Santiago de Compostela, 30 de enero de 2026

El conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e FP, Román Rodríguez, viene de anunciar el refuerzo de la lucha contra el abandono educativo temprano con nuevas medidas enfocadas, fundamentalmente, a los hombres y, de este modo, atajar la brecha de género que se da en este ámbito.

Aunque Galicia redujo la tasa de abandono escolar hasta el 10,4% en 2025, 2,4 puntos por debajo de la media estatal (que es del 12,8%) y 0,4 puntos con respeto al anterior ejercicio, y se sitúa entre las comunidades con mejores resultados en este ámbito, los datos constatan que el abandono es un asunto ?fundamentalmente masculino?, con una tasa del 13,5% que casi dobla el 7,2% en el caso de las mujeres, explicó Román Rodríguez.

Ante estos datos, el conselleiro subrayó que su departamento está trabajando "con la máxima diligencia" en el marco del Plan FPGal360, de orientación profesional integral, para "continuar diseñando nuevas acciones específicas" dirigidas a lograr que los jóvenes permanezcan en el sistema educativo más allá de la etapa de Secundaria Obligatoria.

En una visita a los alumnos de FP Básica de Carpintería y Mueble en el Centro Integrado de FP Politécnico de Compostela, donde estuvo acompañado por la directora general de Ordenación e Innovación Educativa, Judith Fernández, y por la directora general de FP, Eugenia Pérez, Román Rodríguez avanzó que la Consellería está trabajando en un nuevo Itinerario Integrado de FP que les permita a los alumnos de FP Básica continuar de forma directa hacia un ciclo formativo medio.

Garantía de continuidad de estudios

Esta novedosa acción, que se prevé implantar ya el próximo curso, permitirá que un estudiante de una FP Básica tenga garantizada la plaza en un ciclo medio sin necesidad de realizar una nueva solicitud.

Tal y como explicó el conselleiro, esto lleva aparejado "una serie de ventajas" para los estudiantes, puesto que no tienen que participar en un nuevo proceso de admisión, disponen de una plaza asegurada durante cuatro años, se facilita la estabilidad académica y también se reducen las barreras administrativas.

Precisamente, Román Rodríguez puso como ejemplo el "buen funcionamiento" del ciclo de Carpintería y Mueble del centro compostelano, donde, desde que se puso en marcha en el curso 2021-22, el 80% de los alumnos que cursaron la modalidad básica, continuaron estudios en algún ciclo medio.

Inmersión en empresas

Asimismo, también se van a poner en marcha rutas empresariales, un nuevo programa de conocimiento y puesta en valor de las profesiones desde la perspectiva actual. Esta acción contempla la inmersión empresarial del alumnado de la ESO en empresas, con el objetivo de acercarlo a la realidad del mundo laboral y estimular sus perspectivas de cualificación profesional.

Para eso, se realizará una convocatoria dirigida a estudiantes que les permita desarrollar estadías de inmersión real en empresas del entorno de su centro educativo.

Blindar la formación hasta, al menos, los 18 años

 "El objetivo es claro: lograr que el cien por cien del alumnado siga formándose hasta, por lo menos, los 18 años, y atraer al sistema educativo a aquellas personas con escasa formación que deseen mejorarla y que habían dejado atrás los estudios", señaló el conselleiro. Así pues,  con FPGal360, la Xunta actualizará y mejorará la modalidad de FP Básica, potenciará el sistema de orientación para que el estudiantado comprenda la conexión entre formación y oferta de trabajo y facilitará una titulación a los jóvenes gallegos que carezcan de ella.

Estas medidas completarán otras ya en marcha como la FP Acelerada, la FP Básica Adaptada, la formación para personas adultas o el proyecto EdugalIA, de empleo de la inteligencia artificial en el tratamientos y análisis de datos al servicio de la mejora de la gestión educativa, que precisamente se licita hoy.

De este modo, el Gobierno gallego continúa avanzando de manera firme en la reducción del abandono (que disminuyó en más de 15 puntos desde el 25,8% registrado en 2009) con más apoyo al alumnado, reforzando su motivación y consolidando un modelo de aprendizaje a lo largo de la vida, en el que las personas puedan seguir formándose, actualizando conocimiento y adquiriendo nuevas competencias en pro de mayores oportunidades.