 1 ponto).
f) Grau de participação e impacto previsível no conjunto da comunidade educativa do projecto apresentado (até 2 pontos).
Artigo 50. Pautas para a elaboração e achega das memórias nas diferentes linhas de ajuda
1. Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados.
Dever-se-á cobrir através da aplicação (https://www.edu.xunta.gal/programasbibliotecas) um formulario em que deverão detalhar-se diversos aspectos de interesse em relação com a situação da biblioteca, as actividades desenvolvidas e o seu papel como recurso imprescindível na vida do centro. Este formulario, coberto pela pessoa responsável da gestão da ajuda recebida, formalizará com a data limite anteriormente indicada. Através da aplicação achegar-se-á, além disso, a documentação que se recolhe a seguir.
De modo obrigatório:
a) Memória Plambe: actividades desenvolvidas em relação com a gestão técnica, o fomento da leitura, a educação para a competência em informação e outras, assim como o grau de cumprimento dos objectivos propostos, os indicadores e instrumentos de avaliação e as previsões de futuro (máximo 10 páginas, tipografía Arial ou similar, tamanho 11, interliñado 1.5, formato .pdf).
Opcionalmente, apresentar-se-á a seguinte documentação complementar:
a) Materiais gerados pela biblioteca, como guias de utentes, recomendações leitoras, trípticos informativos, infografías... (comprimidos em formato zip).
b) Imagens actualizadas da biblioteca escolar (máximo 5 imagens, formato jpg, com um máximo de 150 kb por imagem, comprimidas em formato .zip).
c) Certificar da formação realizada no presente curso escolar em matéria de biblioteca escolar e/ou fomento da leitura da pessoa responsável e dos membros da equipa da biblioteca (formato .pdf).
d) Avaliação das actividades realizadas e do funcionamento dos serviços da biblioteca: ferramentas (inquéritos, relatórios, cuestionarios), indicadores, resultados (formato .pdf).
Para a qualificação final das actividades da biblioteca durante o curso 2025/26 ter-se-á em conta toda a informação recolhida nesta memória e documentação complementar.
2. Clubes de leitura-concertados.
Os centros que receberam ajuda para o funcionamento de um clube de leitura ao amparo desta convocação de apoio a actividades de fomento da leitura elaborarão uma breve memória das actividades levadas a cabo (máximo 6 páginas, tipografía Arial ou similar, tamanho 11, interliñado 1.5, formato .pdf). durante o curso 2025/26, na qual se deverão detalhar:
a) For-mas de organização e funcionamento dos diferentes grupos. Periodicidade e horário para cada um dos grupos.
b) Breve descrição das actividades desenvolvidas no clube de leitura.
c) Materiais elaborados, se os houver.
d) Colaborações com outros clubes ou com outras instituições culturais da contorna, de ser o caso.
e) Aproveitamento das possibilidades e dos recursos da biblioteca escolar.
f) Médios que se utilizarão para a difusão das actividades entre a comunidade escolar.
Também se deverão achegar os certificados da formação recebida em cursos, grupos de trabalho, seminários, etc. durante os cursos 2024/25 e 2025/26 em matéria de fomento da leitura por parte do todo o professorado participante na mediação dos grupos de leitura.
3. Rádio na biblio-concertados.
As bibliotecas participantes deverão entregar ao finalizar o curso uma breve memória das actividades desenvolvidas, na qual se deverão detalhar:
a) As actividades desenvolvidas, segundo o modelo editable disponível na aplicação (máximo de 2 páginas, tamanho de letra 11, interliñado 1,5 paxinada e formato .pdf).
b) Uma produção sonora elaborada pelo estudantado no contexto do programa Rádio na biblio.
c) Descrição do processo de elaboração dessa produção sonora devidamente documentada (contexto, conteúdo, tarefas, guião, participantes...).
d) Até um máximo de 5 imagens do espaço da rádio e das actividades realizadas (formato .jpeg ou .png, tamanho máximo total de 10 MB).
4. Biblioteca inclusiva-concertados.
As bibliotecas participantes nesta modalidade de ajudas deverão entregar uma breve memória das actividades desenvolvidas (máximo 2 páginas, tipografía Arial ou similar, tamanho 11, interliñado 1.5, formato .pdf e até 5 imagens anexas das melhoras realizadas ou dos materiais adquiridos ao amparo desta linha de ajudas, convenientemente contextualizadas).
5. Leitura e famílias-concertados.
As bibliotecas participantes deverão entregar uma breve memória das actividades desenvolvidas (máximo de 2 páginas, tamanho de letra 11, interliñado 1,5 paxinada e formato .pdf e até 5 imagens anexas), na que se deverão detalhar:
a) Grau de consecução dos objectivos previstos no projecto inicial.
b) Breve descrição das actividades desenvolvidas ao amparo do programa.
c) Recursos e materiais de elaboração própria.
d) Participação activa das famílias no seu conjunto.
e) Aproveitamento das possibilidades e dos recursos da biblioteca escolar.
f) Avaliação. Elaboração de indicadores, avaliações realizadas e resultados.
g) Visibilidade. Médios empregados para a difusão das actividades entre a comunidade escolar.
6. Para a qualificação final das actividades desenvolvidas nas diferentes modalidades durante o curso 2025/26 ter-se-ão em conta a memória de actividades, a documentação complementar e os dados recolhidos nos formularios previstos em algumas das modalidades.
7. Para os efeitos do artigo 31.7 da Lei 9/2007, de 13 de junho, dever-se-á apresentar a declaração responsável recolhida no artigo 5 desta ordem prevista no anexo I e no anexo XVI assinados digitalmente, no momento da solicitude e do pagamento.
Artigo 51. Recursos
Contra esta ordem, que esgota a via administrativa, os interessados poderão interpor recurso potestativo de reposição ante a pessoa titular da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional, no prazo de um mês contado a partir do dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza, segundo o disposto nos artigos 123 e 124 da Lei 39/2015, de 1 de outubro, do procedimento administrativo comum das administrações públicas, ou bem directamente um recurso contencioso-administrativo, no prazo de dois meses, ante o Tribunal Superior de Justiça da Galiza.
Disposição adicional primeira. Visibilidade da participação no programa
Os materiais elaborados passarão a ser propriedade da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional, conservando a autoria dos seus criadores, com o fim de servir como exemplo de boas práticas, para o que deverão ser publicados com uma licença Creative Commons CC BY-NC-SÃ.
Permite-se o uso não comercial da obra e das possíveis obras derivadas, a distribuição das quais deve fazer com uma licença igual à que regula a obra original.
Os centros integrados no Plano de melhora de bibliotecas escolares-concertados, Clubes de leitura-concertados, Rádio na biblio-concertados, Biblioteca inclusiva-concertados e/ou Leitura e famílias-concertados estão obrigados a incorporar o logo oficial destes programas nos seus espaços web e nos documentos que difundam estas actividades. Encontram-se disponíveis no seguinte endereço para a sua descarga: https://www.edu.xunta.gal/biblioteca/blog/?q=node/1690
Da mesma forma, a página web do centro deverá incluir, entre a informação das suas instalações, imagens e uma descrição mínima da biblioteca escolar, assim como dos seus principais recursos e serviços à comunidade educativa.
Disposição adicional segunda. Delegação de atribuições
Aprova-se a delegação de atribuições da pessoa titular da Conselharia de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional na pessoa titular da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa para resolver a concessão, denegação, modificação ou outras incidências das ajudas previstas nesta ordem.
Disposição adicional terceira. Habilitação para o desenvolvimento desta ordem
Faculta-se a pessoa titular da Direcção-Geral de Ordenação e Inovação Educativa para ditar, dentro das suas competências, as resoluções precisas e demais actos precisos para o desenvolvimento desta ordem.
Disposição derradeiro. Entrada em vigor
Esta ordem entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.
Santiago de Compostela, 30 de dezembro de 2025
O conselheiro de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional
P.D. (Ordem do 5.6.2024; DOG núm. 114, de 13 de junho)
Manuel Vila López
Secretário geral técnico da Conselharia de Educação,
Ciência, Universidades e Formação Profissional
