Santiago de Compostela, 14 de abril de 2026

El conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e FP, Román Rodríguez, participó hoy en el III Congreso de Educación Inclusiva, cuya conferencia inaugural corrió al frente de la deportista paralímpica y médica Susana Rodríguez Gacio. El titular de Educación de la Xunta la presentó como un ejemplo de inclusión y de triunfo de un talento que supera barreras. "Representa a la perfección el valor de la superación, de la igualdad de oportunidades y de la inclusión real, que se construye con mucho esfuerzo", afirmó en una cita que reúne alrededor de 650 docentes

El conselleiro, que estuvo acompañado por la directora general de Ordenación e Innovación Educativa, Judith Fernández, destacó la importancia de trabajar en el día a día en este campo, dado que la inclusión "no es un concepto abstracto, sino una práctica diaria que transforma vidas". En este sentido, destacó como prioridad número uno de su departamento alcanzar la enseñanza más inclusiva posible, en el que cada alumno pueda desarrollar al máximo sus capacidades. "Tenemos mucho camino andado, pero aún queda mucho por hacer, no nos conformamos", reflexionó el conselleiro.

A este respeto, la Xunta está en marcha la Estrategia gallega de inclusión EduInclúe 2030 con nuevas propuestas como la medida pionera de Galicia, que pondera de manera especial al alumnado con necesidades, de manera paralela a la reducción de ratios en las aulas. También el avance de la formación del profesorado en colaboración con las entidades especializadas en la atención a la diversidad, entre otros aspectos.

Todo esto apoyado en una red de profesionales de Audición y Lenguaje (AL) y de Pedagogía Terapéutica (PT), que duplicó en los últimos años su número hasta llegar a las más de 5.000 especialistas trabajando en los centros educativos en estos momentos.

Ponencias y buenas prácticas

Además de la conferencia inaugural de Susana Rodríguez Gacio, el congreso cuenta con la participación de reputados expertos en el campo de la educación inclusiva. De este modo, José Javier Vicente *Hormigos, profesor de la Universidad de Alcalá de Henares, aborda el aprendizaje cooperativo como metodología inclusiva en el aula y Alba García *Barrera, doctora en Educación y miembro del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales de la Universidad Autónoma de Madrid, afonda en el uso de la tecnología y la innovación para la inclusión.

Araceli Salas, educadora infantil y psicomotricista terapéutica, además de portavoz del Observatorio Internacional de Dislexia (OIDEA) y de la Federación Española de Dislexia (FEDIS), ofrece pautas prácticas para comprender y normalizar la dislexia en el aula, así como para diseñar planes de actuación efectivos; mientras que Abraham B. Arenas, doctor en Derecho, Educación y Desarrollo e investigador en neurodiversidad, imparte una ponencia centrada en la importancia del paradigma de la neurodiversidad y en la necesidad de reconocer y valorar diferentes formas de aprender y procesar el mundo.

Asimismo, presentan sus buenas prácticas inclusivas los colegios Alfonso D. Rodríguez Castelao (Rianxo) y Plurilingüe de Riomaior (Vilaboa), el Instituto Santa Irene (Vigo) y el Centro Integrado de FP Paseo das Pontes (A Coruña).